1、第二单元第二单元 辽宋夏金元时期：辽宋夏金元时期： 民族关系发展和社会变化民族关系发展和社会变化 第第1111课课 元朝的统治元朝的统治 导入新课导入新课 夏商西周 东周 秦朝西汉东汉 春秋战国 魏西 晋 十六国北魏 东魏北齐 西魏北周 蜀吴东晋宋齐梁陈 隋 朝 唐 朝 辽西夏辽西夏金西夏金 元 朝 明 朝 清 朝五代 十国 北宋北宋南宋 温故知新：中国封建社会有几次结束大分裂之后的大一统局面？温故知新：中国封建社会有几次结束大分裂之后的大一统局面？ 元朝元朝是我国历史上第一个由是我国历史上第一个由少数民族贵少数民族贵 族族为主建立的为主建立的全国性的统一王朝。全国性的统一王朝。 新课新课探究
2、探究 目标导学一：元朝疆域和民族交融 1.1.读图说史：元朝疆域四至读图说史：元朝疆域四至 “北逾“北逾 ，西极，西极 ，东尽，东尽 ，南越，南越 。”。” 宋濂元史宋濂元史 阴阴 山山 流流 沙沙 辽辽 左左 海海 表表 明清时期该寺转 塔活动在北京具有很 大影响，史料记载： “岁元旦，士女绕塔， 履屣相蹑，至灯市盛 乃歇”。 2.2.与汉唐时期的疆域相比，元朝的疆域有什么拓展？与汉唐时期的疆域相比，元朝的疆域有什么拓展？ 元朝疆域超越汉唐时期。今天的新疆、西藏、云元朝疆域超越汉唐时期。今天的新疆、西藏、云 南，东北广大地区，台湾及南海诸岛，都在元朝的统南，东北广大地区，台湾及南海诸岛，都在
3、元朝的统 治范围之内。治范围之内。 元朝版图是我国历史上元朝版图是我国历史上最大最大的的 3.3.民族融合民族融合 回族的形成回族的形成 唐朝以来，定居中国的波斯人、阿拉伯人同汉、唐朝以来，定居中国的波斯人、阿拉伯人同汉、 蒙、畏兀儿等族杂居相处蒙、畏兀儿等族杂居相处, ,互通婚姻，逐渐融合。到元互通婚姻，逐渐融合。到元 朝时期形成一个新的民族朝时期形成一个新的民族回族。回族。 回 波斯人 阿拉伯人 汉人 畏兀儿 蒙古人 目标导学二：行省制度 幸福的烦恼啊！幸福的烦恼啊！ 这么辽阔的疆域，这么辽阔的疆域， 该如何治理呢？该如何治理呢？ 忽必烈 忽必烈参照中原历代王朝的统治方式，逐步确立了忽必烈
4、参照中原历代王朝的统治方式，逐步确立了 _制度。制度。 君主专制的中央集权君主专制的中央集权 1.1.在中央在中央 皇帝 枢密院 （军事） 中书省 （行政） 御史台 （监察） 吏 部 户 部 礼 部 兵 部 刑 部 工 部 元朝中书省相当亍今天的中央人民政府（即国务院），管理 全国行政事务； 在当时，大都及其周围地区（山东、山西和河北）由中书省 直接管辖。 腹里 行省制度 设路、府、州、县 2.2.在地方在地方 元朝疆域元朝疆域 中 书 省 中 书 省 辽 阳 行 省 辽 阳 行 省 岭岭 北北 行行 省省 （北至北海） 宣政院辖地宣政院辖地 吐蕃吐蕃 云 南 行 省 云 南 行 省 湖 广
5、行 省 湖 广 行 省 陕 西 行 省 陕 西 行 省 河南江北行省河南江北行省 江 西 行 省 江 西 行 省 万万 里里 石石 塘塘 大都大都 思考：行省制度建立的思考：行省制度建立的 目的和意义各是什么？目的和意义各是什么？ 目的：为了有效地管辖辽阔的国土，加强封目的：为了有效地管辖辽阔的国土，加强封 建统治。建统治。 意意 义：义： 1.1.行省制度是秦以来郡县制的一大发展。行省制度是秦以来郡县制的一大发展。 2.2.巩固了空前辽阔的疆土。巩固了空前辽阔的疆土。 3.3.加强了内地和边疆各民族之间的联系，加强了内地和边疆各民族之间的联系， 4.4.促进了多民族统一国家的发展。促进了多民
6、族统一国家的发展。 5.5.今天的行政区划与元朝行省制度是一脉相承的。今天的行政区划与元朝行省制度是一脉相承的。 目标导学三：元朝对边疆地区的管辖 （1 1）在边疆）在边疆 琉 球 设置设置澎湖巡检司澎湖巡检司管辖管辖 澎湖澎湖和和琉球琉球 意义：历史上中央王朝首次在 台湾地区正式建立行政机构 （1 1）三国时期三国时期，吴国大将卫温率船队到达，吴国大将卫温率船队到达夷洲夷洲，这是大陆人民，这是大陆人民 到达台湾的第一次明确记录。到达台湾的第一次明确记录。 温故知新：大陆与台湾交往的史实 （2 2）隋朝时期隋朝时期，台湾称作，台湾称作流求流求，大陆商人常到流求贸易。，大陆商人常到流求贸易。 （
7、3 3）元朝时期元朝时期，台湾称作，台湾称作琉球琉球，设置澎湖巡检司管辖。，设置澎湖巡检司管辖。 琉 球 设置设置澎湖巡检司澎湖巡检司管管 辖辖澎湖澎湖和和琉球琉球 历史上中央王朝首次在台 湾地区正式建立行政机构 西藏正式成为中央直接管 辖下的一个地斱行政区域 （2 2）在边疆）在边疆 设置设置宣政院直接统辖宣政院直接统辖西藏西藏 温故知新：汉藏两族交往的史实 （1 1）唐朝时期唐朝时期，西藏称为吐蕃，西藏称为吐蕃，文成公主、金城公主入藏文成公主、金城公主入藏，汉，汉 藏两族关系友好密切。藏两族关系友好密切。 （2 2）元朝时期元朝时期，通过设置，通过设置宣政院宣政院管辖西藏，西藏正式归属中央
8、管辖西藏，西藏正式归属中央 政府的管辖。政府的管辖。 元朝划分的四等人 目 的 原南宋统治区的汉原南宋统治区的汉 族和其他各族人族和其他各族人 南南 人人 第四等第四等 原金统治区的汉原金统治区的汉人人 和契丹人、女真人和契丹人、女真人 等等 汉汉 人人 第三等第三等 包括原西夏人包括原西夏人、回、回 人和畏兀儿人等人和畏兀儿人等 色目人色目人 第二等第二等 蒙古族蒙古族 蒙古人蒙古人 第一等第一等 实 质 民 族 名 称 等 级 按 征 服 的 先 后 排 等 级 按 征 服 的 先 后 排 等 级 为了巩为了巩 固蒙古固蒙古 贵族的贵族的 统治地统治地 位位 是民族是民族 形式划形式划 分
9、下的分下的 阶级压阶级压 迫迫 元朝在我国历史上元朝在我国历史上 的贡献是什么？的贡献是什么？ 提提 示：示： 政治格局政治格局 制度创新制度创新 边疆管理边疆管理 民族交融民族交融 探究：元朝在我国历史上的贡献？探究：元朝在我国历史上的贡献？ 1.1.结束了分裂局面，统一全国，符合人民的愿望。结束了分裂局面，统一全国，符合人民的愿望。 2.2.设立行省制度，对后世影响深远。设立行省制度，对后世影响深远。 3.3.加强了对西藏和台湾的管辖。加强了对西藏和台湾的管辖。 4.4.促进了民族的大融合。促进了民族的大融合。 5.5.元朝的统一，初步奠定了中国疆域的规模。元朝的统一，初步奠定了中国疆域的
10、规模。 课堂小结课堂小结 1.1.元朝时上承天子，下总百司，掌管全国的行政事务元朝时上承天子，下总百司，掌管全国的行政事务 的中枢机构是（的中枢机构是（ ） A.A.行中书省行中书省 B.B.中书省中书省 C.C.御史大夫御史大夫 D.D.尚书省尚书省 B 随堂训练随堂训练 2.“2.“都省握天下之机，十省分天下之治“，这反映出都省握天下之机，十省分天下之治“，这反映出 元朝在行政区划方面的重大创新是（元朝在行政区划方面的重大创新是（ ） A.A.实行分封制实行分封制 B.B.实行郡县制实行郡县制 C.C.创立科举制创立科举制 D.D.实行行省制度实行行省制度 D 课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！ 谢谢观赏！ 再见！
