1、第八单元人类与地理环境第八单元人类与地理环境 的协调发展的协调发展考点考向第八单元第八单元 考点考向考点考向主要考点主要考点高考定位高考定位第第2525讲人讲人类面临的主要类面临的主要环境问题和人环境问题和人地关系思想的地关系思想的演变演变1.1.人地关系思想的人地关系思想的历史演变；历史演变；2.2.人类所人类所面临的主要环境问题面临的主要环境问题；3.3.环境问题的类型环境问题的类型与分类方法与分类方法1.1.结合坎昆联合国气候峰会、马尔代夫结合坎昆联合国气候峰会、马尔代夫海底内阁会议等热点材料，考查全球气候海底内阁会议等热点材料，考查全球气候变化等人为原因所导致的环境问题；变化等人为原因
2、所导致的环境问题；2.2.比比较、分析、评价各种环境问题，创造性地较、分析、评价各种环境问题，创造性地解释环境问题并提出解决的合理方案；解释环境问题并提出解决的合理方案；3.3.通过对有关数据、图表与资料的分析，通过对有关数据、图表与资料的分析，揭示人口、资源、环境和发展之间的关系揭示人口、资源、环境和发展之间的关系第八单元第八单元 考点考向考点考向主要考点主要考点高考定位高考定位第第2626讲可讲可持续发展的基持续发展的基本内涵与协调本内涵与协调人地关系的主人地关系的主要途径要途径可持续发展的基可持续发展的基本内涵，协调人地本内涵，协调人地关系的主要途径，关系的主要途径，走可持续发展之路走可
3、持续发展之路1.1.从生态、经济和社会从生态、经济和社会可持续发展的内涵与外延可持续发展的内涵与外延的角度，对人类生产和生的角度，对人类生产和生活行为作出分析和评价；活行为作出分析和评价；2.2.结合农业调整、工业区结合农业调整、工业区位选择、城市功能分区、位选择、城市功能分区、交通选址等考查人地和谐交通选址等考查人地和谐相处的对策与可持续发展相处的对策与可持续发展战略的具体实践战略的具体实践复习策略1 1本单元的复习，应注意对环境问题的整体把握和系本单元的复习，应注意对环境问题的整体把握和系统掌握，加强综合分析能力的培养；关注有关的热点问题，统掌握，加强综合分析能力的培养；关注有关的热点问题
4、，比如坎昆气候峰会，陕西、长沙等地发生的比如坎昆气候峰会，陕西、长沙等地发生的“重金属污染重金属污染”事件，湿地破坏与自然保护区建设，能源利用与二氧化碳减事件，湿地破坏与自然保护区建设，能源利用与二氧化碳减排等方面的问题，注重与生产生活实际的联系，树立从全球、排等方面的问题，注重与生产生活实际的联系，树立从全球、全局和长远发展的角度来认识和看待人与生态环境相互关系全局和长远发展的角度来认识和看待人与生态环境相互关系问题的思想观念。问题的思想观念。第八单元第八单元 复习策略复习策略2 2结合区域地理复习，从整体上了解世界和我国地理结合区域地理复习，从整体上了解世界和我国地理环境，从而初步认识人类
5、、资源、环境三者之间相互依存、环境，从而初步认识人类、资源、环境三者之间相互依存、相互影响、相互制约的关系；要学会区别不同国家和不同地相互影响、相互制约的关系；要学会区别不同国家和不同地区环境特征及与人类活动的关系，从而为分析环境问题、提区环境特征及与人类活动的关系，从而为分析环境问题、提出可持续性的发展措施打下坚实的基础。出可持续性的发展措施打下坚实的基础。3 3区域间的综合分析与综合比较是最常见的学习方法。区域间的综合分析与综合比较是最常见的学习方法。不同的区域存在的主要环境问题不同，实现可持续发展的措不同的区域存在的主要环境问题不同，实现可持续发展的措施也不同，要具体问题具体分析。施也不
6、同，要具体问题具体分析。第八单元第八单元 复习策略复习策略使用建议第八单元第八单元 使用建议使用建议 1 1本单元共安排了本单元共安排了25252626讲共讲共2 2讲内容，本单元主要讲内容，本单元主要 是记忆与理解的结合，特别是对于可持续发展的内涵和协是记忆与理解的结合，特别是对于可持续发展的内涵和协调人地关系的主要途径更需要深入理解。第调人地关系的主要途径更需要深入理解。第2525、2626讲考点讲考点整合可以作为课前预习或课后复习进行思路梳理使用，教整合可以作为课前预习或课后复习进行思路梳理使用，教师不需要深入讲解。第师不需要深入讲解。第2525讲需要注意讲解探究点二和三，讲需要注意讲解
7、探究点二和三，让学生能够正确认识环境问题与自然灾害的区别以及我国让学生能够正确认识环境问题与自然灾害的区别以及我国第八单元第八单元 使用建议使用建议当前存在的主要当前存在的主要环境问题的类型和表现，达到灵活分析的目环境问题的类型和表现，达到灵活分析的目的。第的。第2626讲重点是要讲清楚可持续发展的基本内涵和生态农讲重点是要讲清楚可持续发展的基本内涵和生态农业、清洁生产、循环经济的原理以及协调人地关系的途径，业、清洁生产、循环经济的原理以及协调人地关系的途径，对于此类问题的考查常以关联图的形式出现，因此在讲授的对于此类问题的考查常以关联图的形式出现，因此在讲授的时候需要讲清关联图试题的分析思路
8、。时候需要讲清关联图试题的分析思路。2 2课时建议：第课时建议：第2525讲讲2 2课时、第课时、第2626讲讲2 2课时、单元综合课时、单元综合1 1课时。课时。第第2525讲讲人类面临的主要环境问题和人地关系思想的演变人类面临的主要环境问题和人地关系思想的演变 考点整合第第2525讲讲 考点整合考点整合人类面临的主要环境问题人类面临的主要环境问题生态生态环境环境全球全球臭氧层臭氧层第第2525讲讲 考点整合考点整合流失流失荒漠化荒漠化生存环境生存环境第第2525讲讲 考点整合考点整合人地关系思想的演变人地关系思想的演变第第2525讲讲 考点整合考点整合人地人地要点探究 探究点一环境问题及产
9、生的原因和表现探究点一环境问题及产生的原因和表现 1 1环境问题产生的原因环境问题产生的原因 环境问题的产生既有自然原因，也有人为原因。当今世界环境问题的产生既有自然原因，也有人为原因。当今世界的环境问题主要是由人为原因引起的，当人类向环境索取资源的环境问题主要是由人为原因引起的，当人类向环境索取资源的速度超过了环境中资源本身及其替代品的再生速度时，就会的速度超过了环境中资源本身及其替代品的再生速度时，就会出现资源短缺、生态破坏等问题；当人类向环境中排放废弃物出现资源短缺、生态破坏等问题；当人类向环境中排放废弃物的数量超过了环境的自净能力时，就会导致环境质量下降，造的数量超过了环境的自净能力时
10、，就会导致环境质量下降，造成环境污染。具体来说，环境问题产生的人为原因主要体现在成环境污染。具体来说，环境问题产生的人为原因主要体现在以下三个方面：以下三个方面：第第2525讲讲 要点探究要点探究第第2525讲讲 要点探究要点探究(1)(1)人口压力过大：庞大的人口基数与较高的人口自然增人口压力过大：庞大的人口基数与较高的人口自然增长率，导致对物质资料的需求超出环境供给资源的能力，使资长率，导致对物质资料的需求超出环境供给资源的能力，使资源短缺；过量排放的废弃物超出环境消化废物的能力，导致环源短缺；过量排放的废弃物超出环境消化废物的能力，导致环境污染，出现环境问题。境污染，出现环境问题。(2)
11、(2)资源的不合理利用：利用资源的方式不当或强度过大，资源的不合理利用：利用资源的方式不当或强度过大，造成资源的破坏与浪费，出现环境污染和生态破坏。造成资源的破坏与浪费，出现环境污染和生态破坏。(3)(3)片面追求经济的增长：单纯追求物质财富的增加，以片面追求经济的增长：单纯追求物质财富的增加，以损害环境为代价来换取经济增长的发展模式，在全球范围内引损害环境为代价来换取经济增长的发展模式，在全球范围内引起严重的环境问题。起严重的环境问题。第第2525讲讲 要点探究要点探究 2 2主要环境问题的表现主要环境问题的表现环境问题环境问题原因原因典型事例典型事例资资源源短短缺缺水资源、土地资水资源、土
12、地资源、矿产资源、能源、矿产资源、能源短缺源短缺人类对资源的过人类对资源的过度索取度索取华北平原用水紧张，非可华北平原用水紧张，非可再生资源面临枯竭再生资源面临枯竭生生态态破破坏坏水土流失、土水土流失、土地荒漠化加剧地荒漠化加剧自然植被遭破坏自然植被遭破坏黄土高原的水土流失，中黄土高原的水土流失，中国荒漠化趋势与沙尘暴，古国荒漠化趋势与沙尘暴，古巴比伦王国的消失巴比伦王国的消失生物多样性减少生物多样性减少生物的生存环境生物的生存环境遭到破坏或过度捕遭到破坏或过度捕猎等原因猎等原因大熊猫、华南虎、藏羚羊大熊猫、华南虎、藏羚羊等数量日益减少等数量日益减少第第2525讲讲 要点探究要点探究环境问题环
13、境问题原因原因典型事例典型事例环环境境污污染染大气污染、水体大气污染、水体污染、土壤污染污染、土壤污染工业三废和有害人体工业三废和有害人体健康的农药任意排放健康的农药任意排放泰晤士河上的悲剧泰晤士河上的悲剧固体废弃物污染固体废弃物污染生产和生活中大量垃生产和生活中大量垃圾堆放圾堆放街道垃圾的任意堆放街道垃圾的任意堆放噪声污染噪声污染交通、工厂等交通、工厂等噪声噪声无形的杀手无形的杀手放射性污染放射性污染放射性物质泄漏放射性物质泄漏原苏联切尔诺贝利核原苏联切尔诺贝利核电站泄漏电站泄漏海洋污染海洋污染各类污染物排入海洋各类污染物排入海洋渤海湾大赤潮、日本渤海湾大赤潮、日本水俣湾事件、海上石油水俣湾
14、事件、海上石油泄漏泄漏第第2525讲讲 要点探究要点探究 例例1 1 图图 25251 1是某区域水资源循环利用模式示意图。读是某区域水资源循环利用模式示意图。读图回答图回答(1)(1)(3)(3)题。题。(1)(1)图中字母含义表述正确的是图中字母含义表述正确的是()第第2525讲讲 要点探究要点探究A Aa a表示污水处理，表示污水处理，b b表示污水收集表示污水收集B Ba a表示污水排放，表示污水排放，b b表示污水处理表示污水处理C Ca a表示水的利用，表示水的利用，b b表示水的污染表示水的污染D Da a表示水的污染，表示水的污染，b b表示污水处理表示污水处理(2)(2)城市
15、化水平的提高要求增大供水量，可采取的措施城市化水平的提高要求增大供水量，可采取的措施有有()A A减少区内水体蒸发量减少区内水体蒸发量B B增加区内降水量增加区内降水量C C提高区内水资源重复利用率提高区内水资源重复利用率D D增加地下水储量增加地下水储量第第2525讲讲 要点探究要点探究(3)(3)如果区内某水体发生了富营养化，可行的治理措施如果区内某水体发生了富营养化，可行的治理措施是是()A A增加来水量和增加出水量增加来水量和增加出水量B B减少来水量和增加出水量减少来水量和增加出水量C C减少来水量和减少出水量减少来水量和减少出水量D D增加来水量和减少出水量增加来水量和减少出水量第
16、第2525讲讲 要点探究要点探究 解析解析(1)a(1)a由废水指向区内水体和供水系统，应表示由废水指向区内水体和供水系统，应表示污水处理；污水处理；b b由供水系统指向废水表示污水收集，故选由供水系统指向废水表示污水收集，故选A A。(2)(2)提高区内水资源的重复利用率是增大供水量的有效途径，故提高区内水资源的重复利用率是增大供水量的有效途径，故选选C C。(3)(3)水体富营养化是由于污水排入造成的，水体封闭易水体富营养化是由于污水排入造成的，水体封闭易加剧水体富营养化的程度，因此针对水体可采取增加来水量加剧水体富营养化的程度，因此针对水体可采取增加来水量和出水量的方法来增强水体的流通，
17、从而减轻水体富营养化和出水量的方法来增强水体的流通，从而减轻水体富营养化程度。程度。答案答案 (1)A (1)A(2)C(2)C(3)A(3)A第第2525讲讲 要点探究要点探究 点评点评 本题考查水污染及治理措施，难度不大，但关本题考查水污染及治理措施，难度不大，但关联图往往在本单元试题中出现的频率较高。关联图的一般判联图往往在本单元试题中出现的频率较高。关联图的一般判读方法：把握关联图的中心思想，认真理解题意，从中提读方法：把握关联图的中心思想，认真理解题意，从中提取有效信息；根据关联图的核心内容，联系课本知识，进取有效信息；根据关联图的核心内容，联系课本知识，进行正确、严密的推理、分析、
18、判断；关联图中若有填空，行正确、严密的推理、分析、判断；关联图中若有填空，应该先把最直接、最容易的完成，剩余得越少就越容易填；应该先把最直接、最容易的完成，剩余得越少就越容易填；完成解答后要进行验证，以确保判读的正确性。完成解答后要进行验证，以确保判读的正确性。探究点二环境问题与自然灾害的差别探究点二环境问题与自然灾害的差别 环境问题和自然灾害都会造成环境异常和破坏，危害人类环境问题和自然灾害都会造成环境异常和破坏，危害人类的生活和健康，但其成因、强度、结果等各方面都存在差异。的生活和健康，但其成因、强度、结果等各方面都存在差异。1 1表现形式不同表现形式不同(如下表所示如下表所示)第第252
19、5讲讲 要点探究要点探究第第2525讲讲 要点探究要点探究第第2525讲讲 要点探究要点探究 2 2形成原因不同形成原因不同自然灾害主要是自然原因引起的，人类活动可能加剧或减自然灾害主要是自然原因引起的，人类活动可能加剧或减轻某些自然灾害的程度，环境问题主要是人为原因引起的，自轻某些自然灾害的程度，环境问题主要是人为原因引起的，自然原因也可能造成环境质量下降，引起环境问题。然原因也可能造成环境质量下降，引起环境问题。3 3作用强度不同作用强度不同自然灾害往往具有突发性、强度大；环境问题有的具有突自然灾害往往具有突发性、强度大；环境问题有的具有突发性，有的则往往持续而缓慢地危害人类健康。发性，有
20、的则往往持续而缓慢地危害人类健康。第第2525讲讲 要点探究要点探究例例2 2某沿海地区工业化、城镇化过程快速推进，环境某沿海地区工业化、城镇化过程快速推进，环境问题日益突出。根据下图，结合所学知识，回答下列问题。问题日益突出。根据下图，结合所学知识，回答下列问题。第第2525讲讲 要点探究要点探究图图25253 3该地区污水排放量变化该地区污水排放量变化第第2525讲讲 要点探究要点探究(1)1998(1)1998年以后，该地区酸雨出现频率的变化趋势是年以后，该地区酸雨出现频率的变化趋势是_。(2)1999(2)1999年以后，该地区赤潮发生次数明显增多，其主年以后，该地区赤潮发生次数明显增
21、多，其主要原因有要原因有_(_(填正确项字母填正确项字母)。A A潮汐与洋流作用加剧潮汐与洋流作用加剧B B海水养殖业发展迅速海水养殖业发展迅速C C热带气旋活动频繁热带气旋活动频繁 D D生活污水排放增多生活污水排放增多E E工业废水大量排放工业废水大量排放(3)(3)该地区发展面临的主要环境问题是该地区发展面临的主要环境问题是_。其产生的原因是其产生的原因是_。(4)(4)防治该地区水体污染可以采取哪些措施？防治该地区水体污染可以采取哪些措施？第第2525讲讲 要点探究要点探究 解析解析 酸雨多发主要是人类活动排放大量的酸性气体酸雨多发主要是人类活动排放大量的酸性气体(如硫氧化物、氮氧化物
22、如硫氧化物、氮氧化物)等人为原因造成的；同时也存在气等人为原因造成的；同时也存在气候湿润、降水较多等一定的自然原因。赤潮主要是由于人类候湿润、降水较多等一定的自然原因。赤潮主要是由于人类活动造成大量生活废水、农业废水、工业废水的排放，导致活动造成大量生活废水、农业废水、工业废水的排放，导致水体富营养化后形成的；同时也存在气温高、生物繁殖快、水体富营养化后形成的；同时也存在气温高、生物繁殖快、水域封闭、污染物不易扩散等自然原因。环境管理的主要手水域封闭、污染物不易扩散等自然原因。环境管理的主要手段有行政手段、经济手段、技术手段、法律手段、宣传教育段有行政手段、经济手段、技术手段、法律手段、宣传教
23、育手段等。手段等。第第2525讲讲 要点探究要点探究(1)(1)图中折线显示，酸雨的发生频率在图中折线显示，酸雨的发生频率在19981998年以后总体年以后总体上呈波动上升趋势，注意用词准确，一定要表达出上呈波动上升趋势，注意用词准确，一定要表达出“波动波动”“总体上升总体上升”的特征。的特征。(2)(2)潮汐、洋流、热带气旋等自然现潮汐、洋流、热带气旋等自然现象，会搅动海水，促进水体的流动，加快污染物的扩散，象，会搅动海水，促进水体的流动，加快污染物的扩散，增强海水的自净能力，因此会降低赤潮的发生次数。本题增强海水的自净能力，因此会降低赤潮的发生次数。本题同样要注意避免漏选。同样要注意避免漏
24、选。(3)(3)图中已经暗示当地主要存在的环图中已经暗示当地主要存在的环境问题是大气污染和水体污染。其主要原因是人类工业活境问题是大气污染和水体污染。其主要原因是人类工业活动、生活活动、农业活动，此问在第动、生活活动、农业活动，此问在第(2)(2)题的选项中已经暗题的选项中已经暗示出答案。示出答案。(4)(4)对水体污染的防治，可以从污染物的源头、对水体污染的防治，可以从污染物的源头、废弃物的处理等环节，法制监管、宣传教育等管理手段上废弃物的处理等环节，法制监管、宣传教育等管理手段上分层展开，只要是合理可行的见解均可。分层展开，只要是合理可行的见解均可。第第2525讲讲 要点探究要点探究 答案
25、答案(1)(1)酸雨出现的频率较高，总体趋势上升，但有酸雨出现的频率较高，总体趋势上升，但有波动波动(2)BDE(2)BDE(3)(3)问题：大气污染问题：大气污染(或酸雨污染或酸雨污染)；污水污染；地；污水污染；地表径流污染表径流污染原因：工业生产造成的污染原因：工业生产造成的污染(或人类生产活动或人类生产活动)；生；生活污水污染活污水污染(或人类生活活动或人类生活活动)；农业活动污染；农业活动污染(或农药、化或农药、化肥过量使用肥过量使用)(4)(4)节约用水，减少污水排放；兴建污水处理厂；节约用水，减少污水排放；兴建污水处理厂；农业污染防治；充分利用环境的自净能力；加强环境农业污染防治；
26、充分利用环境的自净能力；加强环境法律法规管理法律法规管理(或限制高污染行业发展或限制高污染行业发展)，污水达标排放。，污水达标排放。探究点三我国当前突出的环境问题探究点三我国当前突出的环境问题1 1我国北方的沙尘暴愈来愈频繁我国北方的沙尘暴愈来愈频繁(重点掌握影响范围、重点掌握影响范围、出现的季节、形成的原因、造成的危害及防治措施出现的季节、形成的原因、造成的危害及防治措施)。2 2我国东部季风区的水旱灾害问题我国东部季风区的水旱灾害问题(结合我国东部锋面结合我国东部锋面雨带的季节移动来分析；重点分析长江中下游地区洪涝灾害雨带的季节移动来分析；重点分析长江中下游地区洪涝灾害的成因，以及我国东北
27、、华北的春旱、长江流域的伏旱天气的成因，以及我国东北、华北的春旱、长江流域的伏旱天气对农业生产的影响对农业生产的影响)。第第2525讲讲 要点探究要点探究第第2525讲讲 要点探究要点探究3 3我国土地的荒漠化、土地的盐碱化、土壤的侵蚀我国土地的荒漠化、土地的盐碱化、土壤的侵蚀(水水土流失土流失)问题。最为严重的地区分别是：问题。最为严重的地区分别是：4 4我国华北地区水资源日趋紧张。我国华北地区水资源日趋紧张。5 5我国三河我国三河(海河、辽河、淮河海河、辽河、淮河)和三湖和三湖(太湖、巢湖、太湖、巢湖、滇池滇池)的水质恶化问题。的水质恶化问题。第第2525讲讲 要点探究要点探究例例3 32
28、0102010福建卷福建卷 苏州河是上海的一条城市内河苏州河是上海的一条城市内河(贯穿城区的河流贯穿城区的河流)，其沿岸土地利用类型的变化，对河流，其沿岸土地利用类型的变化，对河流水质产生了明显的影响。下图示意苏州河沿岸土地利用类水质产生了明显的影响。下图示意苏州河沿岸土地利用类型和水质的变化趋势型和水质的变化趋势(水质污染综合指数高表示污染严重水质污染综合指数高表示污染严重)。读图，结合有关知识，完成读图，结合有关知识，完成(1)(1)(2)(2)题。题。第第2525讲讲 要点探究要点探究(1)(1)指出指出1989200619892006年苏州河水质变化的总体趋势，并分年苏州河水质变化的总
29、体趋势，并分析原因。析原因。(2)(2)简述改善城市内河水质的主要措施。简述改善城市内河水质的主要措施。图图25254 4第第2525讲讲 要点探究要点探究 解析解析(1)(1)从图中可以看出水质污染曲线在下降，说明从图中可以看出水质污染曲线在下降，说明了水质有所转好。从图中可以看出这得益于工业用地面积大了水质有所转好。从图中可以看出这得益于工业用地面积大量减少，城市绿地的增加，使得污染源减少，水质得到了改量减少，城市绿地的增加，使得污染源减少，水质得到了改善。善。(2)(2)此问考查河流综合整治的措施。结合图中信息，可以此问考查河流综合整治的措施。结合图中信息，可以从河流的污染源头进行治理，
30、清理污染物，禁止新的污染等。从河流的污染源头进行治理，清理污染物，禁止新的污染等。答案答案(1)(1)总体趋势：水质有所转好。原因：工业用地总体趋势：水质有所转好。原因：工业用地面积大量减少，并主要转化为居住用地和城市绿地，污染源面积大量减少，并主要转化为居住用地和城市绿地，污染源减少；城市绿地面积增加，改善了水质。减少；城市绿地面积增加，改善了水质。(2)(2)打捞漂浮垃圾；清除河床淤泥，引水冲淤；沿岸绿化；打捞漂浮垃圾；清除河床淤泥，引水冲淤；沿岸绿化；禁止工业废水和生活污水直接排放。禁止工业废水和生活污水直接排放。探究点四人地关系的历史回顾探究点四人地关系的历史回顾第第2525讲讲 要点
31、探究要点探究时时期期生产力生产力水平水平对人地关系对人地关系的认识的认识人类活动人类活动环境问题环境问题采采猎猎文文明明时时期期低下低下且发且发展缓展缓 慢慢人类听天由人类听天由命，依赖和崇命，依赖和崇拜自然拜自然采集和渔猎。采集和渔猎。人类改造环境的人类改造环境的能力微弱，与环能力微弱，与环境保持原始的平境保持原始的平衡关系衡关系生物资源遭破坏，引起部分物种生物资源遭破坏，引起部分物种灭绝。但环境问题对人类的威胁并灭绝。但环境问题对人类的威胁并不严重不严重农农业业文文明明时时期期很很大大提提高高人类不能正人类不能正确认识人地关确认识人地关系的不协调，系的不协调，天命观和有神天命观和有神论主宰
32、着人们论主宰着人们的思想，但有的思想，但有了科学的萌芽了科学的萌芽人类大规模地人类大规模地开发利用资源，开发利用资源，与环境的对抗性与环境的对抗性明显增强明显增强环境遭到破坏。如大规模地开垦环境遭到破坏。如大规模地开垦耕地，使大面积森林和草原遭到砍耕地，使大面积森林和草原遭到砍伐和焚毁；农田扩展使生物多样性伐和焚毁；农田扩展使生物多样性减少，生态系统变得日益简单和脆减少，生态系统变得日益简单和脆弱等弱等第第2525讲讲 要点探究要点探究时时期期生产力生产力水平水平对人地关系对人地关系的认识的认识人类活动人类活动环境问题环境问题工工业业文文明明时时期期极极大大地地发发展展人类试图人类试图成为自然
33、的成为自然的主宰，征服主宰，征服自然自然人类改造自然的能力不人类改造自然的能力不断壮大，从环境中获得越断壮大，从环境中获得越来越多的资源和能源，向来越多的资源和能源，向环境排放大量的废弃物环境排放大量的废弃物人地关系全面呈现人地关系全面呈现不协调，人地矛盾迅不协调，人地矛盾迅速激化。资源短缺和速激化。资源短缺和环境恶化逐步从局部环境恶化逐步从局部扩展到全球扩展到全球2020世世纪纪6060年年代代以以来来达达到到较较高高水水平平谋求人地谋求人地协调协调环境和发展得到关注，环境和发展得到关注，可持续发展思想形成并得可持续发展思想形成并得公认公认人口剧增人口剧增资源短缺资源短缺环境污染环境污染生态
34、破坏生态破坏例例4 4图为图为“人类各发展阶段的人均每日能源消耗人类各发展阶段的人均每日能源消耗(包括包括直接消耗和间接消耗直接消耗和间接消耗)统计图统计图”。据此完成。据此完成(1)(1)(2)(2)题。题。第第2525讲讲 要点探究要点探究(1)(1)下列说法正确的是下列说法正确的是()A A前四个阶段人类消耗的能源主要是矿物能源前四个阶段人类消耗的能源主要是矿物能源B B后三个阶段人类消耗的能源主要是生物能源后三个阶段人类消耗的能源主要是生物能源C C人类在各发展阶段都消耗一种能源的类型人类在各发展阶段都消耗一种能源的类型D D随着生活水平的提高，人均能源消耗不断增长随着生活水平的提高，
35、人均能源消耗不断增长第第2525讲讲 要点探究要点探究(2)(2)人类各发展阶段能源利用对环境产生的影响，正确人类各发展阶段能源利用对环境产生的影响，正确的叙述是的叙述是()A A原始社会人类利用的能源虽然较少，但对环境影响原始社会人类利用的能源虽然较少，但对环境影响较大较大B B农业社会能源的开发利用可能导致土地荒漠化和水农业社会能源的开发利用可能导致土地荒漠化和水土流失土流失C C工业社会大量使用能源带来严重的环境污染，但生工业社会大量使用能源带来严重的环境污染，但生态问题得到缓解态问题得到缓解D D现代社会崇尚美国的能源消耗方式，能源利用率高，现代社会崇尚美国的能源消耗方式，能源利用率高
36、，环境问题得到解决环境问题得到解决第第2525讲讲 要点探究要点探究第第2525讲讲 要点探究要点探究 解析解析(1)18(1)18世纪以前，人类消耗的能源主要是木柴和世纪以前，人类消耗的能源主要是木柴和水力，称为水力，称为“木柴时代木柴时代”。之后人类消耗的煤炭逐渐增多，。之后人类消耗的煤炭逐渐增多，至至2020世纪初世界能源进入世纪初世界能源进入“煤炭时代煤炭时代”，2020世纪世纪6060年代世界年代世界能源进入能源进入“石油时代石油时代”。从图中可看出，人均能源消耗不断。从图中可看出，人均能源消耗不断增长，故选增长，故选D D。(2)(2)原始社会人类使用的能源较少，对环境的原始社会人
37、类使用的能源较少，对环境的影响也小；农业社会人口增长，对能源的需求量增加，砍伐影响也小；农业社会人口增长，对能源的需求量增加，砍伐森林，破坏地表植被，会导致土地荒漠化和水土流失；工业森林，破坏地表植被，会导致土地荒漠化和水土流失；工业社会大量使用能源带来严重的环境污染，人地关系呈现全面社会大量使用能源带来严重的环境污染，人地关系呈现全面不协调；美国是高消费、高消耗的生活方式，不符合可持续不协调；美国是高消费、高消耗的生活方式，不符合可持续发展的理念。故选发展的理念。故选B B。答案答案 (1)D (1)D(2)B(2)B第第2525讲讲 备用习题备用习题 下图所示的平原地区在下图所示的平原地区
38、在2020世纪世纪6060年代频发沙尘暴，因年代频发沙尘暴，因沙尘中含有较多的盐尘，该地区的沙尘暴被称为沙尘中含有较多的盐尘，该地区的沙尘暴被称为“白风白风暴暴”。读图，完成下列问题。读图，完成下列问题。第第2525讲讲 备用习题备用习题 (1)R (1)R1 1和和R R2 2两河的主要补给是两河的主要补给是_，影响流量，影响流量变化的主要自然因素是变化的主要自然因素是_。(2)(2)图示平原地区侵蚀作用的主要外力是图示平原地区侵蚀作用的主要外力是_。(3)20 (3)20世纪世纪5050年代，在年代，在L L湖沿岸地区大规模垦荒，这对土湖沿岸地区大规模垦荒，这对土地产生哪些影响？地产生哪些
39、影响？(4)(4)在开垦的同时，大量引河水灌溉，不合理灌溉会导在开垦的同时，大量引河水灌溉，不合理灌溉会导致地下水位上升，简要分析在该地区不合理灌溉对土壤的影致地下水位上升，简要分析在该地区不合理灌溉对土壤的影响，并说明其发生过程。响，并说明其发生过程。(5)(5)大量引用大量引用R R1 1、R R2 2河水灌溉会对河水灌溉会对L L湖产生什么影响？湖产生什么影响？(6)(6)分析分析“白风暴白风暴”中盐尘的来源。中盐尘的来源。第第2525讲讲 备用习题备用习题 解析解析 根据图中给出的经纬度及河湖轮廓可以判断该区根据图中给出的经纬度及河湖轮廓可以判断该区域是中亚地区，图中的湖泊是咸海，由于
40、该地地处内陆，海域是中亚地区，图中的湖泊是咸海，由于该地地处内陆，海洋水汽难以到达，故河流的补给水源是高山冰雪融水和山地洋水汽难以到达，故河流的补给水源是高山冰雪融水和山地降水；由于图示地区地处内陆，气候干旱，导致风力作用强降水；由于图示地区地处内陆，气候干旱，导致风力作用强烈；植被破坏会导致土地荒漠化；而本地区不合理的大水漫烈；植被破坏会导致土地荒漠化；而本地区不合理的大水漫灌，会使地下水位上升至土壤表层，因蒸发旺盛，水中的矿灌，会使地下水位上升至土壤表层，因蒸发旺盛，水中的矿物质不断积累，最终导致土壤盐碱化；由于咸海是咸水湖，物质不断积累，最终导致土壤盐碱化；由于咸海是咸水湖，加上土地次生
41、盐碱化，其中的盐分是被称为加上土地次生盐碱化，其中的盐分是被称为“白风暴白风暴”的盐的盐尘的来源。尘的来源。第第2525讲讲 备用习题备用习题 答案答案(1)(1)高山冰雪融水和降水气温高山冰雪融水和降水气温(温度温度)(2)(2)风力风力 (3)(3)该地区气候干旱，垦荒会该地区气候干旱，垦荒会(使地表疏松使地表疏松)导致土地沙漠导致土地沙漠化化(荒漠化、土地退化荒漠化、土地退化)。(4)(4)导致土壤盐碱化导致土壤盐碱化(次生盐碱化、盐渍化次生盐碱化、盐渍化)，当地下水位，当地下水位上升至土壤表层，因蒸发旺盛，水中的矿物质上升至土壤表层，因蒸发旺盛，水中的矿物质(或盐分或盐分)()(在土在
42、土壤或地表壤或地表)不断积累。不断积累。(5)(5)(入湖水量减少入湖水量减少)湖水水位下降，湖水水位下降，(湖岸线后退湖岸线后退)湖面缩湖面缩小，含盐量增加。小，含盐量增加。(6)“(6)“白风暴白风暴”中盐尘的主要来源有两个：一是开垦的耕中盐尘的主要来源有两个：一是开垦的耕地及其周围地区因次生盐碱化而在土壤中和地表积累的盐分；地及其周围地区因次生盐碱化而在土壤中和地表积累的盐分；二是湖面缩小露出的湖底部分所含的盐分。二是湖面缩小露出的湖底部分所含的盐分。第第2626讲讲可持续发展的基本内涵与协调人地关系的主要途径可持续发展的基本内涵与协调人地关系的主要途径考点整合第第2626讲讲 考点整合
43、考点整合经济经济资源资源环境环境第第2626讲讲 考点整合考点整合自身需求自身需求生存和发展生存和发展经济增长经济增长区际区际第第2626讲讲 考点整合考点整合环境环境栽培栽培环境环境生态生态眼前利益眼前利益长远利益长远利益要点探究 探究点一可持续发展的基本内涵及其主要原则和观念探究点一可持续发展的基本内涵及其主要原则和观念 1 1可持续发展的概念、核心思想与追求的目标可持续发展的概念、核心思想与追求的目标第第2626讲讲 要点探究要点探究概念概念可持续发展是既满足当代人的需要，又不对后代人满足其自身需可持续发展是既满足当代人的需要，又不对后代人满足其自身需求的能力构成危害的发展求的能力构成危
44、害的发展核心思想核心思想健康的经济发展应建立在生态可持续能力、社会公正和人民积极健康的经济发展应建立在生态可持续能力、社会公正和人民积极参与自身发展的基础上参与自身发展的基础上追求的目标追求的目标既要使人类的各种需要得到满足，个人得到充分发展，又要保护既要使人类的各种需要得到满足，个人得到充分发展，又要保护资源和生态环境，不对后代人的生存和发展构成威胁资源和生态环境，不对后代人的生存和发展构成威胁第第2626讲讲 要点探究要点探究 2.2.可持续发展的基本内涵可持续发展的基本内涵 可持续发展不等于经济的发展，它不仅意味着人均实际可持续发展不等于经济的发展，它不仅意味着人均实际收入的增长和环境质
45、量的改善，还包括教育、安全、健康、收入的增长和环境质量的改善，还包括教育、安全、健康、总的生活质量及领域的改善，是一种社会进步，是一个由生总的生活质量及领域的改善，是一种社会进步，是一个由生态持续发展、经济持续发展和社会持续发展共同组成的相互态持续发展、经济持续发展和社会持续发展共同组成的相互联系、相互制约的复合系统，如下表所示：联系、相互制约的复合系统，如下表所示：第第2626讲讲 要点探究要点探究内容内容地位地位要求要求生态持生态持续发展续发展可持续发展的可持续发展的基础基础强调发展要与资源和环境的承载强调发展要与资源和环境的承载力相协调力相协调经济持经济持续发展续发展可持续发展的可持续发
46、展的条件条件强调发展不仅要重视增长数量，强调发展不仅要重视增长数量，更要追求改善质量、提高效益、节更要追求改善质量、提高效益、节约能源、减少废物，改变传统的生约能源、减少废物，改变传统的生产和消费模式，实施清洁生产和文产和消费模式，实施清洁生产和文明消费明消费社会持社会持续发展续发展可持续发展的可持续发展的目的目的强调发展要以改善和提高生活质强调发展要以改善和提高生活质量为目的，与社会进步相适应量为目的，与社会进步相适应第第2626讲讲 要点探究要点探究 3.3.可持续发展的基本观念可持续发展的基本观念 基本观念基本观念具体内容具体内容发展的观念发展的观念社会经济发展是人类共同的、普遍的权利，
47、特别是发社会经济发展是人类共同的、普遍的权利，特别是发展中国家，其社会经济发展是第一位的展中国家，其社会经济发展是第一位的公平的观念公平的观念代际之间的公平，当代人的发展不能损害后代人生存代际之间的公平，当代人的发展不能损害后代人生存发展的基础；区际之间的公平，国家、地区、种族、民发展的基础；区际之间的公平，国家、地区、种族、民族、性别、年龄或各种文化信仰不同的人群，应享有平族、性别、年龄或各种文化信仰不同的人群，应享有平等的地位等的地位环境的观念环境的观念经济发展与环境保护是辩证统一的。发展社会经济和经济发展与环境保护是辩证统一的。发展社会经济和提高生活质量需要足够的自然资源和良好的生态环境
48、为提高生活质量需要足够的自然资源和良好的生态环境为依托依托权利的观念权利的观念人类享有生活的权利；国家和地区享有平等发展的权人类享有生活的权利；国家和地区享有平等发展的权利；个人享有正当的环境权利利；个人享有正当的环境权利第第2626讲讲 要点探究要点探究 4.4.可持续发展的原则可持续发展的原则 原则原则内容内容要求要求公平性公平性原则原则同代人之间、代际人之间、人类与同代人之间、代际人之间、人类与其他生物种群之间、不同国家与地区其他生物种群之间、不同国家与地区之间的公平之间的公平人类的发展不应危及其他物种人类的发展不应危及其他物种的生存；各国有权根据需要开发的生存；各国有权根据需要开发本国
49、资源，并确保不对其他国家本国资源，并确保不对其他国家的环境造成损害；人类需要和子的环境造成损害；人类需要和子孙后代共享资源和环境孙后代共享资源和环境持续性持续性原则原则地球的承载力是有限的，人类的经地球的承载力是有限的，人类的经济活动和社会发展必须保持在资源和济活动和社会发展必须保持在资源和环境的承载力之内环境的承载力之内人类应做到合理开发和利用自人类应做到合理开发和利用自然资源，保持适度的人口规模，然资源，保持适度的人口规模，处理好发展经济与保护环境的关处理好发展经济与保护环境的关系系共同性共同性原则原则各国共同参与经济发展和环境保护各国共同参与经济发展和环境保护，地方决策和行动应该有助于实
50、现全，地方决策和行动应该有助于实现全球整体的协调球整体的协调解决全球性环境问题，必须进解决全球性环境问题，必须进行国际合作；对于全球共有的资行国际合作；对于全球共有的资源，需要在尊重各国主权和利益源，需要在尊重各国主权和利益的基础上，制定各国都可以接受的基础上，制定各国都可以接受的全球性目标和政策的全球性目标和政策第第2626讲讲 要点探究要点探究 可持续发展的三大原则中，可持续发展的三大原则中，“公平性公平性”侧重的是侧重的是“权权利利”，“共同性共同性”侧重的是侧重的是“义务义务”，“持续性持续性”侧重的是侧重的是“发展发展”，可持续发展的三层内涵实际表述了可持续发展的，可持续发展的三层内
