1、方法技巧指导方法技巧指导高考能力要求高考能力要求能力四论证和探究问题的技能能力四论证和探究问题的技能方法技巧指导方法技巧指导高考能力要求高考能力要求论证论证和探和探究问究问题题根据有关信息，根据有关信息，调动和运用相关调动和运用相关知识和技能，发知识和技能，发现或者提出科学现或者提出科学精神和创新意识精神和创新意识的问题的问题综合使用题目提供综合使用题目提供的信息、课堂学习的信息、课堂学习或者自主学习获得或者自主学习获得的知识、方法、提的知识、方法、提出必要的论据，论出必要的论据，论证和探究问题，得证和探究问题，得出合理的结论出合理的结论能够运用顺畅的能够运用顺畅的语言、清晰的层语言、清晰的层
2、次、正确的逻辑次、正确的逻辑关系，表达出论关系，表达出论证、探究的过程证、探究的过程和结果和结果方法技巧指导方法技巧指导高考能力要求高考能力要求论证在逻辑学中的含义是指引用论据来证明论题的真实性的论证在逻辑学中的含义是指引用论据来证明论题的真实性的论述过程。而当这一过程在考试形式中出现，则主要表现为回论述过程。而当这一过程在考试形式中出现，则主要表现为回答问题或完成题目要求的任务时论述和证明的能力。探究，即答问题或完成题目要求的任务时论述和证明的能力。探究，即对问题的研究和探讨。探究问题的过程实际上是立论的过程，对问题的研究和探讨。探究问题的过程实际上是立论的过程，即对某问题提出自己的看法。在
3、考试过程中，探究实质上表现即对某问题提出自己的看法。在考试过程中，探究实质上表现为一种态度，是对未知知识研究的欲望，或对某些结论勇于提为一种态度，是对未知知识研究的欲望，或对某些结论勇于提出新的假设。考试题目设置的情境往往是课本中未曾出现过的，出新的假设。考试题目设置的情境往往是课本中未曾出现过的，要求回答的问题也可能是学生从未遇到过的，在这种情形下，要求回答的问题也可能是学生从未遇到过的，在这种情形下，解决问题的过程实际上就是探究问题的过程。这一过程不仅反解决问题的过程实际上就是探究问题的过程。这一过程不仅反映考生综合的学习能力，而且能够从侧面反映出考生追求真理、映考生综合的学习能力，而且能
4、够从侧面反映出考生追求真理、遇到困难不放弃、勇于挑战的意志品质。遇到困难不放弃、勇于挑战的意志品质。方法技巧指导方法技巧指导高考能力要求高考能力要求分清类别灵活处理分清类别灵活处理1归因论证类归因论证类(1)从主体与客体的必要性、重要性的角度来回答。如必要性从主体与客体的必要性、重要性的角度来回答。如必要性分析，包括事物的必然性分析和重要性分析。必然性一般以分析，包括事物的必然性分析和重要性分析。必然性一般以“依据依据”的形式出现，既有理论依据，又有现实依据；重要的形式出现，既有理论依据，又有现实依据；重要性一般以性一般以“意义意义”的形式出现，既有现实意义，又有理论意的形式出现，既有现实意义
5、，又有理论意义。义。(2)从事物的危害性分析。注意：具体做题过程中，这三部从事物的危害性分析。注意：具体做题过程中，这三部分内容有时要结合材料或设问信息有所取舍或侧重。其答案分内容有时要结合材料或设问信息有所取舍或侧重。其答案连接词一般为连接词一般为“由由决定的决定的”、“符合符合的要求的要求”、“原因在于原因在于”、“有利于有利于”等。等。方法技巧指导方法技巧指导高考能力要求高考能力要求【例【例14】(2016海南卷，海南卷，24)阅读材料，完成下列问题。阅读材料，完成下列问题。甲市是我国制造业的重地，近甲市是我国制造业的重地，近5年来，在企业工资水平逐年年来，在企业工资水平逐年提高的情况下
6、，该市每年仍存在提高的情况下，该市每年仍存在10万左右的劳动力缺口。万左右的劳动力缺口。2014年，甲市颁布了推进企业年，甲市颁布了推进企业“机器换人机器换人”行动三年计行动三年计划，提出到划，提出到2016年争取全市过半规模以上企业实现年争取全市过半规模以上企业实现“机器机器换人换人”。随着政府扶持政策的不断落实，甲市随着政府扶持政策的不断落实，甲市“机器换人机器换人”在制造业在制造业相关企业迅速推广。如今，甲市六成以上工业企业开展了相关企业迅速推广。如今，甲市六成以上工业企业开展了“机器换人机器换人”，智能化设备投资占工业投资比重达，智能化设备投资占工业投资比重达50%，减，减少用工少用工
7、6万余人，产品平均合格率从万余人，产品平均合格率从88.04%提高至提高至94.42%，围绕机器人的研发、咨询、评估、维护等制造业的生产性服围绕机器人的研发、咨询、评估、维护等制造业的生产性服务需求增长迅速。务需求增长迅速。方法技巧指导方法技巧指导高考能力要求高考能力要求运用意识作用的原理，说明该市实施运用意识作用的原理，说明该市实施“机器换人机器换人”行动计划的行动计划的合理性。合理性。解析解析 本题是分析说明型试题，限定知识是意识作用。该市实本题是分析说明型试题，限定知识是意识作用。该市实施施“机器换人机器换人”行动计划发挥了正确意识的积极作用，弥补了行动计划发挥了正确意识的积极作用，弥补
8、了劳动力不足的情况，推动了生产的发展。劳动力不足的情况，推动了生产的发展。方法技巧指导方法技巧指导高考能力要求高考能力要求答案答案 意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性，正确意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性，正确的意识反映事物的本质和规律，对改造世界具有指导作用。的意识反映事物的本质和规律，对改造世界具有指导作用。“机器换人机器换人”计划适应了该市制造业工资成本增加、劳动力缺计划适应了该市制造业工资成本增加、劳动力缺口较大的实际和产业升级的要求。口较大的实际和产业升级的要求。“机器换人机器换人”行动计划的实行动计划的实施推进了该市制造业的升级，促进了经济发展。施推进了该市制造业
9、的升级，促进了经济发展。方法技巧指导方法技巧指导高考能力要求高考能力要求【小试牛刀【小试牛刀14】(2016湖南十三校联考湖南十三校联考)2015年年9月月11日，中共日，中共中央政治局召开会议，审议通过了关于繁荣发展社会主义中央政治局召开会议，审议通过了关于繁荣发展社会主义文艺的意见。再次强调，社会主义文艺，从本质上看，就文艺的意见。再次强调，社会主义文艺，从本质上看，就是人民的文艺。文艺工作者必须自觉与人民同呼吸、共命运、是人民的文艺。文艺工作者必须自觉与人民同呼吸、共命运、心连心，欢乐着人民的欢乐，忧患着人民的忧患，做人民的心连心，欢乐着人民的欢乐，忧患着人民的忧患，做人民的孺子牛。人民
10、是文艺创作的源头活水，一旦离开了人民，文孺子牛。人民是文艺创作的源头活水，一旦离开了人民，文艺就会变成无根的浮萍、无病的呻吟、无魂的躯壳。文艺工艺就会变成无根的浮萍、无病的呻吟、无魂的躯壳。文艺工作者应该成为时代风气的先觉者、先行者、先倡者，要把满作者应该成为时代风气的先觉者、先行者、先倡者，要把满足人民的精神文化需求作为文艺工作的出发点和落脚点。波足人民的精神文化需求作为文艺工作的出发点和落脚点。波澜壮阔的改革开放是文艺创作最广阔也最深厚的时代舞台。澜壮阔的改革开放是文艺创作最广阔也最深厚的时代舞台。文艺工作者必须深入生活、扎根人民。文艺工作者必须深入生活、扎根人民。方法技巧指导方法技巧指导
11、高考能力要求高考能力要求结合材料，运用结合材料，运用“认识社会与价值选择认识社会与价值选择”的有关知识，说明文的有关知识，说明文艺工作者为什么要避免作品变成艺工作者为什么要避免作品变成“无根的浮萍、无病的呻吟、无根的浮萍、无病的呻吟、无魂的躯壳无魂的躯壳”。解析解析本题要求考生结合材料，运用本题要求考生结合材料，运用“认识社会与价值选择认识社会与价值选择”的有关知识，说明文艺工作者为什么要避免作品变成的有关知识，说明文艺工作者为什么要避免作品变成“无根的无根的浮萍、无病的呻吟、无魂的躯壳浮萍、无病的呻吟、无魂的躯壳”。知识范围非常明确。知识范围非常明确。“无无根根”说明无实践基础，由此应联想到
12、人民群众是实践的主体，说明无实践基础，由此应联想到人民群众是实践的主体，是历史的创造者；是历史的创造者；“无魂无魂”说明文艺作品的价值取向有问题，说明文艺作品的价值取向有问题，由此应联想到价值观的导向作用、价值判断和价值选择的标准；由此应联想到价值观的导向作用、价值判断和价值选择的标准；方法技巧指导方法技巧指导高考能力要求高考能力要求“无病的呻吟无病的呻吟”乱喊乱叫，满足不了人民的文化需求，说明文乱喊乱叫，满足不了人民的文化需求，说明文艺创作要立足于人民群众的文化需求。要避免三无作品，必须艺创作要立足于人民群众的文化需求。要避免三无作品，必须深化文化体制改革，由此应联想到认识社会和价值选择这一
13、单深化文化体制改革，由此应联想到认识社会和价值选择这一单元中的元中的“社会发展规律社会发展规律”涉及的有关改革的内容。涉及的有关改革的内容。方法技巧指导方法技巧指导高考能力要求高考能力要求答案答案价值观具有导向作用。价值观具有导向作用。(或答社会存在与社会意识的关或答社会存在与社会意识的关系系)避免避免“三无三无”，文艺创作才能把握时代脉搏，引领社会进步。，文艺创作才能把握时代脉搏，引领社会进步。人民群众是历史的创造者。避免人民群众是历史的创造者。避免“三无三无”，文艺创作才能满，文艺创作才能满足人民群众的文化需要。足人民群众的文化需要。价值判断和价值选择要自觉站在最价值判断和价值选择要自觉站
14、在最广大人民的立场上。避免广大人民的立场上。避免“三无三无”，文艺创作才能满足人民群，文艺创作才能满足人民群众的精神需求。众的精神需求。改革是社会主义制度的自我完善和自我发展。改革是社会主义制度的自我完善和自我发展。避免避免“三无三无”，才能使作品为社会主义改革开放提供精神动力，才能使作品为社会主义改革开放提供精神动力和智力支持。和智力支持。方法技巧指导方法技巧指导高考能力要求高考能力要求2建议措施类建议措施类答案要具有开放性和拓展性，鲜明地体现出对教材知识的变答案要具有开放性和拓展性，鲜明地体现出对教材知识的变通运用、对时政热点和社会焦点的深入理解和把握。通运用、对时政热点和社会焦点的深入理
15、解和把握。【例【例15】(2015山东卷，山东卷，41)社会主义道德是社会主义文化社会主义道德是社会主义文化的重要组成部分，应内化于心，外化于行。阅读材料，回答的重要组成部分，应内化于心，外化于行。阅读材料，回答问题。问题。材料材料某地人民广播电台创新社会主义道德宣传方式，用广某地人民广播电台创新社会主义道德宣传方式，用广播剧的形式把当地道德模范的事迹故事化，精心打造了播剧的形式把当地道德模范的事迹故事化，精心打造了34部部“道德模范广播剧道德模范广播剧”，展现了道德模范的奉献精神，让人们，展现了道德模范的奉献精神，让人们在倾听中记住道德模范的故事，引导人们在生活中践行社会在倾听中记住道德模范
16、的故事，引导人们在生活中践行社会主义道德。主义道德。“道德模范广播剧道德模范广播剧”深受当地百姓的喜爱，不仅深受当地百姓的喜爱，不仅因为故事精彩，更因为那种源自道德的力量。因为故事精彩，更因为那种源自道德的力量。方法技巧指导方法技巧指导高考能力要求高考能力要求依据材料，运用依据材料，运用“发展中国特色社会主义文化发展中国特色社会主义文化”的知识，谈谈的知识，谈谈应如何加强社会主义文化建设。应如何加强社会主义文化建设。解析解析 本题属于措施类题目，回答本题要注意设问的指向性，本题属于措施类题目，回答本题要注意设问的指向性，要求要求“运用运用发展中国特色社会主义文化发展中国特色社会主义文化”的知识
17、。首先对的知识。首先对材料中的具体措施分层，然后对应教材中发展中国特色社会主材料中的具体措施分层，然后对应教材中发展中国特色社会主义文化的措施，从社会主义核心价值体系、发展先进文化、建义文化的措施，从社会主义核心价值体系、发展先进文化、建设社会主义精神文明、加强思想道德建设、全面提高公民道德设社会主义精神文明、加强思想道德建设、全面提高公民道德素质等角度分析。素质等角度分析。方法技巧指导方法技巧指导高考能力要求高考能力要求答案答案 坚持社会主义核心价值体系，培育社会主义核心价值观；坚持社会主义核心价值体系，培育社会主义核心价值观；大力发展先进文化，发展人民大众喜闻乐见的文化；建设社会大力发展先
18、进文化，发展人民大众喜闻乐见的文化；建设社会主义精神文明，开展多种形式的精神文明创建活动；加强思想主义精神文明，开展多种形式的精神文明创建活动；加强思想道德建设，树立道德榜样，全面提高公民道德素质。道德建设，树立道德榜样，全面提高公民道德素质。方法技巧指导方法技巧指导高考能力要求高考能力要求【小试牛刀【小试牛刀15】(2016山西太原模拟山西太原模拟)阅读材料，完成下列要求。阅读材料，完成下列要求。针对经济运行和经济发展的新情况、新问题习近平总书记提针对经济运行和经济发展的新情况、新问题习近平总书记提出，要在适度扩大总需求的同时，着力加强供给侧结构性改出，要在适度扩大总需求的同时，着力加强供给
19、侧结构性改革：在微观层面，推进改革要着眼于提高供给的质量和效率；革：在微观层面，推进改革要着眼于提高供给的质量和效率；着力激发市场主体自身的活力，使各类要素能够便利地进出着力激发市场主体自身的活力，使各类要素能够便利地进出市场，自由地创造价值，自主地实现价值，形成经济持续增市场，自由地创造价值，自主地实现价值，形成经济持续增长的不竭动力；在宏观层面，推进改革要着眼于政府自身，长的不竭动力；在宏观层面，推进改革要着眼于政府自身，着力创新行政管理体制和宏观管理方式，打造市场主体能够着力创新行政管理体制和宏观管理方式，打造市场主体能够充分释放财富创造潜力的良好环境，并使各类政策工具的运充分释放财富创
20、造潜力的良好环境，并使各类政策工具的运用有利于存量资源的不断优化重组，提高国民经济的总体素用有利于存量资源的不断优化重组，提高国民经济的总体素质和国际竞争力。质和国际竞争力。方法技巧指导方法技巧指导高考能力要求高考能力要求结合材料，运用政治生活知识，说明在供给侧改革中政府结合材料，运用政治生活知识，说明在供给侧改革中政府应该怎样转变职能。应该怎样转变职能。解析解析本题要求考生结合材料，运用政治生活知识，说明本题要求考生结合材料，运用政治生活知识，说明在供给侧改革中政府应该怎样转变职能。解答时要明确行为主在供给侧改革中政府应该怎样转变职能。解答时要明确行为主体是政府。要求用政府职能的知识来回答，
21、政府职能从宏观角体是政府。要求用政府职能的知识来回答，政府职能从宏观角度说就是管理与服务；从具体来看，可从政府的五个职能逐一度说就是管理与服务；从具体来看，可从政府的五个职能逐一去思考政府在供给侧改革中应如何做，全面组织答案，思路条去思考政府在供给侧改革中应如何做，全面组织答案，思路条理要清晰。此外还可结合政府决策、执行、依法行政等角度，理要清晰。此外还可结合政府决策、执行、依法行政等角度，并把这些知识与政府职能的履行相联系进行思考。并把这些知识与政府职能的履行相联系进行思考。方法技巧指导方法技巧指导高考能力要求高考能力要求答案答案坚持对人民负责的原则，牢固树立为人民服务，为人坚持对人民负责的
22、原则，牢固树立为人民服务，为人民谋利益的思想。民谋利益的思想。转变政府职能，加强宏观调控和市场监管。转变政府职能，加强宏观调控和市场监管。在供给侧改革中，政府要进一步简政放权，充分发挥市场的作在供给侧改革中，政府要进一步简政放权，充分发挥市场的作用，增强微观经济的活力；政府要科学宏观调控，增强治理能用，增强微观经济的活力；政府要科学宏观调控，增强治理能力，提高效能，切实加强市场监管，依法规范企业、社会组织力，提高效能，切实加强市场监管，依法规范企业、社会组织和个人的行为，维护市场经济运行秩序，保障各类市场主体的和个人的行为，维护市场经济运行秩序，保障各类市场主体的合法权益。合法权益。在供给侧改
23、革中，创新行政管理体制和宏观管理在供给侧改革中，创新行政管理体制和宏观管理方式，健全公共服务体系，进一步提高政府为经济社会服务、方式，健全公共服务体系，进一步提高政府为经济社会服务、为人民服务的能力和水平。为人民服务的能力和水平。在供给侧改革中，从决策到执行在供给侧改革中，从决策到执行都必须符合法律规定，坚持科学民主决策，审慎用权，依法行都必须符合法律规定，坚持科学民主决策，审慎用权，依法行政，政，自觉接受监督，让行政权力在法律和制度的框架内运行。自觉接受监督，让行政权力在法律和制度的框架内运行。方法技巧指导方法技巧指导高考能力要求高考能力要求层次清楚主次分明层次清楚主次分明1层次清晰层次清晰
24、将形成的答案划分成合理的要点，并用序号排列清楚，让整将形成的答案划分成合理的要点，并用序号排列清楚，让整个答案清晰明了。个答案清晰明了。2主次分明主次分明把最重要、最合适的答案要点往前放，把次要的答案要点往把最重要、最合适的答案要点往前放，把次要的答案要点往后放；把教材理论观点往前放，把关键性的词句凸显出来。后放；把教材理论观点往前放，把关键性的词句凸显出来。方法技巧指导方法技巧指导高考能力要求高考能力要求【例【例16】2014天津卷，天津卷，12(3)阅读材料，回答问题。阅读材料，回答问题。材料材料人制造了机器人，机器人的使用又会对人的就业产生人制造了机器人，机器人的使用又会对人的就业产生影
25、响。一方面会使一些技术要求不高的岗位减少，另一方面影响。一方面会使一些技术要求不高的岗位减少，另一方面会使研发、销售和服务等就业岗位增加，这种变化对劳动者会使研发、销售和服务等就业岗位增加，这种变化对劳动者素质提出了更高的要求。素质提出了更高的要求。结合材料，运用矛盾基本属性的知识说明机器人与人的关系。结合材料，运用矛盾基本属性的知识说明机器人与人的关系。方法技巧指导方法技巧指导高考能力要求高考能力要求解析解析审设问可知，本题考查的知识点是矛盾的基本属性。解审设问可知，本题考查的知识点是矛盾的基本属性。解答本题，首先应答出矛盾的基本属性是什么，并进行知识细化；答本题，首先应答出矛盾的基本属性是
26、什么，并进行知识细化；然后分别结合材料分析机器人与人对立表现在什么地方，统一然后分别结合材料分析机器人与人对立表现在什么地方，统一表现在什么地方即可。表现在什么地方即可。答案答案斗争性和同一性是矛盾的两个基本属性。斗争性和同一性是矛盾的两个基本属性。矛盾的斗矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。机器人与人存争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。机器人与人存在对立的一面，机器人的使用会造成一些工作岗位的减少，致在对立的一面，机器人的使用会造成一些工作岗位的减少，致使一些人失业。使一些人失业。矛盾的同一性是指矛盾双方的相互依赖、相矛盾的同一性是指矛盾双方的相互依赖、相互贯通。机器人
27、与人存在相互统一的一面，机器人是由人制造互贯通。机器人与人存在相互统一的一面，机器人是由人制造和使用的，机器人的使用创造了新的就业岗位，要求人提高自和使用的，机器人的使用创造了新的就业岗位，要求人提高自身素质，管好用好机器人。身素质，管好用好机器人。方法技巧指导方法技巧指导高考能力要求高考能力要求【小试牛刀【小试牛刀16】(2016兰州诊断兰州诊断)材料一材料一 根据世界银行统计根据世界银行统计数据，数据，2014年我国年我国1564岁劳动年龄人口的劳动参与率为岁劳动年龄人口的劳动参与率为80.4%，在有统计数据的，在有统计数据的183个国家或地区中处第个国家或地区中处第23位。数据显位。数据
28、显示，自示，自1992年至今，我国劳动参与率已经下降了年至今，我国劳动参与率已经下降了4.2个百分点，个百分点，平均每年下降平均每年下降0.22个百分点。目前，我国个百分点。目前，我国1564岁劳动年龄岁劳动年龄人口总量大约为人口总量大约为10亿人，劳动参与率下降意味着平均每年有亿人，劳动参与率下降意味着平均每年有200万左右的劳动力退出劳动力市场。在劳动年龄人口不断万左右的劳动力退出劳动力市场。在劳动年龄人口不断减少的大背景下，如果未来劳动参与率继续维持下降势头，减少的大背景下，如果未来劳动参与率继续维持下降势头，将加剧劳动年龄人口下降带来的劳动力供给紧张局面。将加剧劳动年龄人口下降带来的劳
29、动力供给紧张局面。方法技巧指导方法技巧指导高考能力要求高考能力要求材料二材料二进入新世纪，面对我国人口发展呈现出的重大转折性进入新世纪，面对我国人口发展呈现出的重大转折性变化，人口总量增长势头明显减弱，劳动年龄人口开始减少，变化，人口总量增长势头明显减弱，劳动年龄人口开始减少，老龄化程度不断加深，家庭养老抚幼功能弱化，少生优生成为老龄化程度不断加深，家庭养老抚幼功能弱化，少生优生成为社会生育观念的主流。顺应人口与经济社会发展的新形势、新社会生育观念的主流。顺应人口与经济社会发展的新形势、新特征，党的十八届五中全会提出了坚持计划生育的基本国策，特征，党的十八届五中全会提出了坚持计划生育的基本国策
30、，完善人口发展战略，全面实施一对夫妇可生育两个孩子的政策。完善人口发展战略，全面实施一对夫妇可生育两个孩子的政策。方法技巧指导方法技巧指导高考能力要求高考能力要求结合材料一、二，运用经济生活的知识，归纳材料中出现的问结合材料一、二，运用经济生活的知识，归纳材料中出现的问题并分析国家该如何应对人口与经济社会发展的新形势、新特题并分析国家该如何应对人口与经济社会发展的新形势、新特征。征。解析解析要求考生结合材料一、二，运用经济生活的知识，归纳要求考生结合材料一、二，运用经济生活的知识，归纳材料中出现的问题并分析国家该如何应对人口与经济社会发展材料中出现的问题并分析国家该如何应对人口与经济社会发展的
31、新形势、新特征。我国劳动参与率已经下降，将加剧劳动年的新形势、新特征。我国劳动参与率已经下降，将加剧劳动年龄人口下降带来的劳动力供给紧张局面；人口总量增长势头明龄人口下降带来的劳动力供给紧张局面；人口总量增长势头明显减弱，劳动年龄人口开始减少，老龄化程度不断加深；国家显减弱，劳动年龄人口开始减少，老龄化程度不断加深；国家应对人口与经济社会发展的新形势、新特征，必须坚持计划生应对人口与经济社会发展的新形势、新特征，必须坚持计划生育的基本国策，完善人口发展战略，全面实施一对夫妇可生育育的基本国策，完善人口发展战略，全面实施一对夫妇可生育两个孩子的政策。两个孩子的政策。方法技巧指导方法技巧指导高考能
32、力要求高考能力要求答案答案问题是劳动参与率下降，劳动年龄人口减少，老龄化程问题是劳动参与率下降，劳动年龄人口减少，老龄化程度不断加深，劳动力供给紧张。度不断加深，劳动力供给紧张。政府应实施创新驱动发展战略，通过提升科技水平以应对劳政府应实施创新驱动发展战略，通过提升科技水平以应对劳动力减少的趋势。动力减少的趋势。调整产业结构转变发展方式，用集约式发调整产业结构转变发展方式，用集约式发展方式取代粗放式发展方式，不断提高劳动生产率。展方式取代粗放式发展方式，不断提高劳动生产率。健全社健全社会保障体系，减轻劳动者的各项后顾之忧，调动劳动者积极性，会保障体系，减轻劳动者的各项后顾之忧，调动劳动者积极性
33、，保障劳动者合法权益。保障劳动者合法权益。积极发挥财政的作用，促进社会公平，积极发挥财政的作用，促进社会公平，提升劳动者素质。提升劳动者素质。方法技巧指导方法技巧指导高考能力要求高考能力要求表述规范分析到位表述规范分析到位1运用学科语言，表述规范运用学科语言，表述规范在政治主观题的表述过程中，一定要严格运用政治术语，切在政治主观题的表述过程中，一定要严格运用政治术语，切忌散文式和文学化语言；切忌相关术语混淆不清，如把党依忌散文式和文学化语言；切忌相关术语混淆不清，如把党依法执政同政府依法行政混淆。法执政同政府依法行政混淆。方法技巧指导方法技巧指导高考能力要求高考能力要求【例【例17】(2016
34、北京卷，北京卷，38)科技与人的关系是一个历久弥新、科技与人的关系是一个历久弥新、引人深思的话题。引人深思的话题。材料材料由于技术正在变得强大而廉价由于技术正在变得强大而廉价而且更加无处不而且更加无处不在，所以越来越多的个人手中都已经掌握了这种力量。掌握在，所以越来越多的个人手中都已经掌握了这种力量。掌握这些力量的个人并不都是理智的、意图良好的，如基因组测这些力量的个人并不都是理智的、意图良好的，如基因组测序领域的突破能够治愈疾病，也能用于生产天花病毒的攻击序领域的突破能够治愈疾病，也能用于生产天花病毒的攻击性版本。性版本。(摘自第二次机器革命摘自第二次机器革命)方法技巧指导方法技巧指导高考能
35、力要求高考能力要求不管是在当今还是在未来，科技都可能造成破坏。但我们的生不管是在当今还是在未来，科技都可能造成破坏。但我们的生活受惠于科技变得更好了，这也是真真切切的事实。我想环境活受惠于科技变得更好了，这也是真真切切的事实。我想环境可能是个很好的例子。伦敦现在的天气说不上纯净无瑕，但也可能是个很好的例子。伦敦现在的天气说不上纯净无瑕，但也比比50年代爆发煤炭烟雾事件那会儿强太多了。人类文明的进步年代爆发煤炭烟雾事件那会儿强太多了。人类文明的进步需要依靠持续的技术革新。没有科技，我不认为我们能解决气需要依靠持续的技术革新。没有科技，我不认为我们能解决气候变化和贫困问题。候变化和贫困问题。(摘自
36、人与机器共同进化摘自人与机器共同进化)方法技巧指导方法技巧指导高考能力要求高考能力要求这样了不起的应用科学，它既节约了劳动，又使生活更加舒适，这样了不起的应用科学，它既节约了劳动，又使生活更加舒适，为什么带给我们的幸福却那么少呢？坦率的回答是，因为我们为什么带给我们的幸福却那么少呢？坦率的回答是，因为我们还没有学会怎样正当地去使用它。还没有学会怎样正当地去使用它。如果你们想使你们一生的工作有益于人类，那么，你们只懂得如果你们想使你们一生的工作有益于人类，那么，你们只懂得应用科学本身是不够的。关心人的本身，应当始终成为一切技应用科学本身是不够的。关心人的本身，应当始终成为一切技术上奋斗的主要目标
37、；关心怎样组织人的劳动和产品分配这样术上奋斗的主要目标；关心怎样组织人的劳动和产品分配这样一些尚未解决的重大问题，用以保证我们科学思想的成果会造一些尚未解决的重大问题，用以保证我们科学思想的成果会造福于人类，而不致成为祸害。福于人类，而不致成为祸害。在你们埋头于图表和方程时，千万不要忘记这一点！在你们埋头于图表和方程时，千万不要忘记这一点！(摘自爱因斯坦文集摘自爱因斯坦文集“对加利福尼亚理工学院对加利福尼亚理工学院学生的讲话学生的讲话”)方法技巧指导方法技巧指导高考能力要求高考能力要求阅读上述材料，围绕阅读上述材料，围绕“科技与人的关系科技与人的关系”这一主题，自选角度，这一主题，自选角度，自
38、拟题目，运用生活与哲学相关知识，写一篇自拟题目，运用生活与哲学相关知识，写一篇200300字的短字的短文。文。要求：观点鲜明；可以全面论述，也可以就某一点深入分析；要求：观点鲜明；可以全面论述，也可以就某一点深入分析；知识运用准确、贴切；论述合乎逻辑，条理清晰。知识运用准确、贴切；论述合乎逻辑，条理清晰。解析解析 本题考查生活与哲学的知识，属于探究类题目，答案具本题考查生活与哲学的知识，属于探究类题目，答案具有开放性。回答时要围绕有开放性。回答时要围绕“科技与人的关系科技与人的关系”这一主题，哲学这一主题，哲学理论要准确。例如：可以就科技对人有利有弊，对科技的作用理论要准确。例如：可以就科技对
39、人有利有弊，对科技的作用要一分为二地看待，抓住矛盾的主要方面要一分为二地看待，抓住矛盾的主要方面利，又不能忽视利，又不能忽视其次要方面其次要方面弊的角度具体论述。弊的角度具体论述。方法技巧指导方法技巧指导高考能力要求高考能力要求答案答案等级水平等级水平等级描述等级描述水平水平4观点鲜明，能明确表达自己的见解；紧扣问题，全观点鲜明，能明确表达自己的见解；紧扣问题，全面展开论述，或就某点深入分析；知识运用准确、面展开论述，或就某点深入分析；知识运用准确、贴切；逻辑严密，条理清晰贴切；逻辑严密，条理清晰水平水平3观点比较明确，能表达自己的见解；能扣住问题展观点比较明确，能表达自己的见解；能扣住问题展
40、开论述，或能就某点进行分析；知识运用比较准确、开论述，或能就某点进行分析；知识运用比较准确、贴切；逻辑性较强，有条理贴切；逻辑性较强，有条理水平水平2观点不明确；论述不能集中指向问题，罗列知识；观点不明确；论述不能集中指向问题，罗列知识；知识运用不正确；论述缺乏逻辑，条理性差知识运用不正确；论述缺乏逻辑，条理性差水平水平1应答与试题无关；重复试题内容；没有应答应答与试题无关；重复试题内容；没有应答方法技巧指导方法技巧指导高考能力要求高考能力要求【小试牛刀【小试牛刀17】(2016全国大联考全国大联考卷卷)阅读下列材料，分析解阅读下列材料，分析解决下列问题。决下列问题。精准扶贫是针对不同贫困区域
41、环境、不同贫困农户状况，运精准扶贫是针对不同贫困区域环境、不同贫困农户状况，运用科学有效程序对扶贫对象实施精确识别、精确帮扶、精确用科学有效程序对扶贫对象实施精确识别、精确帮扶、精确管理。虽然近些年扶贫工作有了很大进展，也更实效，但是管理。虽然近些年扶贫工作有了很大进展，也更实效，但是从全国范围来看，贫困区域密集、贫困人口众多、脱贫时间从全国范围来看，贫困区域密集、贫困人口众多、脱贫时间紧迫等问题依然存在。出现这种状况的原因，与精神家园的紧迫等问题依然存在。出现这种状况的原因，与精神家园的塑造未能及时跟上，贫困者自身文化贫乏、个性懒惰、缺乏塑造未能及时跟上，贫困者自身文化贫乏、个性懒惰、缺乏进
42、取心有很大关系。因此，扶贫除了物质上的支持，还要有进取心有很大关系。因此，扶贫除了物质上的支持，还要有精神文化上的帮扶，要以精神文化上的帮扶，要以“精神扶贫精神扶贫”助推助推“精准扶贫精准扶贫”。方法技巧指导方法技巧指导高考能力要求高考能力要求精神扶贫要注重扶精神扶贫要注重扶“智智”，从根本上阻断贫困代际传递，巩，从根本上阻断贫困代际传递，巩固和提升贫困地区教育发展水平；精神扶贫还要注重扶固和提升贫困地区教育发展水平；精神扶贫还要注重扶“志志”，实现，实现“输血输血”向向“造血造血”的转变。对贫困地区、贫的转变。对贫困地区、贫困人口从思想上给予鼓励引导，并采取多种措施充分调动他困人口从思想上给
43、予鼓励引导，并采取多种措施充分调动他们干事创业的热情，努力培养和造就他们敢于直面困难、勇们干事创业的热情，努力培养和造就他们敢于直面困难、勇于迎难而上的信念和意志。以于迎难而上的信念和意志。以“精神扶贫精神扶贫”来推进来推进“精准扶精准扶贫贫”，这势必将会成为我们实现脱贫的重要措施和手段。让，这势必将会成为我们实现脱贫的重要措施和手段。让人们都认识到精神价值的重要性所在，从而能够向着最终的人们都认识到精神价值的重要性所在，从而能够向着最终的目标不断迈进。目标不断迈进。方法技巧指导方法技巧指导高考能力要求高考能力要求结合材料，运用唯物论的知识点，分析应该如何实现物质扶贫结合材料，运用唯物论的知识
44、点，分析应该如何实现物质扶贫和精神扶贫的相结合。和精神扶贫的相结合。解析解析本题考查唯物论的知识，设问指向实现物质扶贫和精神本题考查唯物论的知识，设问指向实现物质扶贫和精神扶贫的相结合，题目类型措施类。结合材料，主要从物质的决扶贫的相结合，题目类型措施类。结合材料，主要从物质的决定作用、意识的反作用、规律的客观性和普遍性等方面，按照定作用、意识的反作用、规律的客观性和普遍性等方面，按照世界观、方法论和材料分析的顺序答题。世界观、方法论和材料分析的顺序答题。方法技巧指导方法技巧指导高考能力要求高考能力要求答案答案物质决定意识，要求我们一切从实际出发。实现精准物质决定意识，要求我们一切从实际出发。
45、实现精准扶贫，要从各地实际情况出发，坚持物质和精神两手抓，真正扶贫，要从各地实际情况出发，坚持物质和精神两手抓，真正实现脱贫致富；实现脱贫致富；意识对物质具有能动作用，要求我们要树立意识对物质具有能动作用，要求我们要树立正确意识，促进物质的发展。在精准扶贫过程中，要制定正确正确意识，促进物质的发展。在精准扶贫过程中，要制定正确的方针政策，具有明确的目的性，找准事物发展的规律，共创的方针政策，具有明确的目的性，找准事物发展的规律，共创扶贫美好的未来；扶贫美好的未来；规律具有客观性和普遍性，要求我们要发规律具有客观性和普遍性，要求我们要发挥主观能动性和遵循客观规律结合起来。在扶贫过程中，要依挥主观
46、能动性和遵循客观规律结合起来。在扶贫过程中，要依据事物发展的规律性，从客观规律出发，找准突破口，实现精据事物发展的规律性，从客观规律出发，找准突破口，实现精准扶贫。准扶贫。方法技巧指导方法技巧指导高考能力要求高考能力要求2理论结合材料，分析到位理论结合材料，分析到位组织答案时，要运用相关理论，紧扣材料信息，层层论述，组织答案时，要运用相关理论，紧扣材料信息，层层论述，用观点统率材料，用材料论证观点，切忌用观点统率材料，用材料论证观点，切忌“观点与材料两张观点与材料两张皮皮”的现象，既不能一味地堆砌理论，又不能一味地照搬材的现象，既不能一味地堆砌理论，又不能一味地照搬材料，要做到有理有据。料，要
47、做到有理有据。方法技巧指导方法技巧指导高考能力要求高考能力要求【例【例18】(2015北京卷，北京卷，38)“众众”最初的字形是人们在太阳最初的字形是人们在太阳下共同劳作。在互联网时代，人们的共同劳作有了更多的可下共同劳作。在互联网时代，人们的共同劳作有了更多的可能。能。方法技巧指导方法技巧指导高考能力要求高考能力要求材料材料互联网时代，互联网时代，“众众”的力量在社会公共领域发挥着日益的力量在社会公共领域发挥着日益重要的作用。互联网给公民参与提供了广阔的平台，也给政府重要的作用。互联网给公民参与提供了广阔的平台，也给政府治理模式的创新带来了新的机遇。公民通过社交网络为交管部治理模式的创新带来
48、了新的机遇。公民通过社交网络为交管部门提供道路拥堵信息；民间环保组织依据政府公开的环境数据门提供道路拥堵信息；民间环保组织依据政府公开的环境数据绘制绘制“污染地图污染地图”，帮助政府监管污染企业；市政府通过门户，帮助政府监管污染企业；市政府通过门户网站向市民征集建议；城管部门请商户和市民通过网络平台为网站向市民征集建议；城管部门请商户和市民通过网络平台为执法人员的工作打分执法人员的工作打分公民与政府在越来越多的社会公共领公民与政府在越来越多的社会公共领域中形成合力。域中形成合力。方法技巧指导方法技巧指导高考能力要求高考能力要求方法技巧指导方法技巧指导高考能力要求高考能力要求结合材料，运用政治生
49、活相关知识，以结合材料，运用政治生活相关知识，以“互联网时代的公民与互联网时代的公民与政府政府”为题，写一篇短评。要求：观点明确，逻辑清晰，论述为题，写一篇短评。要求：观点明确，逻辑清晰，论述合理，合理，200字左右。字左右。解析解析 本题考查公民与政府的知识，解题的关键在于明确从意本题考查公民与政府的知识，解题的关键在于明确从意义、措施等角度撰写短评。从公民角度讲，互联网使公民能够义、措施等角度撰写短评。从公民角度讲，互联网使公民能够更好地行使权利，同时，公民也应注意履行应尽的义务、践行更好地行使权利，同时，公民也应注意履行应尽的义务、践行正确的政治参与原则；从政府角度讲，互联网使政府更好地
50、了正确的政治参与原则；从政府角度讲，互联网使政府更好地了解民意、科学决策、提高服务水平，同时，政府应积极回应公解民意、科学决策、提高服务水平，同时，政府应积极回应公民诉求。民诉求。方法技巧指导方法技巧指导高考能力要求高考能力要求 答案答案 示例：互联网为公民与政府的联系和沟通搭建了全新示例：互联网为公民与政府的联系和沟通搭建了全新平台，开启了社会治理的平台，开启了社会治理的“众智众智”模式。互联网激发了公民的模式。互联网激发了公民的热情，公民可以充分行使权利，维护权益，自由表达诉求，广热情，公民可以充分行使权利，维护权益，自由表达诉求，广泛参与公共政策的制定、执行、监督，在社会治理中发挥越来泛
