1、课 题 奥运精神 学科 美术 姓 名 年级 六年 课型 设计应用 教学 目标 情感、态度与价值观：引导学生共享奥运精神，弘扬人类文明，增强学生的 民族自豪感。 知识与能力：引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，认识奥运会在维护和 平、增进友谊、促进文明方面具有独特的作用，聚焦“新北京，新 奥运” 。 过程与方法：运用绘画、粘贴等形式，表达自己对奥运的祝福。 重点 难点 引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，表达自己对奥运的祝福。 引导学生体会绿色奥运、人文奥运，升华学生的情感。 课前准备 教学课件、奥运礼物袋、演示材料等 基本环节 教师组织引领过程 学生交流展示活动 导入新课 1、谈 2008 最
2、难忘的事 、引导学生谈奥运 3、教师小结 4、谈 2016 里约奥运会的瞬间画面 5、交代教学任务，板书课题奥运精神 每年月日是“世 界奥林匹克日 奥林匹克运动会起源于古 希腊的奥林匹亚竞技。 年，法国人皮埃尔? 德?顾拜旦首次提出恢复 奥运会的建议。 年第一届奥运会在希腊雅 典举行 欣赏新授 1、奥运明星福娃送礼物，请同学小组讨论并发 现奥运精神 2、讲解会徽、吉祥物、掷铁饼者 3、教师引导学生观察招贴画，找特点。示范讲 解招贴画的设计。 通过欣赏奥运精彩图片， 弘扬奥林匹克精神，激发 学生情感，诉说心中的期 盼。引导学生欣赏围绕 奥 运主题创作的招贴画，激 发学生的创作欲望。 设计创作 1、以小组形式展开创作 引导学生小组合作招贴画 让学生在快乐中感受奥 运精神 展示评价 1、将学生们制作的作品展示出来，供同学们欣 赏、评价。 2、 师生在快乐仲分享学习成果， 颂扬奥运精神。 3、开展互动评价，表扬鼓励做得好的学生。 4、学习延伸了解奥运、参与奥运、贡献奥 运。 让学生体验成功、学会欣 赏别人、正确评价自我， 同时通过作品欣赏进一步 提高学生的审美能力。
