1、画扇面教案 教学目标：教学目标： 1、知识：通过各种扇子的欣赏，了解祖国传统文化的精髓，感受不 同的扇面形式。 2、技能：尝试运用山水或花鸟画技法作扇面绘制的练习，让学生掌 握扇面作画的特点及步骤。 3、情感：通过学习、欣赏，了解我国丰富的扇文化，从而增强学生 的民族自豪感。体验扇子的实用性，增强学生的生活情趣。 教学重点：教学重点： 1、通过各种扇子的欣赏，走近祖国传统扇文化，了解并掌握扇面的 各种不同形式。 2、扇面的构图与布局。 教学难点：教学难点： 1、了解扇面画的装饰作用，体会扇面画之美 2、用水墨技法绘制扇面，注意扇面的构图与布局，题字的方式。 教具学具准备教具学具准备： 笔墨纸砚
2、、国画颜料、裁纸刀、剪刀等工具。(可带造型各异的白坯 扇) 教学过程教学过程： (一)导入(设计意图：谜语是学生喜爱的游戏形式，通过猜谜语 可以激发学生的好奇心和兴趣，以饱满的热情投入学习内容扇面 画。) 1、师：今天老师给大家带来了一则谜语，请个同学来读读谜面。 出示谜语：“天热人人爱，天冷人人怪，春天不出门，秋天没有天热人人爱，天冷人人怪，春天不出门，秋天没有 卖。卖。” 2、师：你知道这个谜语的谜底是什么吗 (扇子) 虽然空调、电 扇早已面世，可是扇子因其经济实用、小巧玲珑、携带方便，更因扇 文化的历史悠久及扇面画较高的艺术欣赏价值，为人们所喜爱。 3、揭示课题： 咱们今天就一起来了解扇
3、子，一起来体会扇面画 的魅力。(板书课题) (二)新授： 1、交流讨论,扇子的起源及种类。 课件:结合洛神赋顾恺之 (东晋)、簪花仕女图周昉(唐)、 瑶宫秋扇图任熊(清)三幅图讲述我国扇文化的渊源。 2、说一说： 现代扇子的作用：扇风纳凉、装饰、道具 3、了解常见的两种扇面形式: 课件:出示团扇和折扇的形状图片。 4、.听故事,体会扇面画的艺术价值。 中国古代的文人、艺术家也喜欢在扇面上画画、写字,即用来美 化、装饰,又可抒发自己的情感。有一个故事还与扇文化有关呢,现在 老师就给大家讲一个题扇桥的故事。 请问:为什么没有王羲之题字的扇子卖不出,而被王羲之题过字的 扇子出高价都有人买呢?(说明扇
4、面被赋予一定的艺术字迹或画面,就 具有了一定的艺术价值) 5.通过欣赏名画家的扇面图体会扇面画之美。 课件:展示唐寅、齐白石、张大千、徐悲鸿的扇面画 引导学生从扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点 等方面展开讨论分析,根据不同的扇面画可以有所侧重。教师鼓励学 生,并与学生交流自己对作品的理解。 设计意图:通过欣赏名家名作,引导学生注意扇面的构图与布局。 （三）、示范: 1、教师按步骤示范。 （一） 构思构图。根据扇面形状构图构思、选择自己所喜欢的山水 或花鸟水墨画。 （二）创作：以金鱼为例(注意留白，墨色的虚实变化) 设计意图:通过示范解决“用水墨技法绘制扇面,注意扇面的 构图与布局,不要将画面安排得太满,有时适度的空白也会产生丰富的 效果。题字的方式,要注意利用扇面纸质和宣纸吸水性不一样的特 点。” （四）、学生创作 要求:在上节课做好的扇面上,尝试用国画中的山水或花鸟形式画 扇面画。 设计意图:欣赏作品能让学生学有所悟,自己动手作画能让学生学 有所得。 （五）、评价: 生生互评、 教师点评 （六）、总结： 同学们，中国的扇面文化丰富多彩，独具匠心，中国国画更是中 国文化中的瑰宝，老师希望同学们能够弘扬中国文化，做传递中国文 化的使者，让中国文化的芳香永驻人间。
