1、第第 1 课课 明暗与立体明暗与立体 学习领域学习领域：造型 表现 教学目标教学目标： 1、知识知识：通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗发现方法。 2、技能技能：学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。 3、情感情感：培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。 教学重点教学重点： 引导学生观察、 分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。 教学难点教学难点： 初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感。 教具准备教具准备： 圆柱体、立方体石膏模型数个、射灯、静物台 、铅画纸一张、铅笔、 橡皮。 教学时间教学时间：2 课时 教学过程教学过程： 第一课时
2、 一、组织教学组织教学。 二、讲授新课讲授新课： （一）导入 （设计意图：给学生营造一个学习氛围，增强学生的学习兴趣，导 入新课。） 师：同学们，我们生活在一个有白天和黑夜的地方，那么为什么会 有白天和黑夜呢？ 师：对，被遮住的看不见的地方就是黑夜，太阳直接照射的 地方就是白天。那么今天我们就跟大家来共同学习新的一课“明暗与立体”。（出 示课题） （二）新授： （设计意图：提高学生的观察能力，激发学生的好奇心、有助于 学生理解物体明暗的产生。） 师：我们首先来研究研究明暗怎样产生的。 （写 生灯）你们来看，这是一张白纸，我们把它放在灯光下，你来观察一下，在它的 表面上有没有明暗变化？怎么才能让
3、这张纸产生明暗变化？（教师演示） 把它 卷了一下，来观察一下在光的照射下发生了什么变化？ 师总结：有了从明到暗 的渐渐过渡的变化。 师：下面来看我把纸折了一下，在把它放到灯光下，有了 什么变化？ 师总结：对，明和暗有了一条明显的分界线，对比非常强烈。 师： 接着我把纸揉皱了，看看它在灯光下又会发生怎样的变化？ 师总结：纸上出现 了丰富的明暗变化。 师： 通过刚才的观察， 你能总结出明暗时怎样产生的吗？ 师 总结：对了，有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变化。 （三）观察体会 （设计意图：通过对实物的观察理解，加强学生对物体明暗认 识与体验， 并为下一步进行实践创作做准备。 ） 1、
4、 同学们这里有一个石膏圆柱， 我们来观察， 当光线照射的它时， 我们会发现什么？ （出示石膏圆柱让学生思考、 议论后回答） 总结：光照后，球体表面出现了明、暗半球。你们再仔细看看， 圆柱体的亮部有没有明暗变化？暗部呢？ 总结：圆柱体的明暗变化比较复杂， 而且是逐渐转变的，可概括为：亮面（即直接受光面），灰面（即侧面受光面）， 暗面（即没有受光的面），明暗交界线（区分明暗两部的界限），反光（侧面环 境光影响）。 2、刚才我们分析了圆柱体的明暗变化规律，其实任何物体在光的 照射下都会产生这些明暗变化，我们来找找看。（出示石膏几何体让学生观察） 3、学生交流。 三、全课总结全课总结。 四、作业作业。 对身边的物体的观察理解，加强对物体明暗认识与体验。继续新的几何形体的训 练。
