1、第八课第八课 我设计的服装教学设计我设计的服装教学设计 教学目标教学目标 1、初步了解服装设计的方法、步骤及设计要点，学会从服装的款式、色彩 搭配等方面欣赏服装的艺术美感。 2、通过欣赏，小组讨论、分析，教师讲授，学生尝试设计练习，作品展示 品比等环节完成教学任务。 3、通过欣赏中国传统与现代服装、尝试设计服装，培养学生热爱祖国传统 文化、热爱生活的情感。 教学重点教学重点 了解服装设计艺术美，了解服装设计的方法、程序以及设计要点。培养学生 的创新精神。 教学难点教学难点 引导学生进行大胆的设计制作，创作出新颖美观的服装作品。 教学过程：教学过程： 一、一、谜语谜语导入导入 此物身上一件宝，
2、冬天多来夏天少。 冬天可以抵风雪， 夏天可以扮美装。 指名学生回答，谜底是衣服。 引出课题我设计的服装 二、二、服装小史服装小史 了解我国传统服装及服装发展的大致脉络。 1、唐代女服集中体现了唐代服装浓烈的民族风情和极度的开创性意识， 唐 代女性日常服装充分表达了唐代妇女的大胆开放 .追求自身美感。 展现时代精 神的思想观念 ,唐代女子对新奇的东西都有极大的热情 ,服饰上追求变化创新。 2、宋代的服装，其服色、服式多承袭唐代。但与唐朝服装相比，宋朝服装 与传统的融合做得更好、更自然，给人的感觉是恢复中国的风格。宋朝时候的服 饰宋朝的男装大体上沿袭唐代样式，一般百姓多穿交领或圆领的长袍，做事的时
3、 候就把衣服上塞在腰带上，衣服有黑白二色。 3、清代服装：在清朝，男人穿的叫袍，女性穿的叫旗袍，而女性旗袍自清 开始，经过数百年的流传而不衰，现在已经成为展现中国女性魅力的特有服饰。 清军入关后，掀起了一场声势浩大的易服浪潮，旗袍便逐渐传遍中原大地。 特点；大多穿时要在外面加件坎肩。 4、民国服饰：男多穿中山装，女多穿旗袍。 5、现代服饰：韩版以宽松舒适为主，颜色上以朝气蓬勃为佳，可以任意搭 配。 外国服饰：日本和服、朝鲜服饰。 外国儿童服装秀欣赏 三、服装的三、服装的功能功能 服装设计是通过一定的思维形式、美学规律和设计程序，以人体为对象，将 设计构思用文字和绘画的形式完整的表达出来，同时选
4、择适当的材料，运用一定 的技法，将构想变成现实的过程。 思考：服装的功能是什么？为什么要穿衣服？ 分组讨论，每组派代表回答。 师总结，服装的功能可归纳为：保暖、遮体、审美。 四、服装的种类四、服装的种类 活动一：搭配活动一：搭配 服装与我们的生活密不可分，所以我们的生活中随处可见各种各样的服装， 那你能开动脑筋，把下面的图片找到相应的服装种类吗？ 学生根据老师出示的图片找到相对应的服装种类。 教师进行总结：服装的种类可分为时装、便装、职业装、运动装、礼服等五 类。 活动二：巧提建议活动二：巧提建议 星期天，小欣一家要外出爬山，她的衣柜里有很多心爱的衣服，但是她不知 道该穿哪件衣服好一些。同学们，学了今天关于服装的知识，你能给她提个建议 吗？ 根据教师出示的三张图片，找到最适合小欣外出爬山的衣服。 五、五、学生学生服装设计服装设计欣赏欣赏 1、教师引导学生欣赏，让学生谈感受。 2、分析讨论，加深理解。 六、尝试练习：绘制效果图六、尝试练习：绘制效果图 设计一套自己喜欢的服装，然后画出来。 要求： 1.设计合理，大胆创新； 2.色彩运用恰当； 3.绘画材料不限，水彩笔、蜡笔等均可。 七、师生共同评价、小结。七、师生共同评价、小结。
