1、我设计的服装教学设计 课时：2课时 学习领域：综合 探索 教学目标： 1、知识：有兴趣的讨论学生着装问题，能从服装的色彩、款式等不 同角度进行审美思考，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣， 。 2、技能：了解服装设计的基本知识，通过服装设计激发创新意识。 3、情感：培养学生热爱祖国传统艺术及热爱生活的情感。 教学重点：赏析服装的作品，运用所学的服装设计知识进行设计练 习。 教学难点：服装设计过程中运用三大要素设计出自己心里的服装。 教具学具准备：搜集服装历史资料及图片资料、纸、笔。 第一课时 教学过程： （一）导入 同学们，大家看看老师，老师今天穿的衣服好看吗？有哪位同学 说说，老师身上穿的
2、衣服有什么特点？我们再来看看大家的衣服，每位 同学穿的都是不同款式的衣服， 这些丰富多彩的服装都是由我们的服装 设计师设计出来的，今天我们就当一回小服装设计师，设计出你心里的 那款服装吧！ 揭示课题： 今天我们就来动手试一试：我设计的服装（板书课题 ） （二）新授： 欣赏、交流、学习 1、课前，老师让大家搜集有关服装发展、设计方面的知识，请同学 与大家一起交流。 （1）服装与人类的生活息息相关，最早是遮挡身体和保暖用的，后 来它演变成为一门艺术，不仅可以满足人们的日常需要，还装饰美化人 们的生活。 （2）一起来欣赏一些服装的图片 最原始的服饰就是山顶洞人用动物的毛皮制成的衣服，这在纺织技 术尚
3、未发明之前，是人们服装的主要材料。当时佩戴这些饰物有天然美 石、兽齿鱼骨和海里的贝壳，可能不仅是为了装饰，也许还包含着对渔 猎胜利的纪念。 （欣赏毛皮服饰） 这是唐朝画家周昉的一幅画，名叫簪花仕女图 ，表现了当时宫廷 妇女穿着的服装，这种服装的特点就是长裙，裙长拖地，面料为纱罗制 品，这种开身肥袖的服装样式当时流传到日本，成为当今日本和服的主 流样式。 （看簪花仕女图） 清朝在我国历代中服装最丰富，最具民族特点，尤其头上那朵大花， 和衣服很相配，颜色也非常的鲜艳，清朝时以满族服饰为主流，深刻影 响着各民族的穿戴，为现代中国服饰奠定了基础，如中山装、旗袍、坎 肩等。 （清朝皇帝、皇后服饰图， ）
4、 2、服装的种类繁多，同学们能想到哪些呢？（职业装，运动装，礼 服等）接下来，我们就一起来欣赏一下不同种类的服装，它们又有什么 样的特点呢？第一类，时装，它是流行于一时的服装，具有一定的时代 特色。第二类，生活休闲装，这些同学们都非常熟悉，我们通常称为便 装，是随季节变化而更换的实用的服装。这一类，称为职业装，它是根 据职业特点专门设计的工作服，折射着职业形象，比如警察的服装，医 生的服装，等等。后面还有运动服，礼服，最后这个呢，是我国的少数 民族服饰，这些服饰体现了民族特色，大多色彩丰富，款式繁琐，做工 精致，少数民族的服饰呢一定程度上也代表了民族文化。 3、服装设计的三大要素 欣赏了这么多
5、好看的服装，同学们觉得设计服装，应该注意哪 些？（面料，色彩，款式） ，这也构成了我们服装设计的三大要素，下 面，我们来欣赏现代设计师们怎样运用这三大要素来设计服装的。 4、服装设计的三种方法 （1）夸张法 （2）联想法 （3）变换法 5、思考、讨论 （1）着装与环境相协调的人是有品味的人，此外在此基础上，还要 穿出自己风格， 怎样才能穿出自己的风格呢？接下来老师就要给大家布 置今天我们的任务，就是要自己动手绘制一张服装效果图。 注意：1、样式要独特。2、色彩要鲜明。3、在服装上加自己喜欢得 图案。 6、俗话说：“爱美之心人皆有之”。生活中每个人都希望自己的服 装能体现自己的个性， 那么今天就
6、让我们尝试着将理想中最能展现自我 的服装给设计出来。 7、先给大家展示下一些学生作品，看看其他的小朋友是怎样设计出 好看的服装的。 8、教师现场示范绘制服装效果图。 （三）学生作业，教师指导 （四）展示学生优秀作品 谈设计意图。 （五）同学们今天都非常的棒，大家都是小服装设计师，现在呢， 大家已经绘制出了你心里最喜欢的服装的效果图， 有些同学已经在考虑 了，我们该用什么样的材料把美丽的服装制作出来呢，别担心，我们来 看看其他的小朋友是怎样制作的（展示课件） ，都运用了生活中的一些 废弃的材料，经过我们灵巧的双手，变废为宝。请同学们今天回去准备 制作的材料，可以是任何你认为能用到的东西，越有创意越好，下节美 术课，大家一起把美丽的服装制作出来。 （六）小结：今天我们运用服装设计知识设计出了别具一格的服装， 这些服装张扬了大家的个性，只要我们能象今天这样勤动脑、勤动手， 我相信你们一定会创造出幸福、美好的新生活！ 课后反思：服装设计是一门艺术，与我们的生活密切相关，我们用 自己的双手创造，使生活变得更美好。
