1、扇面画教学设计扇面画教学设计 教学内容教学内容：人教版六年级美术下册第 6 课扇面画 教学目标：教学目标： 1.1.知识与能力知识与能力：通过欣赏各种扇子的图片，了解祖国传统文化的精髓，感受不同 的扇面形式。 2.2.过程与方法过程与方法： 尝试运用水墨技法绘制扇面的练习， 让学生掌握扇面画的特点及 步骤。 3.3.情感态度与价值观情感态度与价值观: :通过学习与欣赏，了解我国丰富的扇文化，增强民族自豪 感，体验扇子的实用性，增强学生生活情趣。 教学重点教学重点：通过欣赏各种扇子，感受祖国传统文化，掌握扇子的不同形式。 教学难点教学难点：用水墨技法绘制扇面，注意扇面的构图与布局，题字的方式，要
2、注意 利用扇面纸质和宣纸吸水性不一样的特点。 教学准备：教学准备：多媒体课件，不同种类的扇子范作、空白扇面。国画颜料、宣纸、毛 笔、调色盘等 学具准备学具准备: : 国画颜料、宣纸、毛笔、调色盘、彩铅等 教学过程：教学过程： 一、导入：一、导入： 1、创设情境，猜谜语，引出扇子。 出示谜语：有风不动无风动，不动无风动有风。 （谜底：扇子） 2、教师用多媒体课件向学生展示生活中的扇子，引导学生了解扇子的外 形和功能，激发学生学习的兴趣。虽然空调、电扇早已面世，可是扇子因其经济 实用、小巧玲珑、携带方便，更因扇文化的历史悠久及扇面画较高的艺术欣赏价 值，为人们所喜爱。 二、发展：二、发展： 1、了
3、解扇子的起源及种类和作用。 （1）出示课件，让学生了解扇子的变化及我国扇文化的渊源。 （2）了解常见的两种扇面形式：课件：出示团扇和折扇的图片。 2.听故事，了解扇面画的装饰作用 （1） 出示形状， 材质相同的空白扇面和绘图扇面， 询问同学如果送你一把， 你会怎么选择，为什么？（学生交流回答） （2）教师小结： 中国古代的文人，艺术家也喜欢在扇面上题诗作画，既可 以起到美化，装饰的作用，又可以抒发自己的情感。 （3）讲述“题扇桥”的故事。 提问：为什么原本价格低廉的扇子卖不出去，而被王羲之题过字的扇子，即 使价格高昂，也有人买呢？（学生作答） 3、教师小结：扇面被赋予一定的艺术字迹或画面，就具
4、有了一定的艺术收 藏价值。咱们今天就来学习第六课扇面画（板书课题）学画扇面。 三、新授：三、新授： 1.通过欣赏体会扇面画之美 （1）出示扇面画，引导学生从造型，色彩，内容等方面进行分析，教师鼓 励学生，并交流自己对作品的理解。 （2）教师小结：扇面画题材多样，主要分以下四类：书法、山水、人物、 花鸟。 2、对比分析扇面画的构图特点景随扇移。 （1） 课件： 出示画家唐云同一题材不同外形的 3 幅作品 樱桃与小鸡 。 （包括普通中国画、团扇扇面、折扇扇面） （2）一边欣赏一边讲解扇面画的构图特点。课件：出示扇面画作品 （3）课件演示扇面上画梅花的构图及作画步骤。 三、示范：三、示范： 1、教师
5、示范、指导。 (1)根据扇面形状构图、选择自己所喜欢的山水或花鸟水墨画。 在不同形状 的扇面上，需要不同的构图。比如老师今天选择的是折扇，在构图上应该注意什 么呢,(学生讨论回答) (2)示范在扇面上作画: 教师示范画竹子，在用笔用墨上，加以讲解。 (3)在扇面上题字方式:通常在作画完毕之后要提上诗文或画名、 作者的姓名， 再加盖印章。题字分横竖题两种:竖题依斜线斜写;横题则依弧线曲行。 2、欣赏名家竹子扇面作品。 启发学生想想，拓宽学生视野 四、作业：四、作业： 要求：用学过的笔墨技巧和扇面画构图知识进行扇面画创作。 五、展示作品五、展示作品： 生自评、生生互评，师点评结合。 六、拓展：六、拓展： 课下大家可以购买素扇面，在上面一展身手，作为礼物送给同学和好友。
