1、小学小学六六年级下册年级下册 第第 1515 课我国古代建筑艺术教学设计课我国古代建筑艺术教学设计 课题课题 我国古代建筑艺术 学习领域学习领域 欣赏评述 课时课时 1 学习内容学习内容 简简 析析 我国古代建筑艺术在世界建筑史上有着重要的地位和辉煌 的成就。本课主要从建筑艺术的外观造型、建筑结构、群体布局、 装饰色彩等几个方面进行探究学习，通过学生课前资料收集、课 上多媒体资料展示、ipad 相关软件互动，使学生了解我国古代建 筑艺术特征、建筑分类，学会从建筑的外观、结构、布局来欣赏 我国古代建筑艺术，充分感受我国古代建筑艺术的独特魅力。 学情分析学情分析 高年级学生自学能力较强，因此增加课
2、前自学、小组讨论、 展示汇报的环节比重。课堂中引入 ipad 相关软件，提高学生对 欣赏课的兴趣。 教教 学学 目目 标标 1.初步了解我国古代建筑艺术的外观、结构、布局、色彩、 分类的特征，分类认识不同地区传统民居的特征，品味古代建筑 的魅力。 2.通过收集、整理、展示资料的方法，采用对比、讨论、评 述的探究性学习，掌握通过外观、结构、布局、色彩的角度欣赏 建筑美的方法。 3.通过欣赏我国古代建筑，认识传统建筑的特点，感受传统 建筑的魅力，增强民族自豪感，形成了解祖国历史、热爱民族文 化的意识。 重点难点重点难点 教学重点：通过对比、讨论、评述，认识花的照片与实物的区别， 了解画不可取代的作
3、用。 教学难点：选用自己喜欢的画法，创作出一张独一无二的作品。 材料准备材料准备 教师：课件、资料、图片、ipad 软件 学生：课本、资料、图片、ipad 软件 教教 学学 过过 程程 教学步骤教学步骤 教学教学活动活动 批注批注 唤起唤起 经验经验 1.从诗意、画意引到“建筑意”，引出课题。 提问：同学们你们有喜欢的诗吗？你们有特 别喜欢的画吗？ 读诗的时候我们会感到诗意，看画的时 候我们能感到画意，你有没有想过建筑也有 “建筑意”呢？ 2.介绍梁思成，解读“建筑意” 梁思成是我国建筑历史学家、建筑教育 家和建筑师。 “建筑意”：“建筑有艺术的形式，艺 术的内涵”。 那么我们今天就一起来寻找
4、一下我国古 建筑艺术的“建筑意”，展示课题。 从梁思成先生提出 的 “建筑意”这一概 念导入本课，帮助 学生建立起建筑是 一种艺术形式的观 念，激发学生探究 建筑艺术魅力的情 感。 探索探索 新知新知 一、展示预习单，初识古建筑 1.问题 1：说到我国古代建筑，你会想到 哪几个词语？ 2.问题 2：说到我国古代建筑，你会想到 什么图案？ 教师总结：飞檐翘角、木制、对称、绘 画、书法、雕刻、宏伟壮观、鬼斧神工等。 二、 以故宫为例， 从四个方面研究故宫的 “建 筑意” 1. 外观造型： 展示分解图，了解外部三部分（屋顶、 屋身、台基） 打开 ipad:中国古建筑解析-结构。学 习两种屋顶样式（庑
5、殿顶和硬山顶），探究 他们的造型和应用有何区别。 2. 建筑结构： 展示剖面图：了解中国古建筑的结构特 征：木构架、横梁、立柱、斗拱。 打开 ipad:斗拱， 通过视频介绍和游戏， 认识斗拱。 3. 群体布局： 展示故宫平面图， 建筑立面图。 了解故 宫布局特征（院落式、中轴线、对称式）。 4. 装饰色彩： 展示故宫细节图片，了解琉璃瓦、照壁、 龙纹等装饰。 三、了解我国古建筑的分类： 宫殿、寺庙、园林、民居等。 相应 ipad 软件的 选用有利于调动学 生积极性，并且资 源要比传统影音资 料更高质量，并且 更具互动性。 整理整理 展示展示 一、了解我国种类丰富的特色民居，寻找民 居中的“建筑
6、意”。 打开 ipad:中国古建筑解析-民居。了 解四类民居。 （吊脚楼、四合院、徽派民居、 土楼） 小组探讨：利用前面学到的研究“建筑 意”的四个方面（外观、结构、布局、色彩、 分类），认识不同民居的特征。 二、 小组整理调查资料， 展示介绍特色民居。 分成四个小组，每组选定一类民居，分 别整理自己课前搜集的相关民居资料，并制 作展板，展示介绍。 针对资料整理、小 组分工、排版布局 等进行有针对性的 个别指导，提高学 生自主学习的能 力。 总结总结 提升提升 一、提问：为何我国民居如此多姿多样？ “因天材，就地利”，是我国古代人民 智慧的结晶。 二、提问：你感受到我国古代建筑的“建筑 意”了吗？ 谈谈你的收获，鼓励同学在今后的生活 中多观察、发现、探究我国古代建筑的美。
