1、明暗与立体教学设计 一、教学目标： 1知识：通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗 发现方法。运用不同的明暗色调表现技能，尝试创造出有立体感的素 描作品。 2技能：学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物 体的立体感觉。增强学生的创新与创作意识。 3情感：培养学生对自然界现象的研究兴趣。 二、教学的重点难点 教学重点：引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变 化的原理和规律以及对“三大面” “五大调” “六要素”的认识。 教学难点：初步运用物体的明暗画法规律，简单表现出物体的立 体感。 三、教具准备：石膏球体、石膏正方体、素描范画、素描工具、 白纸、多媒体等。 学具准备：写
2、生物体、素描工具 四、教学设计（课时：1 课时） 1、欣赏导入：营造学习氛围，增强学习兴趣。 出示课件，让学生观察课件中的素描作品，有什么特点？这些作 品都是用明暗造型方法表现的素描作品，有一部分是素描石膏体。那 么今天我们就跟大家来共同学习新的一课“明暗与立体” 。 课件展示一副对比图片：一个圆和一个素描球体。提问那幅图更 有体积感。回答：素描球体。因为有明暗更能表现出物体的体积。 之后再展示一副对比图：一个简笔画苹果和一个素描明暗苹果。 让同学们加深印象。 2、探究新知：提高学生的观察能力，激发其好奇心、有助于学 生理解物体明暗的产生。 提问：明暗的产生与什么有关？学生思考回答：光源。 那
3、还跟什么有关呢？ 课件展示：观察静物灯下的白纸。 （1） 、我们首先来研究研究明暗怎样产生的。演示把一张白纸放 在灯光下，让同学们观察一下，在它的表面上有没有明暗变化？（没 有）谁能想办法让这张纸产生明暗变化？（请举手学生上台演示） 情况一：把纸卷了一下，观察一下在光的照射下发生了什么变 化？总结：有了从明到暗的渐渐过渡的变化。 情况二： 下面来看这位同学把纸折了一下， 我们把它放到灯光下， 有了什么变化？总结：对，明和暗有了一条明显的明暗分界线，对比 非常强烈。 情况三：还有一位同学把纸揉皱了，看看它在灯光下又会发生怎 样的变化？总结：纸上出现了丰富的明暗变化。 出示课件：展示学生操作的三种
4、情况，通过刚才的观察，你能总 结出明暗时怎样产生的吗？总结：纸上出现了丰富的明暗变化。有体 积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变化。课件展示：光 源、立体图形。 （2） 、影响物体明暗的因素（方法：分析在改变光源方向或物体 的位置之后，明暗变化又有什么特点？从中找出其变化规律。 ） 小组讨论，老师巡视，之后找同学回答，老师在旁边演示操作。 课件展示： （1） 、物体受光角度的不同，明暗不同 （2） 、观者距物体的远近、感觉不同，明暗色调不同； （3） 、物体本身的色彩、质地、肌理不同，明暗感觉不同； （4） 、物体所处的环境不同，明暗色调不同。 三、观察体会：通过对实物的观察理解，加强
5、学生对物体明暗认 识与体验，并为下一步进行实践创作做准备。 1、出示课件中的球体：观察石膏球体，当光线照射的它时，会 发现什么？（让学生思考后回答） 总结：光照后，球体表面出现了明、暗半球。你们再仔细看看， 球体的和暗部中间有一个灰面层次。 亮面、 暗面、 灰面就是素描的 “三 大面” 。 再用课件展示素描球体的亮面暗面灰面，以及反光、投影、明 暗交界线，在球体解析图课件中清楚的展示。 总结：球体的明暗变化比较复杂（出示球体解析图） ，而且是逐 渐转变的，可概括为三大面、五调子：亮面（直接受光面） ，灰面（侧 面受光面） ，暗面（没有受光的面） ，明暗交界线（区分明暗两部的界 限） ，反光（侧
6、面环境光影响） ，投影（物体挡住光源产生） 。 （课件演 示） 2、刚才我们分析了球体的明暗变化规律，其实任何物体在光的 照射下都会产生这些明暗变化，我们来找找看。 （继续出示正方体让 同学们观察“六要素”并找同学一一指出。 ） 四、主动参与：演示绘画方法，给学生直观印象。 老师用课件展示：静物灯下的正方体，和正方体素描步骤图， 并一步步讲解。 1、第一步是整体观察分析，要确立光源方位，找出明暗交界线 所在的位置。 2、 起稿， 用直线画出正方体的结构轮廓； 接着画出明暗交界线、 投影； 3、铺大色调，铺出暗面、投影的基调。图例分析： “明暗线条 表现法”主要是通过铅笔线条的力度、方向和层次的
7、变化来表现物体 黑、白、灰调子的变化。其规律是：一遍一遍排线，让画面有层次， 变化丰富。 之后用视频软件观看录制好的素描正方体视频， 在观看过程中讲 解注意事项。 重点表现亮面、暗面、灰面、明暗交界线、反光、投影。 绘画要求：区分亮面、暗面、投影以及刻画明暗交界线。 五、学生实践： 学生观察正方体或画出明暗素描。教师进行巡回指导，督促学生 按要求、方法进行练习，发现典型问题时再作补充讲解。 注意把握以下问题： 明暗位置不对； 明暗交界线不准； 投影不准； 排线问题；反光太亮。 六、欣赏讲评：给学生一个师生交流、生生交流的平台。 教师把学生作品摆到前面，欣赏讨论。从学生作业中选出质量较 高的作讨论评讲。肯定作业中的优点，同时启发学生，指出缺点与改 正方法。 七、课堂小结： 这节课学习了物体明暗变化的基本规律， 知道了怎样运用明暗变 化表现石膏几何体的立体感，希望同学们能将这些知识运用到绘画 中，观察生活中各种不同物体的明暗，并用画笔把他们描绘出来，把 今天没完成的作品回去完成。
