1、第一部分 现代文阅读 专题一 论述类文本阅读 文 12019 全国卷,13,9 分阅读下面的文字,完成 13 题。 杜甫之所以能有集大成之成就,是因为他有可以集大成之容量。而其所以能有集大成之容量,最重要的因素,乃在于他生而禀 有一种极为难得的健全才性那就是他的博大、均衡与正常。杜甫是一位感性与理性兼长并美的诗人,他一方面具有极大极 强的感性,可以深入他所接触到的任何事物,把握住他所欲攫取的事物之精华;另一方面又有着极清明周至的理性,足以脱出于一切 事物的蒙蔽与局限,做到博观兼采而无所偏失。 这种优越的禀赋表现于他的诗中,第一点最可注意的成就,便是其汲取之博与途径之正。就诗歌体式风格方面而言,
2、古今长短 各种诗歌他都能深入撷取尽得其长,而且不为一体所限,更能融会运用,开创变化,千汇万状而无所不工。我们看他戏为六绝句 之论诗,以及与当时诸大诗人,如李白、高适、岑参、王维、孟浩然等,酬赠怀念的诗篇中的论诗的话,都可看到杜甫采择与欣赏的 方面之广;而自其饮中八仙歌曲江三章同谷七歌等作中,则可见到他对各种诗体运用变化之神奇工妙;又如从自京 赴奉先县咏怀五百字北征及“三吏”“三别”等五古之作中,可看到杜甫自汉魏五言古诗变化而出的一种新面貌。就诗歌内容 方面而言,杜甫更是无论妍媸巨细,悲欢忧喜,宇宙的一切人情物态,都能随物赋形,淋漓尽致地收罗笔下而无所不包。如写青莲居 士之“飘然思不群”,写空谷
3、佳人之“日暮倚修竹”;写丑拙则“袖露两肘”,写工丽则“燕子风斜”;写玉华宫之荒寂,予人以一片沉悲哀响; 写洗兵马之欢忭,写出一片欣奋祝愿之情。其涵蕴之博与变化之多,都足以为其禀赋之博大、均衡与正常的证明。 其次值得注意的,则是杜甫严肃中之幽默与担荷中之欣赏。我以为每一位诗人对于其所面临的悲哀与艰苦,都各有其不同的 反应态度,如渊明之任化,太白之腾越,摩诘之禅解,子厚之抑敛,东坡之旷观,六一之遣玩,都各因其才气性情而有所不同,然大别之, 不过为对悲苦之消融与逃避。其不然者,则如灵均之怀沙自沉,乃完全为悲苦所击败而毁命丧生。然而杜甫却独能以其健全的才 性,表现为面对悲苦的正视与担荷。所以天宝的乱离
4、,在当时诗人中,唯杜甫反映者为独多,这正因杜甫独具一份担荷的力量,所以 才能使大时代的血泪,都成为了他天才培育的浇灌,而使其有如此强大的担荷之力量的,则端赖他所有的一份幽默与欣赏的余裕。 他一方面有极主观的深入的感情,一方面又有极客观的从容的观赏,如著名的北征诗,于饱写沿途之人烟萧瑟、所遇被伤、呻 吟流血之余,却忽然笔锋一转,竟而写起青云之高兴,幽事之可悦,山果之红如丹砂,黑如点漆,而于归家后,又复于饥寒凛冽之中,大 写其幼女晓妆之一片娇痴之态。此外,杜甫虽终生过着艰苦的生活,而其诗题中却往往有“戏为”“戏赠”“戏作”等字样。凡此种种,都 说明杜甫才性之健全,所以才能有严肃中之幽默与担荷中之欣
5、赏,相反而相成的两方面的表现。这种复杂的综合,足以为其禀赋之 博大、均衡与正常的又一证明。 (摘编自叶嘉莹论杜甫七律之演进及其承先启后之成就) 1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是 ( )(3 分) A.杜甫有一种难得的健全才性,能兼容感性与理性,对事物进行综合全面的把握。 B.从杜甫论诗作品中,可以看出他对古今长短各种诗歌的体式风格都有正面评价。 C.杜甫的诗歌涵括范围非常广泛,善于以变化的笔触,表现社会生活和人情物态。 D.对于天宝年间的乱离,杜甫在诗中既有主观感情的投入,又有客观视角的观照。 2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是
6、; ( )(3 分) A.文章用先总论后分论的结构,论证健全才性是杜甫取得集大成成就的重要因素。 B.文章从体式风格和内容两方面,来论证杜甫诗歌创作的汲取之博与途径之正。 C.文章在论证诗人对待悲苦的态度时,将杜甫和陶渊明、屈原等诗人做了对比。 D.文章论证了杜甫所
7、以对时代苦难有担荷力量,是因为他广泛汲取了前人传统。 3.根据原文内容,下列说法正确的一项是 ( )(3 分) A.杜甫之前的诗人,或者以感性见长,或者以理性见长,至杜甫方能二者兼备。 B.杜甫勇于尝试各种诗体,在七言律诗上谨守传统,在五言古诗上则作出革新。 C.对逃避、被击败与正面担荷这三种回应危机方式,作者在情感态度上一视同仁。 D.杜甫诗歌震撼人心的力量,部分来自严肃与幽默之间、担荷与欣赏之间的平衡。 文 22019 全国卷,13,9 分阅读下面的文字,完成 13 题。 传统表演艺术是我国非物质文化遗产的重要组成部分,同时也是一座蕴藏丰富、有待进一步开发利用的民族民间艺术资源 宝库。经过
8、十几年的努力,一些传统表演艺术项目已走出困境,呈现出新的生机与活力,但仍有一些项目面临着不容忽视的新问题。 传统表演艺术与普通民众生活息息相关,其表演通常具有群体性特征:无论侗族大歌还是壮族山歌,人人都可展示歌喉;无论汉 族的秧歌,还是藏民的锅庄,民众欢乐起舞的场面都蔚为大观。对这类非物质文化遗产的保护就要坚持其生活性、群体性,而不应 仅局限在艺术团体或演出队等小范围内。广大民众为庆贺丰收、祭祖敬神、禳灾祈福而载歌载舞的即兴表演,寄托着他们深沉 的精神追求和丰富情感。使传统表演艺术“雅化”,固然能彰显各类民族民间艺术的特色,但也弱化了传统表演艺术的民俗文化内 涵。 当然,各类民间表演艺术经过充
9、分提炼和艺术升华,进而搬上舞台,其成功之作会对此类非物质文化遗产的传播起到促进作用。 如春晚舞台上,藏族舞蹈飞弦踏春、蒙古族舞蹈吉祥颂等都曾大放异彩。然而,在对民间表演艺术进行再创作的过程中, 有些实施者没有坚持本真性的原则,将一些传统艺术改编得面目全非。比如,有些人在改造民乐时套用西方音乐编排方式,被改编 的作品便失了自身的魂魄。因此,对民族民间传统艺术进行“二度创作”,应既不失其本真的艺术特性,又科学地融入现代元素,适应 民众新的审美需求。要做到这一点就需要编导们深谙民间表演艺术的特性,并能进行实地调研、采风,挖掘出民间艺术的基本元 素与本质精神。 各种传统表演艺术都是在特定时空中呈现的,
10、靠其演出行为形成艺术作品,实现艺术价值。这类非物质文化遗产的特性决定 了应对其实施活态传承与保护,使之以鲜活形态生存于民间。在非物质文化遗产抢救保护实践中,有些地区视保存为保护,重视硬 件设施,各类场馆及专题博物馆建设颇具规模,民间收集来的各种乐器、道具、面具、服装等都得到妥善收藏。这种博物馆式的 展示与收藏,虽然能较好地保存民间表演艺术的物质载体,但变活态传承为固态展示,无法从根本上解决传统表演艺术的生存发展 问题。有人认为通过录音、录像等数字化手段便可记录、存储、呈现表演艺术的成果和过程,达到抢救性保护的效果。但是,这 只是对文化遗产的部分信息进行了保存。人在进行艺术表演时涉及的很多现象难
11、以精确量化,其中不少信息是无法获取和记录 的。对传统表演艺术的保护必须坚持以人为本,活态保护,才符合其自身的传承发展规律。 (摘编自李荣启论传统表演艺术的保护与传承) 1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是 ( )(3 分) A.传统表演艺术通常具有生活性和群体性的特征,民众也是演出的重要参与者。 B.春晚优秀的民族歌舞节目为传统表演艺术的舞台改编提供了可资借鉴的思路。 C.传统表演艺术进行“二度创作”时,应当避免西式改编,以防失去原有风格。 D.录音、录像等手段可以记录传统表演艺术的成果和过程,能够起到保存作用。 2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是 &nbs
12、p; ( )(3 分) A.文章针对当下传统表演艺术保护中出现的一些片面认识,提出了自己的观点。 B.文章紧扣作为非物质文化遗产的传统表演艺术的几种属性,多角度展开论证。 C.第四段将一些地区的场馆建设和数字化保存做比较,论证了保护与保存的不同。 D.
13、文章对现有传统表演艺术保护举措的成效与不足都有论及,体现出辩证的态度。 3.根据原文内容,下列说法正确的一项是 ( )(3 分) A.传统表演艺术源自生活,使其“雅化”意味着脱离原生的环境,很难获得成功。 B.民间各种自发的载歌载舞活动都是传统表演艺术的一部分,有很强的民俗色彩。 C.传统表演艺术依赖动态展示以呈现艺术内蕴,将其物质载体作固态展示则没有价值。 D.活态保护致力于维护传统表演艺术的活力,看重人的因素在项目传承中的作用。 文 32018 全国卷,13,9 分阅读下面的文字,完成 13 题。 诸子之学,兴起于先秦,当时一大批富有创见的思想家喷涌而出,蔚为思想史之奇观。在狭
14、义上,诸子之学与先秦时代相联系; 在广义上,诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程,这一过程至今仍没有终结。 诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。“新子学”,即新时代的诸子之学,也应有同样的品格。这 可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解。一般而言,“照着讲”主要是从历史角度对以往经典作具体的实证性研究,诸如训诂、 校勘、文献编纂,等等。这方面的研究涉及对以往思想的回顾、反思,既应把握历史上的思想家实际说了些什么,也应总结其中具 有创造性和生命力的内容,从而为今天的思考提供重要的思想资源。 与“照着讲”相关的是“接着讲”。从思想的发展与诸子之学的关联看
15、,“接着讲”接近诸子之学所具有的思想突破性的内在品格, 它意味着延续诸子注重思想创造的传统。以近代以来中西思想的互动为背景,“接着讲”无法回避中西思想之间的关系。在中西之 学已相遇的背景下,“接着讲”同时展开为中西之学的交融,从更深的层次看,这种交融具体展开为世界文化的建构与发展过程。中 国思想传统与西方的思想传统都构成了世界文化的重要资源,而世界文化的发展,则以二者的互动为其重要前提。这一意义上的 “新子学”,同时表现为世界文化发展过程中创造性的思想系统。相对于传统的诸子之学,“新子学”无疑获得了新的内涵与新的形态。 “照着讲”与“接着讲”二者无法分离。从逻辑上说,任何新思想的形成,都不能从
16、“无”开始,它总是基于既有的思想演进过程,并需 要对既有思想范围进行反思批判。“照着讲”的意义,在于梳理以往的思想发展过程,打开前人思想的丰富内容,由此为后继的思想 提供理论之源。在此意义上,“照着讲”是“接着讲”的出发点。然而,仅仅停留在“照着讲”,思想便容易止于过去,难以继续前行,可能 无助于思想的创新。就此而言,在“照着讲”之后,需要继之以“接着讲”。“接着讲”的基本精神,是突破以往思想或推进以往思想,而新 的思想系统的形成,则是其逻辑结果。进而言之,从现实的过程看,“照着讲”与“接着讲”总是相互渗入:“照着讲”包含对以往思想的逻 辑重构与理论阐释,这种重构与阐释已内含“接着讲”;“接着
17、讲”基于已有的思想发展,也相应地内含“照着讲”。“新子学”应追求“照着 讲”与“接着讲”的统一。 (摘编自杨国荣历史视域中的诸子学) 1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是 ( )(3 分) A.广义上的诸子之学始于先秦,贯穿于此后中国思想史,也是当代思想的组成部分。 B.“照着讲”主要指对经典的整理和实证性研究,并发掘历史上思想家的思想内涵。 C.“接着讲”主要指接续诸子注重思想创造的传统,在新条件下形成创造性的思想。 D.不同于以往诸子之学,“新子学”受西方思想影响,脱离了既有思想演进的过程。 2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是
18、 ( )(3 分) A.文章采用了对比的论证手法,以突出“新子学”与历史上诸子之学的差异。 B.文章指出理解“新子学”的品格可从两方面入手,并就二者的关系进行论证。 C.文章以中西思想交融互动为前提,论证“新子学”“接着讲”的必要和可能。 D.文章论证“照着讲”“接
19、着讲”无法分离,是按从逻辑到现实的顺序推进的。 3.根据原文内容,下列说法正确的一项是 ( )(3 分) A.对经典进行文本校勘和文献编纂与进一步阐发之间,在历史上是互相隔膜的。 B.面对中西思想的交融与互动,“新子学”应该同时致力于中国和世界文化的建构。 C.“照着讲”内含“接着讲”,虽然能发扬以往的思想,但无助于促进新思想生成。 D.“新子学”要参与世界文化的发展,就有必要从“照着讲”逐渐过渡到“接着讲”。 文 42019 天津,57,9 分阅读下面的文字,完成 13 题。 “资源”这一概念,可以有狭义和广义两种理解。狭义的资源是指人类生产活动所需要的、在自然界存在的物质(材料)和动力 的
20、天然来源。广义的资源,则是指人类用来帮助从事一定活动、以达到一定目的的一切要素和有利条件的总和。简单地说,资源 就是人类活动所必需的一切东西。从形态上看,人类资源可分为两大类:一类是可以贮存、节约的资源,如资金、材料、能源等;另 一类是不可贮存、节约的资源,如时间、注意力、记忆力、思维能力等。在信息社会中,正确认知注意力资源,具有重要意义。 为什么说注意力是一种资源呢?人类活动的一个重要特征是它的定向性,即有意识、有计划地达到一定的目的。人类活动的 定向性,要求人在活动过程中,必须使自己的意志服从这个过程的目标。人的定向活动是由提出的任何或某种活动计划来组织的, 而要完成这种组织活动,一个重要
21、的、不可缺少的心理因素就是注意力。所以,注意是人的活动的基本特征,是人的有目的活动和 定向探索活动的前提,是人的活动达到既定目标的必要条件;注意力决定任务完成的效率和成果的质量,是人类活动不可缺少的一 种要素,是一种重要的资源。 人的心理过程的一个最基本特征是它的选择性和指向性。当我们的心理活动指向和集中于一定事物时,就是注意。注意和 认识过程分不开,它是一切认识过程的开端。虽然注意不是一种独立的认识活动,但它表现在认识过程(知觉、记忆、思维等)的 内部而与这些过程不可分离,在人的一切活动中起着重要的作用,它对人的各种心理过程和操作活动均有调节作用。注意力表现 了人的心理过程进行的动力特征,是
22、人的个性品质和能力结构的重要因素。没有高度发展的注意力,就不能有效地从事各种活动, 就不能从事长时间的复杂的思维活动。 在信息爆炸的时代,人的注意力是一种非常有限的心理资源。人的主要精力每次只能执行一种主要的任务。当大量的信息 进入感觉记忆,若不加以注意,很快就会丧失。因此,注意在为进一步加工而选择感觉信息方面,是起着重要作用的。信息资源具有 可替代性、可分享性,而注意力作为资源是不可替代、不可分享的。今天,人们要学会合理有效地分配并使用注意力。 (选自李志昌信息资源和注意力资源的关系,有删改) 1.下列表述,与本文意思不相符的一项是 ( )(3 分) A.资源包括材料、能源、时间、信息、注意
23、力等,有狭义、广义之分,有的可以贮存、节约,有的不能贮存、节约。 B.心理活动指向和集中于某一事物时就是注意,注意是认识过程的开端,对人的各种心理过程和操作活动均有调节作用。 C.注意力决定任务完成的效率和成果的质量,体现了人的个性品质和能力结构,是一种不可或缺的心理因素。 D.在情况多变、竞争激烈、信息爆炸的时代,人们从事各种活动,尤其从事各种思维活动,必须拥有高度发展的注意力。 2.下列语句的含义,不能体现“注意力”重要性的一项是 ( )(3 分) A.右手画圆,左手画方,不能两成。 B.兼听则明,偏听则暗。 C.目不能两视而明,耳不能两听而聪。 D.蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮
24、黄泉,用心一也。 3.下面推断与本文观点相符的一项是 ( )(3 分) A.注意力是一种非常有限的心理资源,不可替代,不可分享,因此可以和物质、能量等资源相提并论,等同看待。 B.信息是一种重要资源,注意力也是一种重要资源。在任何时候,人的注意力都是一种稀缺资源。 C.从注意力资源稀缺的角度看,在某些次要的或无关的方面,“信息闭塞”排除了一些无谓的干扰,可能也是有好处的。 D.合理、有效地分配、使用注意力是成功的要素,不能合理使用注意力将会导致人一事无成。 考点 1 理解文中重要概念的含义 12019 天津,5,3 分阅读下面的文字,完成题目。 阅读文本见【高考帮】文 4 下列表述,与本文意思
25、不相符的一项是 ( ) A.资源包括材料、能源、时间、信息、注意力等,有狭义、广义之分,有的可以贮存、节约,有的不能贮存、节约。 B.心理活动指向和集中于某一事物时就是注意,注意是认识过程的开端,对人的各种心理过程和操作活动均有调节作用。 C.注意力决定任务完成的效率和成果的质量,体现了人的个性品质和能力结构,是一种不可或缺的心理因素。 D.在情况多变、竞争激烈、信息爆炸的时代,人们从事各种活动,尤其从事各种思维活动,必须拥有高度发展的注意力。 本题考查考生理解文中重要概念的含义的能力。在解答对文中重要概念的含义的理解类试题时,考生需要在文中找到与选 项表述相关的内容,然后进行对比分析,看选项
26、表述是否与原文意思相符。 A 项 原文 “资源”可以有狭义和广义两种理解。简单地说,资源就是人类活动所必需的一切东西。从形态上看,人类资源可分为两大类:一 类是可以贮存、节约的资源,如资金、材料、能源等;另一类是不可贮存、节约的资源,如时间、注意力、记忆力、思维能力等。(原文 第一段) 分析 选项的表述包括“资源”的具体内容、狭义和广义两种理解角度以及特征等,涉及概念的内涵和外延两个方面。与原文意思相符。 B 项 原文 当我们的心理活动指向和集中于一定事物时,就是注意。注意和认识过程分不开,它是一切认识过程的开端。虽然注意不是一种独立的 认识活动在人的一切活动中起着重要的作用,它对人的各种心理
27、过程和操作活动均有调节作用。(原文第三段) 分析 选项的表述包括“注意”的本质特点(“心理活动指向和集中于一定事物”)和“注意”的具体意义及作用(“是认识过程的开端”“对人的各种心 理过程和操作活动均有调节作用”)。与原文意思相符。 C 项 原文 注意力决定任务完成的效率和成果的质量,是人类活动不可缺少的一种要素,是一种重要的资源。(原文第二段)注意力表现了人的心理 过程进行的动力特征,是人的个性品质和能力结构的重要因素。(原文第三段) 分析 选项表述涉及注意力的本质(“是一种不可或缺的心理因素”)和具体作用(“决定任务完成的效率和成果的质量,体现了人的个性品质和能 力结构”)。与原文意思相符
28、。 D 项 原文 没有高度发展的注意力,就不能有效地从事各种活动,就不能从事长时间的复杂的思维活动。(原文第三段) 分析 选项表述中“从事各种思维活动”扩大范围,原文是说“从事长时间的复杂的思维活动”。 方法点拨 准确理解概念含义,分析判断选项正误 1.寻找文中的有效区间。对于选项中出现的某些概念或术语,在文段中会有对应的诠释和解读。找到这些有效阅读区间,是理解 这些概念或术语的基础。 2.理解文本对概念的界定。(1)把握概念本身的特点。一般文本对概念的诠释有两种形式:一是直接定义,即把概念的主要内容表 述出来,比如【典例 1】中的“注意力”,文中表述为“注意力是人类活动不可缺少的一种要素,是
29、一种重要的资源是人的个 性品质和能力结构的重要因素”等;二是对概念进行阐释,比如【典例 1】中的“资源”,文中阐释的内容有“可以有狭义和广义两种理 解”“从形态上看,人类资源可分为两大类”等。(2)把握概念的内涵和外延。概念的内涵就是概念体现的事物的本质特征,比如 【典例 1】中的“注意”,文本把它解释为“心理活动指向和集中于一定事物”,其内涵包括:是一种心理活动;指向和集中于一定事物。 概念的外延就是指概念的范围,即其所涉及的具体事物。 3.注重分类归纳和对比分析。文本对概念的定义会在一个段落中出现,但对概念的诠释可能会分布在文本的很多个段落中,所以 在把握概念的含义和具体作用时,就要注意从
30、内涵和外延两个方面进行归纳概括,然后依次对比选项的具体内容来判断选项是否 符合文意。 考法 2 文本外拓展延伸 22019 天津,6,3 分阅读下面的文字,完成题目。 阅读文本见【高考帮】文 4 下列语句的含义,不能体现“注意力”重要性的一项是 ( ) A.右手画圆,左手画方,不能两成。 B.兼听则明,偏听则暗。 C.目不能两视而明,耳不能两听而聪。 D.蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。 本题考查考生理解文中重要概念的含义的能力。首先确定概念“注意力”的内涵和外延,分析文本相关内容,可从两个方面进 行把握:(1)定义。注意力是指人的心理活动指向和集中于一定事物的能力。(2
31、)特点。有高度发展的注意力才能有效从事各种 活动,才能进行长时间的复杂的思维活动;主要精力每次只能执行一种主要任务;当大量信息进入感觉记忆时,要加以注意。然 后分析选项中语句的意义,通过对比得出答案。 选项 体现意义 A 项 同时完成两种复杂的任务是不可能的。照应“特点”。 B 项 听取多方面的意见,才能明辨是非;听信单方面的意见,就分不清是非。与“注意力”无关。 C 项 眼睛同时看两种事物时不能看清楚,耳朵同时听两种声音时不能听清楚。照应“特点”。 D 项 蚯蚓因为用心专一才能够在没有锐利的爪牙、强健的筋骨的情况下,上吃泥土,下饮黄泉。照应“特点”。 方法点拨 选择有效方法,快速判断选项 1
32、.定义判断法。关注被定义项,先看题干,确定考查的概念,如果是自己所熟知并理解的概念,根据概念定义直接结合选项确定答案。 如【典例 2】。 2.列举排除法。适用于概念较长且题干已经把概念的外延(范围)用例子的形式列举出来的题型。考生只需要把选项与题干所列 举的情形一一匹配进行取舍即可。 3.选项归类法。本方法适用于概念较难理解、解题时间较长的题型,考生可以分析选项内容,对意思相同的选项进行归纳,找到与 众不同的一项,将选项归纳为 2-1-1 或者 3-1 的组合,要特别关注“1”型的选项,因为答案极有可能就是它。 文 12020 成都高中毕业班摸底测试,13,9 分阅读下面的文字,完成 13 题
33、。 科学精神是伴随着近代自然科学的诞生,在继承人类早期历史发展的思想遗产的基础上,逐渐发展起来的科学理念和科学 传统的积淀,体现着科学的哲学和文化意蕴。 科学精神首先是一种理性信念。理性信念所具备的理性的旨趣,不仅是一种崇高唯美的个人精神享受,而且是凸显人的力 量的动力源泉,如培根所说的“知识就是力量”。理性信念表现为对理智的崇尚。崇尚理智,就是强调任何东西都应该审慎地加以 思考,同时鼓励人们大胆假设、认真求证;就是要通过智力的迂回冒险找到比直观所见更多、更本质的东西,以便更深入地把握变 动不居的现象。 但是理性信念并不能直接使人们轻易地认识自然规律,真正能够促使人们获得可靠的自然知识的,是近
34、现代科学的实验方 法和数学方法,即实证方法。正是有了科学的实验方法,人们才有可能辨别关于世界本原的众多猜测究竟哪个更符合事实真相,而 数学方法则为人们提供了这些知识更为精确的形式。1638 年,伽利略的关于两门新科学的对话出版,伽利略用数学的定量方 法从经验现象中导出物理规律。这种追求实证化和数学精确化的研究方法成为近代以来科学的基本特征。 批判态度是科学精神的重要内涵。首先,批判态度反对将一切理论和假说神圣化。任何科学理论和科学假说都要经受反 复检验,人们通过批判旧的理论使其得到修正甚至完全用新的理论取而代之。其次,批判态度是理论创新的动力。科学理论经受 批判使自己的逻辑更严密,实验数据更精
35、确,进而不断打破成见、推陈出新。再次,批判态度是科学真理客观性的保障。任何人、 任何利益群体想违背客观性原则搞伪科学,都要受到严厉批判。但是,批判不是完全否定。“日心说”替代“地心说”,直到牛顿力学 提出后才算基本完成。有时新和旧也是相对的,旧的理论也可以为新的理论所包容,如经典物理学就可以视为现代物理学的近似。 当科学所秉持的批判态度延伸到科学外部之时,这意味着科学同样要坦然接受来自科学之外不同领域、不同方面的质疑和批判, 由此带来认识的多元性。这对于破除科学的神话、减少科学的独断性非常有益。 批判和反驳之所以成为重要的科学理念和常态,关键在于对科学可错性的认定。波普尔强调:科学是一门可错的
36、学问,科学 发展的历史就是不断试错的过程,科学发展遵循试错模式。所谓试错模式,其基本路径是通过实验,发现问题,正视错误,提出新的 解决方案,再通过新的实验,不断向前推进。哥白尼、伽利略对托勒密体系和亚里士多德力学的质疑,建立起了新的天体力学;拉瓦 锡在对传统燃素说进行批评的基础上,创立了氧化说;达尔文对创世说进行批判,创立了进化论;爱因斯坦对牛顿力学体系进行理性 的反思与批判,建立起了相对论;等等。科学所追求的正是不断试错而向真理逐渐逼近的过程。 (摘编自刘大椿论科学精神,求是2019 年第 9 期) 1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是 ( ) A.科学精神体现着科学的哲学和文化
37、意蕴,其发展与近代自然科学的诞生密切相关。 B.人们对理智的崇尚,既要对任何东西都审慎地加以思考,也要大胆假设、认真求证。 C.实证方法能够帮助人们获得可靠的自然知识,也可提供这些知识更精确的形式。 D.批判态度保障了科学真理客观性,能使任何人都无法违背客观性原则搞伪科学。 2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是 ( ) A.文章以“总分”的结构,阐述了科学精神极其丰富的内涵,体现了辩证的科学态度。 B.第段从科学内部和科学外部两个方面,论证了批判态度是科学精神的重要内涵。 C.文章从理性信念、实验方法、批判态度、试错模式四个方面对科学精神展开了论述。 D.第段举哥白尼、拉瓦锡等例是为了
38、证实科学上的进步与发展都是通过试错模式获得的。 3.根据原文内容,下列说法正确的一项是 ( ) A.“知识就是力量”这句名言体现了科学精神中理性信念所具备的理性的旨趣。 B.理性信念使人们轻易地认识自然规律,而实证方法使人们获得可靠的自然知识。 C.现代物理学正是在对经典物理学的批判和否定的基础上得到了充分的发展。 D.对科学可错性的认定,意味着错误难以避免,正是错误在推动科学的发展。 考点 2 筛选并整合文中的信息 论述类文本阅读选项命制方式 正确选项常见命制方式 1.筛选法。 12019 全国卷,1(D) 选项 录音、录像等手段可以记录传统表演艺术的成果和过程,能够起到保存作用。 原文 有
39、人认为通过录音、录像等数字化手段便可记录、存储、呈现表演艺术的成果和过程,达到抢救性保护的效果。但是,这只是对文化遗产 的部分信息进行了保存。人在进行艺术表演时涉及的很多现象难以精确量化,其中不少信息是无法获取和记录的。 分析 原文从有些人的看法的角度诠释“录音、录像等数字化手段”的作用,即可以“记录、存储、呈现表演艺术的成果和过程,达到抢救性保护的 效果”;而选项就是把重要的词语挑选出来,按照一定的方式进行整合的。表达意思与原文一致。 2.转换法。 22019 全国卷,1(B) 选项 对人民的情感认同,是新文化运动以来很多作家创作取得成功的重要原因。 原文 新文化运动以来,无论是经历革命与战
40、争考验的现代作家,还是上世纪 80 年代那批经历了知青岁月的当代作家,他们内心其实都有一方情 感根据地,都和某一片土地上的人民建立了非常深切的情感关系。 分析 原文主要叙述新文化运动以来的作家们内心都有一方与人民建立了深切情感关系的情感根据地。选项把“建立了非常深切的情感关系”转 换为“情感认同”,把“无论是经历革命与战争考验的现代作家,还是上世纪 80 年代那批经历了知青岁月的当代作家”转换为“很多作家创作取 得成功”。表达意思与原文一致。 3.概括法。 32019 全国卷,1(A) 选项 杜甫有一种难得的健全才性,能兼容感性与理性,对事物进行综合全面的把握。 原文 杜甫之所以能有集大成之成
41、就,是因为他有可以集大成之容量。而其所以能有集大成之容量,最重要的因素,乃在于他生而禀有一种极为难 得的健全才性那就是他的博大、均衡与正常。杜甫是一位感性与理性兼长并美的诗人,他一方面具有极大极强的感性,可以深入他所 接触到的任何事物,把握住他所欲攫取的事物之精华;另一方面又有着极清明周至的理性,足以脱出于一切事物的蒙蔽与局限,做到博观兼采 而无所偏失。 分析 原文表述的意思是杜甫有集大成之成就最重要的因素是其健全的才性,感性、理性兼长并美,既能把握事物精华,又能脱出事物的蒙蔽与局 限。选项前两个小句挑选了语段中重要的词语,最后一个小句使用高度概括的手法,即把原文中“一方面、另一方面”的内容进
42、行归纳概括。 表达意思与原文一致。 错误选项常见命制方式 1.关系混乱。 42019 全国卷,1(A) 选项 作家树立了与时代积极互动的理念,在创作实践中就能做到以人民为中心。 原文 目前,文艺界普遍认识到,只有与身处的时代积极互动,深刻回应时代重大命题,才会获得艺术创作的蓬勃生机。 分析 原文在表述作家与时代的关系时,使用了“只有才”,意思是只有做到“与身处的时代积极互动,深刻回应时代重大命题”,才有可能“获 得艺术创作的蓬勃生机”。选项把必要条件关系表述成充分条件关系,犯了关系混乱的错误。而且“以人民为中心”与树立“与时代积极互动 的理念”并无条件上的关系。 2.曲解文意 52019 全国
43、卷,1(C) 选项 人民是认识现实、理解时代的依据,因为普通劳动者才是文艺最理想的读者。 原文 一个普普通通的劳动者,或许并不是我们的读者,但这并不妨碍我们将他以及他所代表的广大人民作为我们认识现实、理解时代的依据。 分析 原文的意思是,劳动者或许不是作家的读者,但劳动者以及其所代表的广大人民是作家认识现实、理解时代的依据。选项根据“我们将他以 及他所代表的广大人民作为我们认识现实、理解时代的依据”而认为劳动者是“文艺最理想的读者”,曲解了文意。 3.混淆是非。 62019 全国卷,1(D) 选项 真正扎根时代、富有责任感的艺术家,无须考虑人民群众的娱乐和消费需求。 原文 诚然,娱乐和消费也是
44、人民群众精神文化需要的一部分,但是,有责任感的艺术家会深深感到,我们就生活在那些为美好生活、为民族复兴而 奋斗的人们中间,理应对我们的共同奋斗负有共同责任。我们有责任通过形象的塑造,凝聚精神上的认同。这种认同,是对国家和民族未来 的认同,是与新时代伟大历史进程的同频共振。作家和艺术家只有把自己看成人民的儿子,积极投身于人们争取美好未来的壮阔征程,才有 能力创造出闪耀着明亮光芒的文艺,照亮和雕刻一个民族的灵魂。 分析 原文既有“娱乐和消费也是人民群众精神文化需要的一部分”的意思,又有有责任感的艺术家要扎根时代、富有责任感,要把自己看成人民的 儿子的意思,因此就不是“无须考虑”而是要认真考虑。 4
45、.混淆论点与论据。 72019 全国卷,1(C) 选项 传统表演艺术进行“二度创作”时,应当避免西式改编,以防失去原有风格。 原文 在对民间表演艺术进行再创作的过程中,有些实施者没有坚持本真性的原则,将一些传统艺术改编得面目全非。比如,有些人在改造民乐时 套用西方音乐编排方式,被改编的作品便失了自身的魂魄。因此,对民族民间传统艺术进行“二度创作”,应既不失其本真的艺术特性,又科学 地融入现代元素,适应民众新的审美需求。 分析 原文先表述有些实施者对民间表演艺术进行再创作时,没有坚持本真性原则,使得改编失败,然后举例有人改造民乐时套用西方音乐的编排 方式,从而使得民乐失去自身特征,最后总结说“二
46、度创作”应既不失本真又能融入现代元素。命题人故意把举例中的内容曲解为所有的“二 度创作”都应当避免西式改编,造成错误。 5.无中生有。 82018 全国卷,1(D) 选项 不同于以往诸子之学,“新子学”受西方思想影响,脱离了既有思想演进的过程。 原文 从逻辑上说,任何新思想的形成,都不能从“无”开始,它总是基于既有的思想演进过程,并需要对既有思想范围进行反思批判。“接着讲” 的基本精神,是突破以往思想或推进以往思想,而新的思想系统的形成,则是其逻辑结果。 分析 原文表达的意思是任何新思想的形成总是“基于既有的思想演进过程”,那么“新子学”也不例外。选项表述为“新子学”脱离了既有思想演进 的过程
47、,不合文意。 6.偷换概念。 92018 全国卷,1(C) 选项 城市的意义对不同的人群来说是不一样的,城市体需要一种抽象的意义共同性。 原文 所谓城市的意义弹性,是指城市能够同时满足多样人群的不同层面的意义需要,并能够使不同的意义与价值在总体上达到平衡与和谐,不断 形成具体的意义共同性。 分析 原文是说城市要满足多样人群的不同层面的意义需要,不断形成具体的意义共同性。选项则将原文的“具体的意义共同性”表述为“抽象的 意义共同性”,造成错误。 7.以偏概全。 102017 全国卷,1(C) 选项 明代社会往往被认为是保守的,但青花瓷的风格表明当时社会比较开放和进步。 原文 如果说以往人们所了解
48、的明初是一个复兴传统的时代,其文化特征是回归传统,明初往往被认为是保守的,那么青花瓷的例子,则可以使人们 对于明初文化的兼容性有一个新的认识。 分析 原文是说“明初往往被认为是保守的”,而选项将“明初”表述为“明代社会”,扩大了范围,造成错误。 8.张冠李戴。 112017 天津,7(A) 选项 为了更准确地衡量、计算、记录时间,人们制造出指时杆、日晷、漏壶等,作为描述物质运动或事件发生过程的参数。 原文 时间是人类用以描述物质运动或事件发生过程的一个参数。人们为了更准确地衡量、计算、记录时间,就要进一步选择具有普适性、恒 久性和周期循环性的参照物。大约在纪元前五千年,人们利用指时杆观察日影。
49、纪元前 11 世纪,已经有了关于日晷和漏壶的记载。 分析 原文中“描述物质运动或事件发生过程的一个参数”是“时间”,而“指时杆、日晷、漏壶等”是衡量、计算、记录时间的参照物。选项将“描述 物质运动或事件发生过程的参数”表述为“指时杆、日晷、漏壶等”,造成错误。 方法点拨 掌握三重比对法,判断选项正误 1.对比词语。 (1)表示范围的词语。如表示全部范围的有“全”“都”“所有”“囊括”“共”“统统”“一概”等,表示大部分范围的有“大多”“多数”等,表示范围 限定的有“只”“仅仅”“光”等,表示范围涉及两种或两种以上的有“以及”“及”“和”“也”“又”等。此外,考生要特别注意修饰对象的词语 (一般
50、是定语),这些词语往往圈定了范围,不能无限扩大。考生比对时,要注意选项是否有扩大或缩小范围的表述。 122017 山东,8(D) 选项 在“我见青山多妩媚,料青山、见我应如是”中,南宋词人辛弃疾以移情的方式把自己的深情移入青山,青山因此就妩媚起来。此时主体的情 感是移置在青山中,只属于青山的。 原文 但在移情活动中,主体移入客体,客体也似乎移入主体,主客体融合为一,已不存在界限。 分析 选项中,“此时主体的情感是移置在青山中,只属于青山的”表述错误,根据原文可知,这种情感也属于主体。选项表述缩小了范围,与原文意思 不符。 (2)表示程度的词语。如表示程度高、深的,有“很”“挺”“怪”“更”“最”“完全”“非常”“十分”“特别”“极其”等;表示程度一般、适中的,有 “较”“比较”等;表示程度轻的,有“稍微”“不大”“有点儿”“有些”等。比对时,考生要注意选项中是否有加重或减轻程度的表述及轻重倒 置、夸大过度的现象。 (3)表示指代的词语。如“这”“其”等。比对时,考生要注意指代对象是否一致,特别要注意选项是否有张冠李戴、偷换概念等错误。 (4)表示时间或时态的词语。如“后来”“最早”“近来”“正在”“日前”“目前”“已经”“早已”“曾经”“刚刚”“即将”“就要”“了”等。比对时,考生 要注意选项是否有时间先后错乱、混淆已然与未然的错误,特别要
