1、部编版三年级下册语文全册类文阅读部编版三年级下册语文全册类文阅读 类文阅读类文阅读- -1 1 古古 诗诗 三三 首首 小小 池池 宋杨万里 泉眼无声惜细流， 树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 1.选出下列词语在古诗中的意思。 惜： （ ）A.可惜 B.珍惜 C.爱惜 D.痛惜 尖尖角： （ ）A.蜻蜓尖尖的尾巴 B.还没有展开的嫩荷的尖端 C.尖尖的树枝 D.尖尖的莲蓬 2.诗中描写到了哪些景物？在后面的括号里画 “” ； 没有描写到哪 些景物？在后面的括号里画“
2、” 。 泉水 （ ） 柳枝 （ ） 树荫 （ ） 荷叶 （ ） 荷花 （ ） 蝴蝶（ ） 蜻蜓（ ） 3.这首诗清新自然，写的景物虽不多，却勾画了一幅生动的小池风 景图。你读出了怎样的感受？或者体会到了诗人怎样的情感？ 1. C B 2. 画“” ：泉水、树荫、荷叶、蜻蜓 画“” ：柳枝、荷花、蝴 蝶 3.例：我体会到了诗人热爱生活、热爱自然的感情。 绝 句 宋志南 古木阴中系短篷， 杖藜扶我过桥东。 沾衣欲湿杏花雨， 吹面不寒杨柳风。 1.写出诗中下列字的读音。 系（
3、） 藜（ ） 沾（ ） 2.试着用现代文写出后两句诗描写的景色。 3.从前两句诗中，我们可以看出作者是描写了作者（ ）时的所 见所闻。 A.春日赏花 B.夏日淋雨 C.春日远足 D.夏日游园 4.从诗人的描述中，我们领略到了一个（ ）的春天（双选） 。 A.草长莺飞 B.生机勃勃 C.色彩缤纷 D.花红柳绿 1.j l zhn 2.春日时雨时晴，杏花开时，小雨落在身上，衣服欲湿未湿，杨柳 风最柔，吹到脸上也不觉得冷。 3.C 4.BC 类文阅读类文阅读- -2 2 燕燕
4、 子子 识识 鸟鸟 我住在山里，清早，将醒未醒的薄冥间，窗外林间的鸟语渐次 进入我的意识。凭着它们各不相同的叫声，我识得了不同的鸟，有 一只鸟居然会这样叫： “滴地滴地嘟，滴地滴地嘟”五字一拍， 音韵奇特， 既高深又单纯， 一只聪明欢快的鸟。 我惊讶地怔住细听， 它却戛然而止。 鸟的音符只有不多的几种滴、嘟、咯、咕、叽、喳、啁、 啾，拼起音来，却婉转曲折，变幻多姿，极是含情达意。情侣的喃 喃，夫妻的依依，母子的切切，至伙伴的交谈，合众讨论，都有足 够的语言。鸟之语，是它们那小脑袋里流泻的灵光。 谁知道鸟儿有多聪明？它斜掠过你的头顶，短
5、暂驻足于你的窗 前，对你的生活它心明眼亮。 聊斋上说，有县官召懂鸟语的道士 来解说，道士解道： “蜡烛一百八，银珠一千八。 ”县官脸红，这正 是他受贿的数目。道士接着翻译： “丢官而去，丢官而去!”县官大 怒，将道士逐出，不久果丢官而去。 人说鸟，鸟也正在说人呢。 冯骥才有幅画，是浅灰的深冬，疏密有致的枯枝交错，枝间聚 着数只鸟，都是背影，垂颈萧瑟，不知望向何处。题为春天还遥 远 ，妙极。 要极有爱心的人才画得出来吧。 1.作者“识鸟” ，识的是鸟的 。 2.“我惊讶地怔住细听” ， “我”为何惊讶？在短文中用“ ”画 出原因。 3.文中引用聊斋中的故事
6、作用是（ ） 。 A.说明鸟有独特的语言 B.说明鸟非常聪明 C.说明鸟对你的生活 心明眼亮 4.文中的“妙极”是由于什么？ 1.声音 2.画出：有一只鸟居然会这样叫： “滴地滴地嘟，滴地滴地嘟” 五字一拍，音韵奇特，既高深又单纯 3.C 4.画中的几只鸟在冬天畏缩不前，看不到希望，找不着目标，故而 题为春天还遥远很恰当。 燕 子 一对黑色的燕子，（ ） 在我的玻璃窗上。 我连忙把窗子打开， 这一对小客人却又忽然不见了。窗外是一片绿色的春天 我在窗口等着，等待这春天的使者，这幸福的使者。我的心也 在发芽，也像迎着春风的嫩叶，在枝头上眺
7、望。 燕子终于又回来了， （ ）着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在 我的房角上，造起一座白色的小房子。一会儿，它们又出去了，又 回来了，并且吱吱地叫着，仿佛在向我（ ）它们的劳动成果， 向我（ ）它们的快乐。 接着，它们又出去了，不知道从什么地方，衔来了一条又肥又 绿的虫子，它们就饱饱地吃了一顿。吃完了，它们在窗外唱了一会 儿歌， 又朝它们那还未建成的房子飞去了。 这中间也回来过一两次， 不是衔着泥沙，就是抬着树枝 燕子，燕子，我知道你们是在劳动中，才变得如此矫捷！也知 道你们是在劳动中，吸取了太阳的光亮，才使自己黑色的羽毛变得 如此闪亮。甚至你们那火红的嘴唇，
8、也是涂上了太阳的颜色，才变 得如此艳丽！啊，你是春天的使者，劳动的使者！ 1.把下面的字词填入短文中合适的括号里。 分享 报告 撞 衔 2.在等待燕子时， “我”的心情是（ ）的。 A.着急 B.充满希望 C.快乐 3.“我”重点描写了燕子（ ）的活动。 A.建房子 B.唱歌 C.吃虫子 4.“我”赞美了燕子怎样的精神？ 1. 撞 衔 报告 分享 2.B 3.A 4.燕子勤劳的精神。 类文阅读类文阅读- -3 3 荷荷 花花
9、 牵牵 牛牛 花（片段）花（片段） 叶圣陶 手种牵牛花，接连有三四年了。种在十来个瓦盆里，无从取得 新的泥来加入，便从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉，搀和在 每一盆泥里，这算代替了新泥。 瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸， 让牵牛的藤蔓缠绕上去。这是今年的新计划，往年是把瓦盆摆在三 尺光景高的木架子上的。这样，藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出 来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头 一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，待不胜 重量时重演那老把 戏；因此墙头往往堆积着繁密的叶和花，与墙腰的部分不相称。今 年从
10、墙脚爬起，沿墙多了三尺光景的路程，或者会好一点儿。 但兴趣并不专在看花，种了这小东西，庭中就成为系人心情的 所在，早上才起，工毕回来，不觉总要在那里小立一会儿。那藤蔓 缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹；实际却无时不 回旋向上，在先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。有时认着墙 上斑痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑 痕之上；好努力的一夜工夫！ 即使没有花， 兴趣未尝 短少； 何况他日花开， 将比往年盛大呢。 1.联系上下文写出加点词语的意思。 不胜： &
11、nbsp; 未尝： &nbs
12、p; 2.“老把戏”指的是什么？用“ ”在短文中画出来。 3.你从（ ）这些地方可以看出作者对牵牛花非常爱惜（多选） 。 A.生长迅速，内心惊喜 B.寻找新泥，悉心照料 C.制作架子，期 待开花 D.每日观赏，寄托心情 4.为什么作者说“即使没有花，兴趣未尝短少”？作者从哪里得到 了兴趣？ 1.承受不了，不能忍受。 并没有。 2.画：藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身 的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上
13、伸，与别 组的嫩条纠缠 3.BC 4.例： 作者在种花的过程中， 也享受到了快乐， 感悟到很多的道理。 从出乎意料的牵牛花变化中，作者感受到了生命的力量，得到了乐 趣。 紫 罗 兰 我赞美紫罗兰。 紫罗兰的叶子真奇怪，别的植物颜色是绿的，它却偏偏是紫色 的， 而且颜色是那样深， 那样浓， 好像有谁刚在那叶子上染上紫色， 马上就要滴下来似的。紫罗兰的叶子狭长，跟竹叶的形状差不多。 盘曲的茎枝毫无拘束地伸向四周，初生的芽儿茁壮向上。 紫罗兰的花是淡红色的。它好像是嵌在精致的紫色小船里的红 玉石。紫罗兰的花十分小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中间有几根
14、黄 色花蕊， 就像戴着一顶顶金黄色的小帽儿， 又像展翅欲飞的金蝴蝶。 它们有的高，有的矮，有的弯，有的直。看上去，那几个花蕊好像 正围着一个圆圈游戏，玩得多开心！要是你去闻，鼻子还未凑近， 一股淡淡的香味早钻进了鼻孔。雨洒在叶面上，结成了一个个晶莹 的小水珠儿，春风拂过，不时机灵地钻进泥土里。 紫罗兰的生命力很强。有一次，我一不小心，把一枝紫罗兰折 断了。正在我不知所措时，阿姨告诉我，可以把断枝再插上，它又 能生根了。果然，不几天，那枝紫罗兰真吐出了嫩芽儿。 啊！紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美，默默地美化着人 们的生活，我赞美紫罗兰！ 1.根据短文内
15、容填空。 第三自然段先写了紫罗兰花的 ，接着写了紫罗兰花的 ， 最后写了紫罗兰花的 。 2.本文采用的结构方式是（ ） 。 A.总分总 B.总分 C.分总 3.紫罗兰的叶子有什么奇怪的地方？用自己的话概括。 4.用“ ”画出本文的中心句。 1.颜色 样子 味道 2.A 3.颜色是紫色的，形状和竹叶差不多。 4.画：啊！紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美，默默地美化着 人们的生活，我赞美紫罗兰！ 类文阅读类文阅读- -4 4 昆虫备忘录昆虫备忘录 螳螳 螂
16、（节选）螂（节选） 法 布 尔 螳螂的大腿下面还生长着两排十分锋利的像锯齿一样的东西。 在这两排尖利的锯齿的后面，还生长着一些大齿。生长在小腿上的 锯齿要比长在大腿上的多很多。而且，小腿锯齿的末端还生长着尖 而锐的很硬的钩子，这些小钩子就像金针一样。除此以外，锯齿上 还长着一把有着双面刃的刀，就好像那种成弯曲状的修理各种花枝 用的剪刀一样。 平时，在它休息、不活动的时候，螳螂只是将身体蜷缩在胸坎 处，看上去，似乎特别的平和，甚至会让你觉得，这个小动物简直 是一只热爱祈祷的温和的小昆虫。但是，它可不总是这样的，只要 是有其他的昆虫从它们的身边经过，无论是什么样的昆虫，也无论 它们是无
17、意路过，还是有意地侵袭，螳螂这个刚才还是蜷缩着休息 的小动物， 立刻便伸展开它身体的三节， 于是， 那个可怜的路过者， 还没有完全反应过来， 便已糊里糊涂地成了螳螂利钩之下的俘虏了。 它被重压在螳螂的两排锯齿之间，移动不得。然后，螳螂很有力地 把钳子夹紧，一切战斗就都结束了。无论是蝗虫，还是蚱蜢，或者 甚至是其他更加强壮的昆虫， 都无法逃脱这四排锋利的锯齿的宰割。 它可真是个了不得的杀虫机器。 1.按照短文内容填空。 法布尔描写昆虫非常生动， 比如本文中， 他就运用了打比方的方法， 把螳螂小腿锯齿上的钩子比成了 ， 把螳螂小腿锯齿上长着的 双面刃的刀比成了
18、; 。 2.读了短文，我们可以用词语（ ）来形容螳螂的腿。 A.强壮 B.锋利 C.坚硬 D.巨大 3.螳螂是怎样捕捉昆虫的？请用“ ”在短文中画出来。 4.短文描写了一个怎样的螳螂的形象？请用自己的话概括。 1.金针 剪刀 2.B 3.画：螳螂这个刚才还是蜷缩着休息的小动物，立刻便伸展开它身 体的三节，于是，那个可怜的路过者，还没有完全反应过来，便已 糊里糊涂地成了螳螂利钩之下的俘虏了。它被重压在螳螂的两排锯 齿之间，移动不得。然后，螳螂很有力地把钳子夹紧，一切战斗就 都结束了。 4.短文描写
19、了表面温和，实际是一个了不起的杀虫机器的形象。 松 鼠（节选） 布 丰 松鼠面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏 捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显 得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底 下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴 里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。 松鼠不敢下水。 有人说， 松鼠过水的时候， 用一块树皮当作船， 用自己的尾巴当作帆和舵。 松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。 它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝 里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树
20、上去。松鼠跑跳轻快极 了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跳。它们的爪子是那样锐利， 动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一会儿就爬上去了。松鼠的 叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是把人家惹恼了，还会 发出一种不高兴的哼哼声。 1.为什么说松鼠 “最不像四足兽” ？请用 “ ” 在短文中画出来。 2.下列语句体现了松鼠的什么特点？请选一选。 A.敏捷 B.警觉 C.漂亮 D.聪明 （1）玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴。 （ ） （2）一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。 （ ） （3）松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和 舵
21、。 （ ） （4）只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在 树枝底下，或者逃到别的树上去。 （ ） 3.根据短文内容填空。 短文两个自然段分别从不同角度介绍了松鼠。第一自然段抓住了松 鼠 的特点来写， 第二自然段抓住了松鼠 的特 点来写。 1.画：它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里 送东西吃。 2.（1）C（2）A（3）D（4）B 3.外形 生活习性 类文阅读类文阅读- -5 5 守守 株株 待待 兔兔 争争 雁雁 &
22、nbsp;昔人有睹雁翔者，将援弓射之，曰： “获则烹。 ”其弟争曰： “舒 雁烹宜，翔雁燔宜。 ”竟斗而讼於社伯。社伯请剖雁烹、燔半焉。已 而索雁，则凌空远矣。 1.解释下面加点词。 （1）将援 弓射之 （ ） （2）竟斗 而讼於社伯 （ ） 2.根据短文内容填空。 哥哥的意见是 ； 弟弟的意见 是 ；社伯的意见 是 &n
23、bsp; 。 3.从一个角度概括这则寓言的思想意义。 1.拉 争吵 2.把大雁煮着吃 把大雁烤着吃 把大雁分成两半，一半煮，一半 烤 3.事情要分清本末主次和轻重缓急，否则将一事无成。 鹬 蚌 相 争 赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰： “今者臣来，过易水。蚌方出 曝， 而鹬啄其肉， 蚌合而箝其喙。 鹬曰： 今日不雨， 明日不雨， 即有死蚌！ 蚌亦谓鹬曰： 今日不出，明日不出，即有死鹬！ 两者 不肯相舍，渔者得而并禽之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊 大众，臣恐强秦之为渔夫也。故愿王之熟计之也！ ”惠王曰： “善。 ” 乃止。 释义：方：刚刚。曝：晒。箝：同“钳
24、” ，把东西夹住的 意思。禽：同“擒” ，捕捉，抓住。弊：弊病；害处，这里指疲 弊的意思。 1.试着翻译下面的句子。 两者不肯相舍，渔者得而并禽之。 2.根据短文内容填空。 苏代把 国和 国比成了故事中的鹬和蚌，把 国比 成了渔者。 3.苏代讲这个故事的目的是什么？ 1.鹬和蚌都不肯相让，渔夫看到了，就把它俩一齐捉去了。 2.燕 赵 秦 3.劝赵国不要攻打燕国。 类文阅读类文阅读- -6 6 陶罐与铁罐陶罐与铁罐 蜻蜓和蚂蚁蜻蜓和蚂蚁 逛来逛去的蜻蜓，整个夏天尽是唱啊跳啊玩啊，转瞬之间，冬 天
25、已经在眼前了。 田野里荒凉凋敝；阳光灿烂的日子，每片叶子下面都是现成的 眠床和早餐的日子，都已经逝去了。冬天来了，好日子过完了；寒 冷和饥饿一齐逼来；蜻蜓不再唱歌了（肚子饿的时候，唱歌会有什 么乐趣呢） ，整天愁眉苦脸，嘀嘀咕咕。它爬到蚂蚁跟前。 “收留我吧，好心人儿！在你这里我不久就会强壮起来；让我 避寒寄食到春天吧！ ” “朋友， 我很是奇怪,夏天的工作造就冬天的安乐， 难道你不明 白这个道理吗？” “在我们软绵绵的青草窝上， 唱歌呀， 游戏呀， 一天接着一天， 玩得头都昏了，哪有工夫想到工作呀！ ” “那么你” “我整天唱我的歌，满不在乎。 ” “唱你的歌曲！多美呀！现在你满可以到外面去
26、载歌载舞呀！ ” 1.把画横线的句子改为用句号结尾的句子，不改变句意。 2. 第 二 自 然 段 中 的 “ 好 日 子 ” 指 的 是 的日子。 3.蚂蚁说： “那么你”蚂蚁后面想说的是（ ） A.就这样一直玩下去吗？ B.一点儿不考虑冬天该怎么办吗？ C.在干些什么呢？ D.一定玩得很痛快吧？ 4.这篇寓言告诉我们的道理，下面表述最准确的是（ ） 。 A.不能不劳而获 B.不能只把希望寄托在别人身上 C.不能
27、光看眼前 D.舒适的生活是以辛勤劳动为代价的，不能 只贪图享乐 1.夏天的工作造就冬天的安乐，你应该明白这个道理。 2.每片叶子下面都是现成的眠床和早餐 3.B 4.D 河蚌与珍珠河蚌与珍珠 清亮的河水里， 一群小河蚌正在老河蚌的带领下欢快地 “散步” 。 忽然，老河蚌停了下来，语重心长地对小河蚌们说： “孩子们， 你们不能光顾着玩， 应该去捡一粒沙子。 ” 小河蚌们按照老河蚌的要 求， （你追我赶、争先恐后）地去捡了沙子，埋进了身体里，就像种 下了一粒种子，耐心地等待发芽、开花、结果。 可是，有一只贪玩的河蚌，没有把老河蚌的话当成一回事，在
28、大家捡沙子的时候，它偷懒没有去捡，蒙混过了关。 岁月像河水一样，在不知不觉中悄悄地流走了。 小河蚌们长大了，它们纷纷打开自己的蚌壳，惊喜的是，在蚌 壳里面，竟然藏着一颗颗（晶莹剔透、灿烂辉煌）的珍珠。原来， 那一粒粒小小的沙子，经过时光的洗涤，长年累月的心血和汗水的 浇灌，竟然变成了现在的珍珠！河蚌们互相拥抱着，庆贺自己的成 果。 就在大家（流连忘返、欢呼雀跃）之际，那只曾因为贪玩而没 有去捡沙子的河蚌悄悄地溜走了， 没有沙子， 它的壳中就没有珍珠， 它用什么庆贺呢？它流泪了，很后悔，可此时衰老已经爬上了它的 额头，想回头重新来过但为时已晚。 1选择短文中括号里恰当的词语，用横线标出。 2那只
29、贪玩的小河蚌最终后悔了，它后悔的是（ ）。 A.它没有东西来庆贺 B.它的壳中没有珍珠 C.它因贪玩没有捡沙粒 D.它已经老了 3 在学习中， 你有没有遇到过和没有珍珠的河蚌一样的事情？是什 么事？你现在明白应该怎样做呢？ 1.争先恐后 晶莹剔透 欢呼雀跃 2.C 3.例：遇到过，曾经因为贪玩而忘记了写作业，想起来时，时间已 经晚了。我明白了应该珍惜大好时光多学习，多做有意义的事情， 而不应该贪玩。 类文阅读类文阅读- -7 7 鹿角和鹿腿鹿角和鹿腿 狐狸和樵夫狐狸和樵夫 有一次，一只狐狸被猎狗和猎人们追击，狐狸心里很害怕。它 急急
30、忙忙地逃走，可猎人们紧追狐狸不放。 就这样，它跑到了一位樵夫家。正好樵夫在院子里乘凉，他听 见敲门声，便打开门一看，发现了那只狐狸。 樵夫问它： “请问有何贵干？”狐狸把事情告诉了樵夫，樵夫让 它进去并藏在自己的屋里。 不一会儿，猎人们带着猎狗追过来了。猎人问樵夫有没有看见 一只狐狸。 樵夫一边对他喊： “不知道！ ”一边用手指着自己的屋子，暗示 着狐狸的藏身之处。 但猎人们过度性急， 根本没有明白樵夫的意思， 又向远处追去了。 猎人们走远后，狐狸想悄悄地溜走，被樵夫看见了。樵夫很不 高兴 责备它说 你真是太没良心了 临走之前对你的救命恩人 也不说一句感谢的话吗 狐狸地说： “如果
31、你的手势与你的语言表达的是同一个意思， 我 就该好好地感谢你了。 ” 1.在短文的第六自然段填入合适的标点符号。 2.“狐狸把事情告诉了樵夫”，狐狸是怎样说的？请你想一想，写 在下面。 3.填空。 樵夫的语言表达的意思是 ； 樵夫的手势表达的意 思是 ；语言和手势表达的意 思 。 4.这个寓言告诉我们的道理是什么？ 1.， ：“ ， ？” 2.例：有猎人和猎狗在追捕我，我无路可逃了，求求你救救我吧！ 3.
32、没看见狐狸 狐狸就在那里 不一致 4.只是嘴上说做好事是不够的，重要的是实际行动。 松树和杨树 从前，大路的旁边有两棵小树，一棵是松树，一棵是杨树。 人们从它们身旁走过时，总要议论一番： “嗬！这棵小松树长得 挺直又漂亮，真不错！这棵小杨树弯弯曲曲的，可不怎么样！ ” 听了这话， 小松树心里甜丝丝的， 神气得直摇晃。 而小杨树 （ ） 很难过， （ ）它不灰心，想方设法克服自己的不足，下定决心往 上长。 一天，林业工人来了，要给它们修枝打杈，小松树立刻皱起了 眉，生气地说： “我长得多好，还用得着修理？”林业工人知趣地走 开了。而不远处的小杨树央
33、求道： “快给我修修吧！ ”于是，林业工 人细心地将它修理了一番。小杨树顿时觉得轻松了，身子往上挺了 挺。 一天，啄木鸟大夫飞来了，说要给它们捉虫。小松树瞪着眼睛 说： “我这么强壮，怎么会有虫子？赶紧走开！ ”啄木鸟叹了口气， 摇了摇头，飞到了小杨树身上。小杨树挺直身子说： “快来给我检查 检查吧！ ” 于是啄木鸟大夫把它身上的虫子吃得一干二净。 小杨树身 子不断往上蹿，长得更加茂盛了。 数年后，小杨树又高又壮，成了栋梁；而小松树，又矮又瘦， 渐渐枯死了。 1.阅读第三自然段，在括号里填上恰当的关联词。 2.小松树结局的根本原因是（ ） 。 A.骄傲自大
34、; B.又矮又瘦 C.林业工人没修理 D.啄木鸟没捉虫 3.读完全文，你想对小松树说些什么？请写下来。 4.阅读短文，填空。 1.虽然 但 是 2.A 3.提示：写出不能骄傲，要看到自己的短处的意思即可。 4.挺直又漂亮 弯弯曲曲 拒绝 欢迎 赶紧走开 给我检查 枯死了 成了栋梁 类文阅读类文阅读- -8 8 池子和河流池子和河流 蜡蜡 烛烛 一盏台灯摆在整洁的书桌上，每当夜幕降临的时候，它便发出 银白色的光辉，照亮了它自
35、己，也照亮了整个房间。台灯经常 （ ）地向被放在墙角的小蜡烛炫耀说：“你看我多么了不 起， 不但长得漂亮,而且很有用。 可你呢， 土里土气， 简直是废物!” 小松树 小杨树 一开始的样 子 对林业工人 的态度 对啄木鸟的 态度 最后的样子 蜡烛看着趾(zh)高气扬的台灯, （ ）地说:“朋友, 你确实很漂亮,可是你也应该想一想自己的短处” 台灯早就不耐 烦了,大声喊道:“行了,我能有什么短处？我比你强一百倍!” 一天晚上,台灯突然熄灭了。 刹(ch)那间,整个房间被黑暗笼罩 了原来线路出了问题。 这时,人们多么需要光啊
36、!哪怕是一点点, 也是珍贵的。主人把默默无闻的蜡烛拿了出来,点燃它,立刻照亮了 房间,也照亮了自命不凡的台灯。 但是,蜡烛没有为此而 （ ） 自己,还是谦虚地对台灯说: “我发出的光太暗淡了,的确没有你明亮, 我很惭愧,我没有对人类作出较大的贡献。”蜡烛说完,便默默地燃 烧自己,照亮他人,一直到生命之火熄灭。 台灯看着桌子上蜡烛留下的痕迹，（ ）地低下了头。 1.选择合适的词语，填入短文中的括号里。 谦虚 羞愧 卖弄 高傲 2.概括台灯和蜡烛的性格特点。 台灯： &
37、nbsp; 蜡烛： 3.读短文最后一段，此时台灯会想些什么？请你写一写。 1.高傲 谦虚 卖弄 羞愧 2.例：骄傲自大、蛮不讲理。 &nbs
38、p;谦虚宽厚，有奉献精神。 3.例：蜡烛也有比我强的地方，但是它从不炫耀，而是用生命为人 类服务，我真不应该那样说它。我以后一定要以它为榜样，好好为 人类工作。 寄居蟹造房子 大海里有一只寄居蟹，它想造一间让大家都羡慕的房子。 它骄傲地对海螺说：“你的房子多难看哪！我要造一幢五颜六 色的房子，那是世界上谁也没见过的房子。” 海螺说：“蟹大哥，房子造好了，我一定去参观。” 寄居蟹又得意得意扬扬地来到黄花鱼的家， 嘲笑地说： “老弟， 你这乱石堆的房子多难看。我要造一间用珍珠镶起来的房子，那是 一间世界上谁也没有见过的房子。” “寄居蟹大哥， 你的房子造好了， 我一定去祝贺， 向你学习。 ” 黄花
39、鱼谦虚地说。 “不着急， 温暖的太阳还在照着我呢！ ” 寄居蟹边想边到处走， 见到谁都要讲一番造房子的事。时间一天天过去了，寒冷的冬天就 要到了，大家还没有见到那间房子。 一天，小虾在一个破旧的海螺壳里见到了寄居蟹，它问：“蟹 大哥， 这就是你造的世界上谁也没有见过的房子吗？” 寄居蟹听了， 把身子缩进螺壳里，好久也不敢把头探出来。 1.寄居蟹的愿望是 。 2.读了短文，你觉得寄居蟹有怎样的性格特点？你从哪些词语中看 出来的？请写一写。 3.寄居蟹最后为什么“把身子缩进螺壳里，好久也不敢把头探出 来
40、”？ 4.这个寓言故事与下面的第（ ）句话的意思一致。 A. 路要自己走，关要自己闯。 B.苦练日久，得心应手。 C.没有上不去的天，没有过不去的关。 D.光说不练假把式。 1.造一间世界上谁也没见过的美丽房子。 2.例：寄居蟹有傲慢、不切实际、光说不做的性格特点。我从“骄 傲、得意扬扬、嘲笑、不着急”等词语中看出来的。 3.因为大家看到它住在一个破旧的海螺壳里，没有建造房子，发现 了它光说不做的性格特点，所以它感到非常羞愧。 4.D 类文阅读类文阅读- -9 9 古古 诗诗 三三 首首 秋秋
41、;夕夕 唐杜牧 银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水， 卧看牵牛织女星。 注释注释： 秋夕：秋天的夜晚。 银烛：银色而精美的蜡烛。 画屏：画有图案的屏风。 轻罗小扇：轻巧的丝质团扇。 流萤：飞动的萤火虫。 天阶：露天的石阶。牵 牛织女星：两个星座的名字，指牵牛星、织女星。 1.先选择后填空。 这首诗 描写 的是（ ）节的 场景 ，你是 从诗 中的词 语 看出来的。 A.清明 B.中秋 C.七夕 D.元宵 2.诗中的（ ）字最能体现全诗的感情基调。 A.冷 B.秋 C.夕 D.卧 3.这首
42、诗写的是失意宫女的生活。诗中写了她们的什么活动？请用 自己的话写出来。 1.C 牵牛织女星 2.A 3.扑打萤火虫、看牵牛织女星。 除 夜 作 唐高适 旅馆寒灯独不眠， 客心何事转凄然。 故乡今夜思千里， 霜鬓明朝又一年。 注释注释： 霜鬓：白色的鬓发。 1.这首诗描写的节日是（ ） 。 A.中秋节 B.除夕 C.大年初一 D.元宵节 2.诗人所在的地点是（ ） 。 A.异乡家里 B.故乡家里 C.异乡旅馆 D.故乡旅馆 3.这首诗表达的感情是（ ） 。 A.对新一年的希望 B.对岁月流逝的伤感 C.对家乡
43、亲人的思念 D.对家乡的思念和年复一年老大无成的伤感 4.试着翻译前两句古诗。 1.B 2.C 3.D 4.我独自在旅馆里躺着，寒冷的灯光照着我，久久难以入眠。是什 么事情，让我这个游客的心里变得凄凉悲伤？ 类文阅读类文阅读- -1010 纸纸 的的 发发 明明 春春 联联 春联这种文学样式以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代 背景，抒发美好愿望。每逢春节，（ ）城市还是农村，家家户 户（ ）要精选一副大红春联贴于门上，为春节增加喜庆气氛。 春联在形式上有诸多限制。首
44、先，上下联字数要相等。譬如， “新春富贵年年好， 佳岁平安步步高” 这副春联， 每联都是七个字， 上下联字数相等，这是春联的最基本的要求。其次，上下联词性要 相对。如刚才例举的对联，上下联词性相对，“新春”对“佳岁” “ 富贵”对“平安”，“年年好”对“步步高”。此外，上下联平 仄要相调。现在的一声二声大致相当于古代的平声，三声四声大致 相当于古代的仄声。对联讲究平仄，末尾最严。上联末尾字字音必 须为仄声，下联末尾字字音必须为平声。如“天增岁月人增寿，春 满乾坤福满门”，上下联末的“寿”和“门”就分别是仄声和平声。 春联的内容也有许多讲究。 譬如， “春好禾苗壮， 人新稻谷丰” 是体现农民对新
45、的一年期望与祝福的春联。“百货琳琅，柜盈春夏 秋冬货；大楼兴旺，客满东西南北楼”是宣传商业繁荣的春联。可 见，不同的人家，不同的行业，都会有不同于他人的期望与祝福。 1.在短文括号里填入合适的关联词。 2.在下列哪些是春联的特点？是的画“”，不是的画“”。 （1）上下联字数相等。（ ）（2）韵律性强。（ ） （3）词性相对。（ ） （4）平仄相调。（ ） 3.新春佳节，家家户户张贴春联有什么作用？ 4.根据短文内容，把下列上下联连一连。 又是一年芳草绿 竹报岁平安 春同大地干山秀 依然十里杏花红 勤劳门第春光
46、好 日照神州百业兴 绿柳舒眉辞旧岁 和睦人家幸福多 梅开春烂漫 红桃开口贺新年 5.根据短文第三自然段，你觉得下面这幅春联应该贴在哪里？选一 选。 东西南北四方宾至如归 饭香菜美喜供佳宾醉饱 （ ） A.宾馆 B.家里 C.商店 D.学校 1.无论 都 2.（1）（2）（3）（4） 3.抒发美好愿望，增加喜庆气氛。 4.又是一年芳草绿依然十里杏花红 春同大地干山秀日照神州百业兴 勤劳门第春光好和睦人家幸福多 绿柳舒眉辞旧岁红桃开口贺新年 梅开春烂漫竹报岁平安 5.A
47、 我爱你，中国的汉字 我写着写着，常常为我面前这一个个方块字而动情。它们像一 群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦 你的眼睛。这时我真不忍将它们框在方格里，真想叫它们离开格子 去舒展，去不受拘束地享受自己的欢乐。 真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。你 看吧，每个字都有不同的风韵。“太阳”这个词，使你感触到热和 力， 而 “月亮” 却又闪着清丽的光辉。 “轻” 字使人有飘浮感， “重” 字一望而沉坠。 “笑”字令人欢快， “哭”字一看就像流眼泪。 “冷 霜”好像散发出一种寒气，“幽深”两个字一出现，你似乎进入森 林或宁静的院落。这是一些多么可爱
48、的小精灵呵！而在书法家的笔 下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪， 或浩瀚如海，或凝滑如脂。它们自身就有一种智慧的力量，一个想 象的天地，任你尽情飞翔与驰骋。在人类古老的长河中，有哪一个 民族能像中华民族一样拥有这么丰富的书法瑰宝？ 我的使用汉字的同胞们、朋友们，请去发展它、丰富它吧！ 1.把画横线的句子改为用句号结尾的句子，不改变句意。 2.填空。 作者运用比喻的修辞手法，把方块字比成 了 、 、 。 3.作者从（ ）两个方面写了汉字的魅力（双选）。 A.高强度悟性的结晶 &n
49、bsp; B.具有强大的再生活力 C.每一个汉字都有不同的风韵 D.书法艺术中无穷无尽的变化 4.根据短文第二自然段，写出你对下列汉字的感受。 看见“太阳”这个词，你感受到 ；看到“森”这个字， 你感受到 ； 看到 “ ” 这个字， 你感受到 。 5.根据短文中作者表达的感情，回答下面的问题。 如今，电脑打字已悄悄颠覆了人们传统 的书写习惯。人们能快速地在键盘上敲打出 自己需要的汉字，但书写汉字的能力却急剧 下降，经常出现写错别字或者“提
50、笔忘字” 的情况。 你觉得，针对这种情况，人们应该怎样做？ 写出你的想法。 1.在人类古老的长河中，没有哪一个民族能像中华民族一样拥有这 么丰富的书法瑰宝。 2.孩子 鲜花 精灵 3.CD 4.例：热和力 一棵棵大树 休 人坐在树下 5.例：人们应该多拿起笔来书写汉字，少用电子产品。 类文阅读类文阅读- -1111 赵赵 州州 桥桥 我国著名的三大石窟我国著名的三大石窟 据说公元 336 年，有位（ ）的僧人路过敦煌的沙鸣山时， 看见了沙鸣山在一片金光的笼罩之下出现了千佛的形状，于是他无 比虔诚地开凿了第一个石
51、窟，供奉佛像。现在，在敦煌近 500 个洞 窟中，有 2400 多座彩塑、4.5 万平方米的壁画和 5 座唐宋木结构建 筑。这是世界上现存规模最宏大、保存最完好的佛教艺术宝库。 河南洛阳的龙门石窟，是北魏时期开凿的。主佛卢舍那大佛，身 高 17 米，头高 4 米，耳长 1.9 米，是龙门石窟中最高最大的佛像。 他面容端庄娴雅，表情温和亲切，被誉为“东方的维纳斯” 。 山西大同的云冈石窟也是北魏时期开凿的。著名的露天大佛有 17 米高，端坐在危崖绝壁中，笑眯眯地俯视着（ ） 。特别 （ ）的是，云冈石窟的浮雕以连环画的形式叙述了释迦牟尼 从诞生到成佛的故事。 敦煌莫高窟、
52、龙门石窟和云冈石窟是我国著名的三大石窟，每年 都要吸引（ ）的游客前去参观游览。 1.把下列四字词语填入句子中合适的括号里。 引人注目 成千上万 芸芸众生 德高望重 2.根据短文内容填空。 短文介绍了 、 、 三大石窟，其中世 界上现存规模最宏大的是 ， 讲述释迦牟尼从诞 生到成佛故事的是 ， “东方的维纳斯”指的 是 &n
53、bsp;。 3.请你在短文中找出一处运用了列数字说明方法的句子， 用 “ ” 画出来。并写一写这样写的作用。 4.读了短文，判断正误，对的画“” ，错的画“” 。 （1）这三座石窟都是在北魏时期开凿的。 （ ） （2）这三座石窟都是佛教胜地。 （ ） （3）只有中国人喜欢去这三座石窟游览。 （ ） （4） 从这三座石窟我们能感受到古代劳动人们的智慧和伟大。（ ） 1.德高望重 芸芸众生 引人注目 成千上万 2.敦煌莫高窟 龙门石窟 云冈石窟 敦煌莫高窟 云冈石窟 龙门石窟内的主佛
54、（卢舍那大佛） 3.例：画：现在，在敦煌近 500 个洞窟中，有 2400 多座彩塑、4.5 万平方米的壁画和 5 座唐宋木结构建筑。 作用：使读者更加清楚、明了地知道莫高窟规模的宏大。 4.（1）（2）（3）（4） 苏 州 园 林（片段） 我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称 的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像 故意回避似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边绝不会来一 个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来 比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术 画要求自然之趣，是
55、不讲究对称的。 苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术 而不仅是技术。 或者是重峦叠嶂， 或者是几座小山配合着竹子花木， 全在乎设计者和匠师们生平多阅历胸中有丘壑，才能使游览者攀登 的时候忘却苏州城市， 只觉得身在山间。 至于池沼， 大多引用活水。 有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布 置。水面假如成河道模样，往往往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥 梁，那就一座一个样，绝不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的 石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或 者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。 1.短文中加粗的词语 “往往”
56、能否去掉？请你写出这个词语的作用。 2.画横线的句子使用了（ ）的说明方法。 A.举例子 B.做比较 C.打比方 D.下定义 3.根据短文内容填空。 这篇短文的说明对象是 ，说明对象的突出特征 是 。 4.根据短文第二自然段的描述，你觉得下面图（ ）最符合该段所 描绘的景象。 一 二 &nb
57、sp; 三 1.不能，这个词语是大多数的意思，指概述，并不是全部。 2.B 3.苏州园林 不对称的自然之趣 4.三 类文阅读类文阅读- -1212 一幅名扬中外的画一幅名扬中外的画 捏捏 面面 人人 面塑，俗称“捏面人”。它以糯米面为主料，调成不同色彩， 用手和简单工具，塑造各种栩栩如生的形象。虽然面人的制作方式 比较简单，但是却是一种艺术性很高的民间工艺品。 池沼上一模一样两 座桥。 池沼上一座桥，河 边有堆砌整齐的石 岸 池沼上两座不一样 的桥，河岸边有高 低曲折的石岸。 面塑体积小、便于携带,又经久不霉、不裂、不变形、不褪色, 因此被旅游者喜爱,是馈赠亲友的纪念佳品。 外国旅游者在参观面人 制作时，都为艺人娴熟的技艺、千姿百态栩栩如生的人物形象所倾 倒，交口称赞。 而旧社会的面塑艺人 “只为谋生故， 含泪走四方” ， 挑担提盒， 走乡串镇，做于街头，成于瞬间，深受群
