1、 第5课 青铜器与甲骨文第第5课青铜器与甲骨文课青铜器与甲骨文 青铜器青铜器发展历程发展历程一、青铜器的高超技艺一、青铜器的高超技艺出现出现 发展发展 繁荣繁荣 原始社会末期原始社会末期商朝以后（数量增多，种类逐渐丰富），商朝以后（数量增多，种类逐渐丰富），主要用于饮食、祭祀及军事等方面主要用于饮食、祭祀及军事等方面商周时期（种类丰富，数量众多，商周时期（种类丰富，数量众多，制作工艺高超）制作工艺高超）自主学习一：请同学们阅读课本自主学习一：请同学们阅读课本P23-24P23-24的内容，找出青铜器的内容，找出青铜器的的发展历程发展历程及商周时期的及商周时期的特点特点？第第5课青铜器与甲骨文课
2、青铜器与甲骨文司母戊鼎司母戊鼎1.33米1.1米重重832.84千克千克，当时当时,铸造这样一个大鼎铸造这样一个大鼎,需要需要二三百人二三百人同时操作。同时操作。这体现了青铜制造怎样这体现了青铜制造怎样的特点？的特点？世界上已知的世界上已知的最重最重的青铜器，被誉为的青铜器，被誉为“镇国之宝镇国之宝”一、青铜器的高超技艺一、青铜器的高超技艺第第5课青铜器与甲骨文课青铜器与甲骨文盥（盥（gun）水器）水器铜铜 镜镜兵兵器器农农具具一、青铜器的高超技艺一、青铜器的高超技艺第第5课青铜器与甲骨文课青铜器与甲骨文蕉叶形蕉叶形纹理清晰纹理清晰四只大卷角羊四只大卷角羊羊的前腿羊的前腿一、青铜器的高超技艺一
3、、青铜器的高超技艺商商 四羊方尊四羊方尊第第5课青铜器与甲骨文课青铜器与甲骨文 “鼎鼎”是古代贵族烹饪祭祀用的器具，一般为圆形，多为三是古代贵族烹饪祭祀用的器具，一般为圆形，多为三足两耳，也有四足两耳。西周时，以所用鼎的大小及多少代足两耳，也有四足两耳。西周时，以所用鼎的大小及多少代表贵族的身份等级。表贵族的身份等级。公羊传公羊传何休注云：何休注云：“天子九鼎，诸天子九鼎，诸侯七，大夫五，元士三。侯七，大夫五，元士三。”商朝以后，青铜器的功能也由食器等发展到礼器，成商朝以后，青铜器的功能也由食器等发展到礼器，成为王公贵族象征为王公贵族象征身份地位身份地位乃至乃至国家权力国家权力的代表性器物，的
4、代表性器物，礼器的数量反映了权力的大小和严格的等级界限。礼器的数量反映了权力的大小和严格的等级界限。第第5课青铜器与甲骨文课青铜器与甲骨文 课外延伸：课外延伸：“鼎鼎”在我国传统文化中有着相当重要的地位。在我国传统文化中有着相当重要的地位。你知道哪些与鼎有关的成语呢？你知道哪些与鼎有关的成语呢？一言九鼎、人声鼎沸、三足鼎立、大名鼎一言九鼎、人声鼎沸、三足鼎立、大名鼎鼎、革故鼎新等鼎、革故鼎新等一、青铜器的高超技艺一、青铜器的高超技艺第第5课青铜器与甲骨文课青铜器与甲骨文一、青铜器的高超技艺一、青铜器的高超技艺1.1.工匠先用工匠先用10001000的烈火，把混合在陶钵的烈火，把混合在陶钵中的铜
5、、铅、锡按一定比例熔化。中的铜、铅、锡按一定比例熔化。2.2.熔化后的金属液体被倒进泥造的模型里。熔化后的金属液体被倒进泥造的模型里。3.3.金属冷却变成固体后，便打破模型进行金属冷却变成固体后，便打破模型进行加工、修整，这样，便制成了各种青铜器。加工、修整，这样，便制成了各种青铜器。思考：商周青铜器有没有完全相同的？思考：商周青铜器有没有完全相同的？合作探究二：合作探究二：想象一下，古时那些独一无二的青铜鼎是什么想象一下，古时那些独一无二的青铜鼎是什么人用什么办法制作出来的呢？人用什么办法制作出来的呢？第第5课青铜器与甲骨文课青铜器与甲骨文人人牛牛水水日日上上下下明明射射试试看：试试看：你认
6、识这些字吗？你认识这些字吗？第第5课青铜器与甲骨文课青铜器与甲骨文刻在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字刻在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字二、二、甲骨文记事甲骨文记事第第5课青铜器与甲骨文课青铜器与甲骨文自主学习二：自主学习二：甲骨文记载了哪些内容？甲骨文记载了哪些内容？祭祀、战争、农业、官制、刑法、医药、气祭祀、战争、农业、官制、刑法、医药、气象、天文历法等象、天文历法等自主学习三：自主学习三：甲骨文被发现有什么影响？甲骨文被发现有什么影响？甲骨文是中国已发现的古代文字中最早、体系较为完整的甲骨文是中国已发现的古代文字中最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远影响。目前所知，文字，对中国文
7、字的形成与发展有深远影响。目前所知，我我国有文字可考的历史从国有文字可考的历史从商朝商朝开始。开始。第第5课青铜器与甲骨文课青铜器与甲骨文合作探究：合作探究：为什么说它为什么说它 “已经具备了汉字结构的基本形已经具备了汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字式，是一种比较成熟的文字”呢？呢？(从甲骨文的造字特点从甲骨文的造字特点及对汉字的影响来回答）及对汉字的影响来回答）甲骨文以象形、指事、会意、形声等为主要造字方法；甲骨文以象形、指事、会意、形声等为主要造字方法；今天的文字仍是以象形字为基础的形符文字。今天的文字仍是以象形字为基础的形符文字。第第5课青铜器与甲骨文课青铜器与甲骨文 象形是最原
8、始的造字方法，用图形、线条把物体象形是最原始的造字方法，用图形、线条把物体的外形特征勾画出来。的外形特征勾画出来。指事是指用一种指示性符号表示某一事物或概念。指事是指用一种指示性符号表示某一事物或概念。例如上、下、凶等等。上、下例如上、下、凶等等。上、下两个字是用横线一为界，在横线上用一点或较短的短两个字是用横线一为界，在横线上用一点或较短的短线指出上方的位置，就是上字；而在横线下面画符号，线指出上方的位置，就是上字；而在横线下面画符号，则是下字。则是下字。会意是用两个或两个以上的独体字结合起来会意是用两个或两个以上的独体字结合起来表示新的意义。表示新的意义。如如“武武”，从戈从止。止是趾本字
9、，戈下有，从戈从止。止是趾本字，戈下有脚，表示人拿着武器走，有征伐或显示武力的意脚，表示人拿着武器走，有征伐或显示武力的意思。思。如如“从从”字是一个人跟着另一个人向前走，字是一个人跟着另一个人向前走，表示跟从。表示跟从。“比比”，表示两人接近并立。，表示两人接近并立。形声最为进步，用声符来注音，用一个字表示类形声最为进步，用声符来注音，用一个字表示类别，组成新字，能造出大量文字，现代汉字很多都是别，组成新字，能造出大量文字，现代汉字很多都是形声字。形声字。对汉字的影响：甲骨文具备了汉字的基本结构，许多汉字使用至对汉字的影响：甲骨文具备了汉字的基本结构，许多汉字使用至今，甲骨文是我国汉字形成发
10、展的重要阶段。今，甲骨文是我国汉字形成发展的重要阶段。第第5课青铜器与甲骨文课青铜器与甲骨文 目标升华目标升华 夏商周时期的大量青铜器和甲骨文，这是青铜文夏商周时期的大量青铜器和甲骨文，这是青铜文明代表，它证明了中华文明的悠久、辉煌，这是中华明代表，它证明了中华文明的悠久、辉煌，这是中华民族骄傲，今天的我们可以民族骄傲，今天的我们可以做些什么来保护做些什么来保护这些古代这些古代文明？文明？第第5课青铜器与甲骨文课青铜器与甲骨文1、古代人们常以、古代人们常以“钟鸣鼎食钟鸣鼎食”来形容贵族之家的奢华生活，由此来形容贵族之家的奢华生活，由此可见鼎的要用途除了祭祀外，还用作可见鼎的要用途除了祭祀外，还
11、用作 （）A装饰品装饰品 B食器食器 C乐器乐器 D盛水器皿盛水器皿B当堂诊学当堂诊学2、读右图回答下列问题、读右图回答下列问题（1）右图是什么文字？它有哪）右图是什么文字？它有哪些构字方法？些构字方法？（2）这种文字的发现有什么意）这种文字的发现有什么意义？对今天我们使用的汉子有什义？对今天我们使用的汉子有什么影响？么影响？甲骨文，具备象形、指事、会甲骨文，具备象形、指事、会意、形声等，意、形声等，1、意义：（、意义：（1）甲骨文是中国已发现最早、体系较为完整的文）甲骨文是中国已发现最早、体系较为完整的文字，对汉字的形成发展产生深远影响。（字，对汉字的形成发展产生深远影响。（2）我国有文字可
12、考的）我国有文字可考的历史是从历史是从商朝商朝开始的开始的2、对汉字的影响：甲骨文具备了汉字的基本结构，许多汉字使、对汉字的影响：甲骨文具备了汉字的基本结构，许多汉字使用至今，甲骨文是我国汉字形成发展的重要阶段。用至今，甲骨文是我国汉字形成发展的重要阶段。第第5课青铜器与甲骨文课青铜器与甲骨文课外拓展请回家后用橡皮泥模仿或请回家后用橡皮泥模仿或自己创作捏制一件青铜器，并自己创作捏制一件青铜器，并在课外活动中展示自己的作品在课外活动中展示自己的作品。第第5课青铜器与甲骨文课青铜器与甲骨文1.通过学习课文，教育学生做一个像雷锋一样乐于助人、关心他人的好孩子。2.通过欣赏图片、诵读，想象等方法走入文
13、本的情境，体会汉蒙情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的感情。3.再向远一点的地方望去，湖水在春风的吹拂下，泛起鱼鳞般的波纹。再向远一点的地方望去，湖水在春风的吹拂下，泛起鱼鳞般的波纹。4.首先映入我眼帘的是一排绿色的小松树。首先映入我眼帘的是一排绿色的小松树。5.紧接着就是树下那些五颜六色的小花让我看得眼花缭乱。紧接着就是树下那些五颜六色的小花让我看得眼花缭乱。6.更远处，湖面有很多船，来来往往。渔民在湖面上撒网捕鱼，一派繁忙的景象。更远处，湖面有很多船，来来往往。渔民在湖面上撒网捕鱼，一派繁忙的景象。7.有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。
