1、世界近代史世界近代史资本主义的资本主义的萌芽萌芽、产生产生、发展发展的历史的历史1414世纪世纪1616世纪世纪萌芽萌芽1717世纪世纪1818世纪世纪产生产生1919世纪中世纪中巩固巩固加强加强1919世纪世纪末末2020世世纪初纪初帝国帝国主义主义阶段阶段发展发展中世纪西欧城市兴起中世纪西欧城市兴起（11111212世纪）世纪）雇佣劳动出现雇佣劳动出现（资本主义生产关系萌芽）（资本主义生产关系萌芽）资产阶级出现资产阶级出现谁创造了财富？谁创造了财富？神神人人？政治上政治上教会在每一个国家都有土地教会在每一个国家都有土地总和超过任何一个国王总和超过任何一个国王经济上经济上每个人都要向教会交纳
2、什一税每个人都要向教会交纳什一税思想上思想上教会严格控制一些不准异端邪说教会严格控制一些不准异端邪说一、文艺复兴一、文艺复兴1.兴起的时间：兴起的时间：14世纪中叶世纪中叶2.发源地：发源地：意大利意大利3.兴起原因兴起原因文艺复兴的文艺复兴的摇篮摇篮意大利意大利佛罗伦萨佛罗伦萨意大利最早出现了资本主义萌芽，资产阶级形成。意大利最早出现了资本主义萌芽，资产阶级形成。1414世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地，工商业已经有了一定的发展，等地，工商业已经有了一定的发展，一一些城些城市出现了资本主义萌芽。形成中的资产阶级市出现了资本主义萌芽。形成中的资产阶级不满
3、罗马教廷对精神世界的控制，不满罗马教廷对精神世界的控制，来世基督教会禁欲苦行压抑人性麻木顺从愚昧迷信神权至上神权至上资产阶级追求人生幸福提倡人性追求自由提倡科学以人为中心以人为中心现世经济因素：经济因素：阶级基础：阶级基础：思想因素：思想因素：文化传统：文化传统：工商业发展，资本主义萌芽的出现工商业发展，资本主义萌芽的出现资产阶级的形成与发展资产阶级的形成与发展教会和神学禁锢了人们的思想教会和神学禁锢了人们的思想意大利有丰富的希腊、罗马的古典文化遗产意大利有丰富的希腊、罗马的古典文化遗产 1417世纪世纪从意大利开始，蔓延到西欧所有国家。从意大利开始，蔓延到西欧所有国家。封建统治、教会神学封建
4、统治、教会神学【新部编版】初中历史文艺复兴运动PPT课文分析2【新部编版】初中历史文艺复兴运动PPT课文分析2人文主义人文主义含义：含义：以人为中心而不是以神为中心的生活以人为中心而不是以神为中心的生活哲学；他们提倡发扬人的个性，追求享受哲学；他们提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。现世生活。【新部编版】初中历史文艺复兴运动PPT课文分析2【新部编版】初中历史文艺复兴运动PPT课文分析2以神为中心以神为中心以人为中心以人为中心传统封建势力传统封建势力 新兴资产阶级新兴资产阶级 6.实质：实质：是一场是一场反对教会反对教会“神权神权至上至上”和提倡人文主义的和提倡人文主义的新文化运动。新文化运动
5、。你如何理解文艺复兴并非简单的“复兴”？手段（斗争方式）：手段（斗争方式）：复兴古代希腊罗马文化的方式复兴古代希腊罗马文化的方式【新部编版】初中历史文艺复兴运动PPT课文分析2【新部编版】初中历史文艺复兴运动PPT课文分析2人文主义人文主义含义：含义：新兴的资产阶级提出以人为中心而不新兴的资产阶级提出以人为中心而不是以神为中心的生活哲学；他们提倡发扬是以神为中心的生活哲学；他们提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。人的个性，追求享受现世生活。一场资产阶级反封建反教会神学的思想解放运动。【新部编版】初中历史文艺复兴运动PPT课文分析2【新部编版】初中历史文艺复兴运动PPT课文分析2代表人物代表人物
6、 国别国别称谓称谓代表作代表作但丁但丁 达达芬奇芬奇莎士比亚莎士比亚意大利意大利意大利意大利英国英国文艺复兴的先驱文艺复兴的先驱“文学三杰文学三杰”之一之一文艺复兴文艺复兴“美术美术三杰三杰”之一之一著名文学艺术家著名文学艺术家神曲神曲最后的晚餐最后的晚餐蒙娜丽莎蒙娜丽莎哈姆雷特哈姆雷特罗密欧与朱丽叶罗密欧与朱丽叶二二 文艺复兴运动的代表人物文艺复兴运动的代表人物【新部编版】初中历史文艺复兴运动PPT课文分析2【新部编版】初中历史文艺复兴运动PPT课文分析2（但丁）是（但丁）是中世纪中世纪的最后一位诗人，同时又是的最后一位诗人，同时又是新时代新时代的最初一位诗人。的最初一位诗人。恩格斯恩格斯意
7、大利意大利但丁青少年时期刻苦学但丁青少年时期刻苦学习，博览群书，终成一位多才多艺，习，博览群书，终成一位多才多艺，学识渊博的学者、诗人。他身为佛罗学识渊博的学者、诗人。他身为佛罗伦萨的行政官之一，因抵制教皇插手伦萨的行政官之一，因抵制教皇插手内政，遭到教皇迫害，被判终身流放，内政，遭到教皇迫害，被判终身流放，流落意大利各地近流落意大利各地近2020年，年，神曲神曲即即为流放时所作。为流放时所作。资本主义社会资本主义社会封建社会封建社会【新部编版】初中历史文艺复兴运动PPT课文分析2【新部编版】初中历史文艺复兴运动PPT课文分析2人教版九年级上册长诗长诗神曲神曲抨击教会的贪婪腐化，表达了市民阶层
8、的情感与理想抨击教会的贪婪腐化，表达了市民阶层的情感与理想幻游幻游地狱地狱幻游幻游炼狱炼狱幻游幻游天堂天堂【新部编版】初中历史文艺复兴运动PPT课文分析2【新部编版】初中历史文艺复兴运动PPT课文分析2文艺复兴文学三杰文艺复兴文学三杰彼特拉克彼特拉克薄伽丘薄伽丘但丁但丁【新部编版】初中历史文艺复兴运动PPT课文分析2【新部编版】初中历史文艺复兴运动PPT课文分析2 意大利意大利画家、寓言家、画家、寓言家、雕塑家、发明家、哲学家、雕塑家、发明家、哲学家、音乐家、医学家、生物学音乐家、医学家、生物学家、地理学家、建筑工程家、地理学家、建筑工程师和军事工程师。代表作师和军事工程师。代表作品：品：蒙娜
9、丽莎、最蒙娜丽莎、最后的晚餐后的晚餐多才多艺的文化巨人多才多艺的文化巨人 达芬奇Da Vinci【新部编版】初中历史文艺复兴运动PPT课文分析2【新部编版】初中历史文艺复兴运动PPT课文分析2美术三杰美术三杰 达达芬奇芬奇自画像自画像 拉斐尔拉斐尔自画像自画像米开朗琪罗米开朗琪罗【新部编版】初中历史文艺复兴运动PPT课文分析2【新部编版】初中历史文艺复兴运动PPT课文分析2取材于取材于圣经圣经中的故事，画中描绘了在最后一次晚餐中的故事，画中描绘了在最后一次晚餐中耶稣中耶稣1212个门徒的各自不同的表情：个门徒的各自不同的表情：有惊讶、恐惧、愕有惊讶、恐惧、愕然、愤恨、紧张然、愤恨、紧张等。等。
10、达芬奇达芬奇通过通过对人物的心理刻画，对人物的心理刻画，反应了人真实感情的反应了人真实感情的自然流露，自然流露，反映出人类的正义与邪恶之间的对立。反映出人类的正义与邪恶之间的对立。犹大犹大【新部编版】初中历史文艺复兴运动PPT课文分析2【新部编版】初中历史文艺复兴运动PPT课文分析2议一议：梦娜丽莎议一议：梦娜丽莎“神神秘的微笑秘的微笑”的含义是什的含义是什么？么？达达芬奇从人文主义芬奇从人文主义的立场出发，赋予笔下的立场出发，赋予笔下下人物下人物真实的个性与情真实的个性与情感感。梦娜丽莎以和悦的。梦娜丽莎以和悦的眼神看待世界，以发自眼神看待世界，以发自内心的微笑，表现了内心的微笑，表现了人人
11、性性的光辉。的光辉。【新部编版】初中历史文艺复兴运动PPT课文分析2【新部编版】初中历史文艺复兴运动PPT课文分析2历史地位历史地位：国籍：国籍：英国英国代表作品：代表作品：罗密欧与朱丽叶罗密欧与朱丽叶文学巨匠文学巨匠领域领域：文学类文学类哈姆雷特哈姆雷特“英国戏剧之父英国戏剧之父”【新部编版】初中历史文艺复兴运动PPT课文分析2【新部编版】初中历史文艺复兴运动PPT课文分析2罗密欧与朱丽叶罗密欧与朱丽叶【新部编版】初中历史文艺复兴运动PPT课文分析2【新部编版】初中历史文艺复兴运动PPT课文分析2人教版九年级上册“人是一件多么了不起的杰作！在理性上多么高贵！在才能上多人是一件多么了不起的杰作
12、！在理性上多么高贵！在才能上多么无限！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧么无限！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！”电影电影哈姆雷特哈姆雷特剧照剧照莎士比亚眼中的人有什么特征？莎士比亚眼中的人有什么特征？【新部编版】初中历史文艺复兴运动PPT课文分析2【新部编版】初中历史文艺复兴运动PPT课文分析2历史地位历史地位：国籍：国籍：英国英国代表作品：代表作品：罗密欧与朱丽叶罗密欧与朱丽叶文学巨匠文学巨匠领域领域：文学类文学类哈姆雷特哈姆雷特（5 5）作品思想：）作品思想：反映了时代风貌和社会
13、本质，深刻反映了时代风貌和社会本质，深刻批批判判了了封建道德伦理观念封建道德伦理观念和和社会陋习社会陋习，充分体现了人文主义者的生活理想。充分体现了人文主义者的生活理想。“英国戏剧之父英国戏剧之父”【新部编版】初中历史文艺复兴运动PPT课文分析2【新部编版】初中历史文艺复兴运动PPT课文分析2以人为本，肯定人性，肯定现实生活以人为本，肯定人性，肯定现实生活人文主义【新部编版】初中历史文艺复兴运动PPT课文分析2【新部编版】初中历史文艺复兴运动PPT课文分析2人文主义人文主义含义：含义：新兴的资产阶级提出以人为中心而不新兴的资产阶级提出以人为中心而不是以神为中心的生活哲学；他们提倡发扬是以神为中
14、心的生活哲学；他们提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。人的个性，追求享受现世生活。推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。资本主义的产生奠定了思想文化基础。一场资产阶级反封建反教会神学的思想解放运动。【新部编版】初中历史文艺复兴运动PPT课文分析2【新部编版】初中历史文艺复兴运动PPT课文分析2人教版九年级上册兴起的时间：发源地：文艺复兴的主要社会思潮：兴起的背景：文艺复兴的影响：14世纪前后意大利人文主义文艺复兴的实质：不是复古，而是创新，它标志着资产阶级文化的兴起【新部编版】初中历史文艺复兴运动PPT课文分析2【新部编版】初
15、中历史文艺复兴运动PPT课文分析2 1.1.学者布克哈特说，在中世纪的欧洲，人类意识处在一层纱幕学者布克哈特说，在中世纪的欧洲，人类意识处在一层纱幕之下，这层纱幕是由信仰、幻想和幼稚的偏见组成的。在意大之下，这层纱幕是由信仰、幻想和幼稚的偏见组成的。在意大利，这层纱幕最先烟消云散。利，这层纱幕最先烟消云散。“这层纱幕这层纱幕”在意大利最先消散在意大利最先消散是由于是由于 A.A.罗马共和国崛起罗马共和国崛起B.B.新航路的开辟新航路的开辟 C.C.文艺复兴的兴起文艺复兴的兴起D.D.殖民扩张活动殖民扩张活动“唯一真正的革命，是对心灵的启蒙和个性的提升；唯一真正唯一真正的革命，是对心灵的启蒙和个
16、性的提升；唯一真正的解放，是个人的解放的解放，是个人的解放”。下列符合该观点的历史事件是。下列符合该观点的历史事件是 2 2图图1 1中文艺复兴时期作家的表述，体现了什么思想或精神？中文艺复兴时期作家的表述，体现了什么思想或精神？A.A.重视科学实验重视科学实验 B.B.以神为中心以神为中心 C.C.自我克制自我克制 D.D.积极进取积极进取 E.E.人文主义人文主义 （多选）（多选）CD.ED.E【新部编版】初中历史文艺复兴运动PPT课文分析2【新部编版】初中历史文艺复兴运动PPT课文分析2 3.3.有学者认为，文艺复兴时有学者认为，文艺复兴时“人们不再满足于坐在那里人们不再满足于坐在那里当
17、观众，而由皇帝和教皇告诉他们如何做、如何想。他当观众，而由皇帝和教皇告诉他们如何做、如何想。他们要在生活舞台上充当演员，他们坚持要对自己个人的们要在生活舞台上充当演员，他们坚持要对自己个人的思想进行表达。思想进行表达。”这说明文艺复兴运动这说明文艺复兴运动 A.A.肯定人的价值和尊严肯定人的价值和尊严B.B.否定了天主教会权威否定了天主教会权威 C.C.冲破了封建等级观念冲破了封建等级观念D.D.促进资本主义的发展促进资本主义的发展 4 4“在地狱里，他看到强盗、贪官污吏和高利贷者，还在地狱里，他看到强盗、贪官污吏和高利贷者，还见到给当时在世的教皇预留的一个位置；在炼狱里，一见到给当时在世的教
18、皇预留的一个位置；在炼狱里，一些政治上失势而受排挤的人，日后将可能升入天堂；在些政治上失势而受排挤的人，日后将可能升入天堂；在天堂里，正人君子和贤明君主享受着无上的快乐。天堂里，正人君子和贤明君主享受着无上的快乐。”这这是但丁描述他漫游地狱、炼狱和天堂时的所见所闻。下是但丁描述他漫游地狱、炼狱和天堂时的所见所闻。下列结论合理的是列结论合理的是 A A但丁厌恶天主教会，率先对天主教会提出批评但丁厌恶天主教会，率先对天主教会提出批评 B B但丁信奉佛教，认为善有善报恶有恶报但丁信奉佛教，认为善有善报恶有恶报 C C但丁是虔诚的天主教徒，歌颂教会但丁是虔诚的天主教徒，歌颂教会 D D但丁反对天主教，
19、颂扬人的价值但丁反对天主教，颂扬人的价值A AA【新部编版】初中历史文艺复兴运动PPT课文分析2【新部编版】初中历史文艺复兴运动PPT课文分析2 5.5.某历史研究性学习小组以某历史研究性学习小组以“文艺复兴不是复古而是创新文艺复兴不是复古而是创新”为话题进行讨论。下面是四位同学准备的发言卡片，你认为话题进行讨论。下面是四位同学准备的发言卡片，你认为具有说服力的有为具有说服力的有 A.A.甲和乙甲和乙B.B.乙和丙乙和丙 C.C.甲和丁甲和丁 D.D.乙和丁乙和丁 6 6“没有钱花的人既不是自由人，也不会风度翩翩。有没有钱花的人既不是自由人，也不会风度翩翩。有道德的人应当追求财富，使自己过上好
20、日子道德的人应当追求财富，使自己过上好日子只要不损只要不损人利己，凭自己熟练的技艺增加财富的人是值得称赞的。人利己，凭自己熟练的技艺增加财富的人是值得称赞的。”你认为这一观点最早形成于你认为这一观点最早形成于 A A文艺复兴时期文艺复兴时期 B B古希腊时期古希腊时期 C C启蒙运动时期启蒙运动时期D D工业革命时期工业革命时期D DA A【新部编版】初中历史文艺复兴运动PPT课文分析2【新部编版】初中历史文艺复兴运动PPT课文分析2 7.7.达达芬奇是文艺复兴时期的一位巨人，他学识芬奇是文艺复兴时期的一位巨人，他学识渊博，被称为渊博，被称为“旷世奇才旷世奇才”。下列有关对他的评。下列有关对他
21、的评述正确的是述正确的是 A.A.文艺复兴的先驱文艺复兴的先驱 B.B.英国人文主义的卓越代表英国人文主义的卓越代表 C.C.将艺术创作和科学探索相结合将艺术创作和科学探索相结合 D.D.抨击封建专制提倡自由平等抨击封建专制提倡自由平等 8 8恩格斯说：恩格斯说：“封建的中世纪的终结和现代资封建的中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端，是以一位伟大人物为标志本主义纪元的开端，是以一位伟大人物为标志的。的。”这位这位“大人物大人物”的代表作是的代表作是 A A荷马史诗荷马史诗B B俄底浦斯王俄底浦斯王 C C神曲神曲D.D.哈姆雷特哈姆雷特C CC C【新部编版】初中历史文艺复兴运动PPT课文分析
22、2【新部编版】初中历史文艺复兴运动PPT课文分析2 9 9、斯塔夫里阿诺斯在、斯塔夫里阿诺斯在全球通史全球通史中这样论述某历史中这样论述某历史事件：事件：“（这场运动）关心的是今世而不是来世；它关（这场运动）关心的是今世而不是来世；它关注的是非宗教的古典文化而不是基督教神学。注的是非宗教的古典文化而不是基督教神学。”这场运这场运动动()()A A追求人在现实生活中的幸福追求人在现实生活中的幸福 B B大力宣传自由平等的思想大力宣传自由平等的思想 C C宣扬人有生存、自由的权利宣扬人有生存、自由的权利 D D主张私有财产神圣不可侵犯主张私有财产神圣不可侵犯A【新部编版】初中历史文艺复兴运动PPT
23、课文分析2【新部编版】初中历史文艺复兴运动PPT课文分析210、恩格斯讲、恩格斯讲:文艺复兴这个名字没有文艺复兴这个名字没有 把这个时代充分表达出来把这个时代充分表达出来,其含义是什么其含义是什么?（）A、它没有将古代希腊、罗马的文化全部复兴起来、它没有将古代希腊、罗马的文化全部复兴起来B、它将是古代文化古为今用、它将是古代文化古为今用C、它没有准确地揭示这场运动的实质、它没有准确地揭示这场运动的实质D、他们只是打着、他们只是打着“复兴古典文化复兴古典文化”的旗号的旗号【新部编版】初中历史文艺复兴运动PPT课文分析2【新部编版】初中历史文艺复兴运动PPT课文分析2 1111 恩格斯说恩格斯说“
24、这是一次人类以往从来没有经这是一次人类以往从来没有经历过的一次最伟大的、进步的改革，是一个需要历过的一次最伟大的、进步的改革，是一个需要巨人而且产生了巨人巨人而且产生了巨人在思维能力、热情和性在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。代。”这个这个“巨人时代巨人时代”指的是（指的是（）。）。A A启蒙运动启蒙运动 B B天文学的革命天文学的革命 C C文艺复兴运动文艺复兴运动 D D物理学的发展物理学的发展 1212下列关于文艺复兴的表述，错误的是（下列关于文艺复兴的表述，错误的是（）A A是希腊、罗马古典文化的复兴是希腊、罗马
25、古典文化的复兴 B B1414世纪兴起于意大利世纪兴起于意大利 C C资产阶级新文化的兴起资产阶级新文化的兴起 D D其社会思潮是人文主义其社会思潮是人文主义cA A【新部编版】初中历史文艺复兴运动PPT课文分析2【新部编版】初中历史文艺复兴运动PPT课文分析2 13、意大利米兰世博会于去年5月1日开幕，这个拥有悠久历史和辉煌文明的国家。在欧洲进入近代社会的转型时期展现了无尽的魅力。这一时期该国涌现的文化“巨人”有()但丁 伏尔泰 达芬奇 牛顿 A.A.B.C.D.A【新部编版】初中历史文艺复兴运动PPT课文分析2【新部编版】初中历史文艺复兴运动PPT课文分析2【新部编版】初中历史文艺复兴运动
26、PPT课文分析2【新部编版】初中历史文艺复兴运动PPT课文分析2【新部编版】初中历史文艺复兴运动PPT课文分析2【新部编版】初中历史文艺复兴运动PPT课文分析2【新部编版】初中历史文艺复兴运动PPT课文分析2【新部编版】初中历史文艺复兴运动PPT课文分析2文艺复兴时期圣母像中世纪圣母像【新部编版】初中历史文艺复兴运动PPT课文分析2【新部编版】初中历史文艺复兴运动PPT课文分析2你如何理解文艺复兴并非简单的“复兴”？文艺复兴运动采取复兴古代希腊罗马文化文艺复兴运动采取复兴古代希腊罗马文化的方式，但对古典文化并非是简单的的方式，但对古典文化并非是简单的“复兴复兴”，这其中有继承，更有创新其实质是
27、一场反对教这其中有继承，更有创新其实质是一场反对教会会“神权至上神权至上”和提倡人文主义的新文化运动。和提倡人文主义的新文化运动。一句话概括，文艺复兴不是真的复兴文艺，而一句话概括，文艺复兴不是真的复兴文艺，而是解放思想。是解放思想。【新部编版】初中历史文艺复兴运动PPT课文分析2【新部编版】初中历史文艺复兴运动PPT课文分析2神来世人基督教会封建神学资产阶级文艺复兴人现世人的价值人的力量信仰上帝虔诚赎罪【新部编版】初中历史文艺复兴运动PPT课文分析2【新部编版】初中历史文艺复兴运动PPT课文分析2不对，文艺复兴是那些对不对，文艺复兴是那些对教会不满的先进人物，教会不满的先进人物，以希腊、罗马
28、文化为名，以希腊、罗马文化为名，开创新文化、新思想的开创新文化、新思想的运动运动“文艺复兴文艺复兴”就是意大利人就是意大利人不满意当时教会对文化的控制不满意当时教会对文化的控制重新学习和宣扬古代希腊、罗重新学习和宣扬古代希腊、罗马文化，实际上就是复古马文化，实际上就是复古文艺复兴的实质文艺复兴的实质以神为中心以神为中心以人为中心以人为中心传统封建势力传统封建势力 新兴资产阶级新兴资产阶级 实质：实质：文艺复兴是一场文艺复兴是一场反对教会反对教会“神权至上神权至上”和提倡人文主义的新文化运动。和提倡人文主义的新文化运动。【新部编版】初中历史文艺复兴运动PPT课文分析2【新部编版】初中历史文艺复兴
29、运动PPT课文分析21.1.了解明朝统一全国和经略边疆的相关举措，认识这一时期统一多民族封建国家版图奠定的重要意义。了解明朝统一全国和经略边疆的相关举措，认识这一时期统一多民族封建国家版图奠定的重要意义。2.2.认识明朝封建专制发展和世界形势的变化对中国的影响，以及中国社会面临的危机。认识明朝封建专制发展和世界形势的变化对中国的影响，以及中国社会面临的危机。3.3.封建的专制主义中央集权制度本身存在君权与相权的矛盾；封建的专制主义中央集权制度本身存在君权与相权的矛盾；4.4.鉴于历代丞相权势过重，影响皇权的高度集中，导致社会动荡；鉴于历代丞相权势过重，影响皇权的高度集中，导致社会动荡；5.5.
30、明太祖废行省，设三司，集地方权力于中央，使宰相职权扩大；明太祖废行省，设三司，集地方权力于中央，使宰相职权扩大；6.6.是世界历史上规模空前的远洋航行，在各方面大大领先欧洲远洋航海家的航行；是世界历史上规模空前的远洋航行，在各方面大大领先欧洲远洋航海家的航行；7.7.开创了西太平洋与印度洋之间的海上交通网，为人类的航海事业作出了伟大贡献；开创了西太平洋与印度洋之间的海上交通网，为人类的航海事业作出了伟大贡献；8.在中央，由枢密院专掌军政，三司专掌财政，与宰相分权，在中央，由枢密院专掌军政，三司专掌财政，与宰相分权，并增设参知政事为副相。并增设参知政事为副相。9.枢密院又与禁军管理机构枢密院又与禁军管理机构“三衙三衙”分权，前者有调兵权但并不统兵，后者统兵但无权调兵。分权，前者有调兵权但并不统兵，后者统兵但无权调兵。
