1、第第1515章整合章整合知识建构知识建构专题归纳专题归纳一二一、观察哺乳动物的长骨(一)活动过程1.取骨(1)取一块新鲜的长骨,放入解剖盘里。(2)用手触摸骨表面,体验它的特点。2.剥离(1)用解剖刀剥离骨表面局部的一层膜。(2)观察膜上分布的神经和血管。3.观察(1)观察已纵向剖开的长骨,比较骨干与骨骺两部分在骨组织的致密程度上的差异。(2)观察骨干中央空腔的物质。专题归纳专题归纳一二(二)活动演练1.解剖某动物的一块长骨,小明判断该动物处于幼年时期,他判断的依据是()A.骨髓腔内的骨髓为红色B.骨髓腔内的骨髓为黄色C.骨松质内的骨髓为黄色D.骨松质内的骨髓为红色 答案解析解析关闭骨髓填充在
2、骨髓腔和骨松质的腔隙中,在幼年时期,骨髓呈红色,具有造血功能。到了成年时期,骨髓腔内红骨髓逐渐变成黄骨髓,失去造血功能。而骨松质内的骨髓始终是保持着造血功能的红骨髓。答案解析关闭A 专题归纳专题归纳一二2.下图为长骨结构图,据图回答问题。(1)对骨有营养作用的血管主要集中在2骨膜内。(2)幼年时期具有造血功能但在成年后失去造血功能的骨髓位于4骨髓腔内。终生具有造血功能的红骨髓位于5骨松质内。(3)图中长骨的结构呈管状,这种骨既坚硬又轻便,适于运动。专题归纳专题归纳一二二、制作伸肘和屈肘模型(一)活动过程1.制作模型(1)用硬纸板剪成上臂骨和前臂骨的形状。(2)用皮筋代替骨骼肌,用胶带代替肌腱,
3、用螺钉代替关节。2.模拟伸肘(1)捏住代替肱二头肌的皮筋,轻轻拉动,观察前臂的位置变化。(2)徐徐放开皮筋,但不要使前臂的位置完全复原。3.模拟屈肘捏住代替肱三头肌的皮筋,轻轻拉动,观察前臂的位置变化。专题归纳专题归纳一二(二)活动演练1.在掷铅球的过程中,上臂肱二头肌和肱三头肌的活动状态是()A.两组肌群同时收缩B.两组肌群同时舒张C.肱二头肌收缩,肱三头肌舒张D.肱二头肌舒张,肱三头肌收缩 答案解析解析关闭掷铅球是一个伸肘动作,此时肱二头肌舒张,肱三头肌收缩。答案解析关闭D 专题归纳专题归纳一二2.下列关于人的伸肘和屈肘运动的叙述错误的是()A.当人做伸肘和屈肘运动时,肱二头肌和肱三头肌同
4、时收缩和舒张B.人的伸肘和屈肘运动要消耗能量,能量来自于肌细胞内有机物的氧化分解C.都是以骨骼为杠杆,关节为支点,骨骼肌收缩为动力完成的D.人的伸肘和屈肘运动要受神经系统的协调和控制 答案 答案关闭A 专题归纳专题归纳一二3.少先队员行队礼时,上臂肌肉的状态是()A.肱二头肌收缩,肱三头肌舒张B.肱二头肌舒张,肱三头肌收缩C.肱二头肌收缩,肱三头肌收缩D.肱二头肌舒张,肱三头肌舒张 答案解析解析关闭行队礼时相当于做屈肘动作,此时肱二头肌收缩、肱三头肌舒张。答案解析关闭A 中考聚焦中考聚焦123456781.(2017黑龙江牡丹江改编)下列动物与其运动方式不相符的是()A.蚯蚓跳跃 B.青蛙跳跃
5、、游泳C.家鸽飞行 D.白鳍豚游泳 答案 答案关闭A中考聚焦中考聚焦123456782.(2017广东)在关节的结构中,能把相邻的骨牢固地连接起来的是()A.关节囊B.关节腔C.关节软骨D.关节头和关节窝 答案 答案关闭A中考聚焦中考聚焦123456783.(2017内蒙古通辽)右图是关节结构模式图,下列说法不正确的是()A.骨本身是不能运动的B.与骨连接的肌肉至少是由两组肌肉互相配合活动的C.内的滑液可以减少骨与骨之间的摩擦D.和共同围成 答案 答案关闭D中考聚焦中考聚焦123456784.(2017广西贵港)右图是关节结构示意图,下列有关叙述正确的是()A.关节的基本结构包括三部分B.结构
6、主要是由肌肉组织构成的C.结构内有滑液,能使关节更加灵活D.结构能使关节具有牢固性 答案 答案关闭C中考聚焦中考聚焦123456785.(2016山东威海)下列关于人体运动的说法,错误的是()A.运动的结构基础是骨骼肌B.运动是骨骼肌受到神经传来的刺激收缩,牵动骨绕关节活动而产生的C.运动的完成不仅依靠运动系统,还需要其他系统的调节和配合D.运动有利于动物觅食、避敌、夺取栖息地和繁殖,更加适应复杂多变的环境 答案解析解析关闭运动系统主要由骨、骨连结和骨骼肌组成,它们是运动的结构基础。答案解析关闭A中考聚焦中考聚焦123456786.(2016四川成都)人体运动系统的功能是()A.促进血液循环B
7、.运动、支持和保护C.促使心肌发达D.提高肺的通气能力 答案 答案关闭B中考聚焦中考聚焦123456787.(2016湖南永州)“天高任鸟飞,海阔凭鱼跃”说明鸟类的主要运动方式是()A.飞行 B.游泳 C.爬行 D.跳跃 答案 答案关闭A中考聚焦中考聚焦123456788.(2016广东)运动员进行高强度的训练,膝关节的软骨组织容易损伤,软骨组织附着在()A.关节头 B.关节腔C.关节囊 D.关节头和关节窝 答案解析解析关闭膝关节结构中,软骨组织主要附着在关节头和关节窝表面。答案解析关闭D编后语常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教
8、室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？一、释疑难 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。二、补笔记 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。三、课后“静思2分钟”大有学问 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习30分钟。最新中小学教学课件2022-11-3thank thank you!you!最新中小学教学课件2022-11-3
