1、教学课件教学课件 物理物理 八年级下册八年级下册 北师大版北师大版第七章第七章 运动和力运动和力一、力从本章开始，让我们一起走进力学的世界，揭开它神秘的面纱 攀岩者仅靠手脚灵活运用抓、撑、蹬等动作，用“力”实现身体的平衡。什么是力呢？生活中我们经常用“力”人推车人用了力车受到了力双手拉弹簧人用了力弹簧受到了力人提水桶人用了力水桶受到了力人举杠铃人用了力杠铃受到了力生活中我们经常用“力”其他物体也可以对别的物体施力 推土机推土推土机施力土受力磁铁吸引铁钉磁铁施力铁钉受力 人人 推推 车车双手双手 拉拉 弹簧弹簧 人人 提提 水桶水桶 人人 举举 杠铃杠铃推土机推土机 推推 土土 磁铁磁铁 吸引吸
2、引 铁钉铁钉作用作用一、力是物体对物体的作用。施力物体受力物体力用符号F 表示，单位牛顿，简称牛，符号N。力的单位：牛顿（Newton）国际上通用力的单位叫做牛顿，简称牛，符号N这个名称是为纪念伟大的物理学家牛顿而命名的我国也用牛顿作为力的单位 拿起两个鸡蛋所用的力约就是1 N 磁铁吸引铁钉苹果会落到地面上不直接接触的物体间也会产生力的作用。二、力的作用效果观察：磁铁靠近小钢球时，会发生什么现象？观察：小钢球在光滑的水平面上做匀速运动，如果在与运动方向垂直的位置放一块磁铁，小球的运动有什么变化？现象：磁铁靠近小钢球时小钢球开始运动。现象：小球的运动方向改变。想一想：通过下面的小实验，你能说出力
3、的两类作用效果吗？做做：用力拉和压弹簧，看看弹簧的形状（长度）发生了什么变化？现象：弹簧的形状变化了，变长或变短。观察：力使物体改变了什么？答：改变了形状。想一想：观察下图，你能说出力的作用效果吗？观察：力使物体改变了什么？答：改变了运动状态。(从静止变为运动)观察：力使物体改变了什么？答：改变了运动状态。（从运动变为静止）力可以改变物体的形状。运动状态的改变包括：由静止到运动、由运动到静止、速度大小的改变、速度方向的改变。归纳知识：可见：力是物体对物体的作用力可以使物体形变，形变包括形状和体积的改变，可以是明显的，也可以是微弱的力可以改变物体的运动状态力的作用效果跟力的大小有关三、影响力的作
4、用效果的因素在排球运动中，二传手用力向上托球，球就向上运动力的作用效果跟力的方向有关主攻手用力向下扣球，球就改变运动方向，急速下落AB推门的时候，推力作用到离门轴较远的点，比作用到离门轴较近的点，易于把门推开用扳手拧螺母的时候，手握在把的末端比握在把的中间，易于把螺母拧紧力的作用效果跟力的作用点有关力的三要素 力的大小、方向和作用点叫做力的三要素AF 力的作用效果跟力的大小、方向和作用点有关注意：力的三要素中一个要素改变时，力的作用效果随之改变。划船时，船到岸边，人用力推岸，对岸施加力作用的同时也受到岸施加的力的作用，船离岸而去 小组讨论：船是如何离开岸边的？四、物体间力的作用是相互的体会：伸
5、手打你同学一下，你的手感觉到疼了吗？你同学感觉到疼了吗？你会感到疼的时候你的同学也会感到疼。推开另一个船的同时你的小船也会往后退。这说明了力的作用是相互的。想一想：坐在小船上用力推另一个小船，能把另一个船推开你的小船不动吗？、站在滑板上推墙、用力敲桌子、小车的作用实验例子：划船、溜冰划船时，船到岸边，人用力推岸，对岸施加力作用的同时也受到岸施加的力的作用，船离岸而去 物体之间力的作用是相互的一个物体既是施力物体，同时又是受力物体即：甲对乙物体施力时，乙物体同时也对甲物体施力（这两个力的大小相等，方向相反，且在同一直线上）。施力物体作用力受力物体反作用力A物体B物体受力物体施力物体物体间力的作用
6、是相互的五、力是物体间的相互作用、施力物体和受力物体不是绝对的。归纳知识：、物体是力存在的条件，也就是说力不能离开物体而存在。、只有一个物体不能产生力，要同时有两个物体，它们之 间才有可能产生力和作用。也就是施力物体和受力物体 同时存在。、因为力和作用是相互的，所以每个物体是施力物体的同 时也是受力物体。1.如图所示，跳水运动员在向下压跳板的过程中,压跳板的力的作用效果是使跳板发生 _，跳板弹起过程中跳板对运动员的力的作用效果是使运动员的 _ 发生改变。形变运动状态2.如图所示,某人用大小相同的力作用于弹簧,观察比较(a)、(b)两图，可知力的作用效果与力的 方向 有关。形状发生改变形状发生改
7、变运动状态发生改变运动状态发生改变3.图(a)、(b)表示了力作用在物体上产生的作用效果。其中图（a）主要表示力能使物体_;图(b)主要表示力能使物体_。4.下列关于力的说法，不正确的是（）A.人推车时,人也受到车给人的推力B.两个物体只要相互接触,就一定发生力的作用C.用手捏一个空的易拉罐,易拉罐变瘪了,表明力可以 使物体发生形变D.排球运动员扣球的方向发生了改变,表明力可以改 变物体的运动状态B5.下列实例中,在力的作用下使物体的形状发生变化的是 ()A.紧急刹车 B.骑自行车加速前进 C.做直线运动的足球、碰到球员后，运动方向发生 改变 D.两手用力扳竹条,使其弯曲D6.在水中划船时,使
8、船前进的动力是 ()A.船的重力 B.水直接对船的动力 C.水对桨的推力 D.人对船的推力C 7.下列关于力的大小的估计，不可能的是 （）A.一名中学生的体重约为400 B.拿起两只鸡蛋所用的力大约是 C.九年级物理课本重约 D.一只普通的苹果受到的重力约0.15D8.足球前锋队员面对已封住角度的守门员,轻轻地将球一挑,足球在空中划一条弧线吊入球门,若不计空气阻力,足球离开脚面后使其在空中运动状态发生改变的施力物体是 ()A.前锋球员 B.足球 C.地球 D.守门员C C9游泳运动员用手、脚向后划水，于是人就前进。下面说法中正确的是（）运动员是施力者，自己不受力水是受力物体，不是施力物体运动员
9、是施力者，同时又是受力者运动员在水中前进时不受重力教学课件教学课件 物理物理 八年级下册八年级下册 北师大版北师大版第七章第七章 运动和力运动和力二、弹力 力的测量复习提问复习提问物体受到力的作用会产物体受到力的作用会产生哪些效果？生哪些效果？2.力可以改变物体的运动状态。1.对物体施加力时，会使物体发生形变。形变包括形状和体积的改变形变包括形状和体积的改变,形变可以是很明显的也可以形变可以是很明显的也可以是非常微小的。是非常微小的。运动状态的改变包括：由静止到运动，由运动到静止、运动状态的改变包括：由静止到运动，由运动到静止、速度大小的改变，运动方向的改变。速度大小的改变，运动方向的改变。用
10、力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏面团；用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏面团；松手后，物体的形变有什么不同吗？松手后，物体的形变有什么不同吗？恢复到原来恢复到原来形状形状没有恢复到没有恢复到原来形状原来形状思考与讨论思考与讨论弹弹 力力1 1弹性：受力时发生形变，弹性：受力时发生形变，不受力时，又不受力时，又恢复到原来的恢复到原来的形状形状的性质。的性质。2 2塑性：形变后塑性：形变后不能不能恢复恢复到原来的形状的性质。到原来的形状的性质。这种形变称这种形变称弹性形变弹性形变这种形变称这种形变称塑性形变塑性形变撑竿跳的竿子是用玻璃钢做的，撑竿跳的竿子是用玻璃钢做的，玻璃钢有什么性质
11、玻璃钢有什么性质？如果用橡皮泥做的竿子会怎么如果用橡皮泥做的竿子会怎么样？样？3 3物体由于发生物体由于发生弹性形变弹性形变而产生的力叫做弹力。而产生的力叫做弹力。活动：活动：用橡皮筋将粉笔头弹出去思考：思考：不让橡皮筋发生形变，粉笔头会弹出去吗？总结：总结：任何物体只要发生弹性形变就一定会产生弹力。生活中经常遇到对支持面的压力、物体受到的支持力、绳的拉力等，其实质都是弹力。弹力有无的判断弹力有无的判断例、在图中所示的四种情况下，请判断球和接触面a之间是否有弹力。(各接触面光滑)解析解析在图中所示的四种情况下，要判断球和接触面a之间是否有弹力(各接触面光滑)，可以先假设把接触面a去掉，即假设球
12、和接触面a之间没有弹力作用则A图中的球将向左摆动；C图中的球将向左滚动；其余各图中的球仍将保持原来的状态。因此，A、C两图中的球和接触面a有弹力作用，其余各图中的球和接触面a没有弹力作用。取出圆珠笔里的小弹簧，先用较小的力拉，再用较大的力拉，发生较大形变。观察后一种情况下，撤去力后弹簧还能恢复原状吗？总结：总结：物体的弹性有一定的限度，超过这个限度，撤去力后物体也不能恢复的原来形状。活动:探究物体形变大小与外力大小的关系用大小不同的力拉弹簧（橡皮筋），分析拉力大小与弹簧（橡皮筋）伸长程度的关系。结论：外力结论：外力越大，越大，弹簧（橡皮筋）弹簧（橡皮筋）伸长量伸长量就越长。就越长。弹簧测力计弹
13、簧测力计1.作用：测量力的大小2.工作原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。（在弹性限度内，弹簧的伸长量与外力的大小成正比。）温馨提示：温馨提示：弹簧的弹性有一定的限度，使用弹簧时不能超过这个弹性限度，否则弹簧损坏，不能恢复。实验：用弹簧测力计测量力实验：用弹簧测力计测量力弹簧挂钩吊环指针3.结 构4认清弹簧测力计的量程和分度值。不要超过弹簧测力计的量程。右侧弹簧测力计的量 程：；分度值：；测量值：。5 N0.2 N1.4 N实验探究：用弹簧测力计测量力的大小1.实验器材：弹簧测力计、文具袋2.实验步骤（1）观察弹簧测力计的量程，并认清它的每个小格表示多少牛。（2）检查弹
14、簧测力计的指针是否指在零刻度线上，如果不在，应该把指针调节到零刻度线上。（3）用手拉弹簧测力计的挂钩，并分别使指针指到1 N、3 N、5 N的位置，感受1 N、3 N、5 N的力。（4）测量身边小物体对弹簧测力计的拉力。把文具袋悬挂在弹簧测力计的挂钩上，文具袋对弹簧 测力计的拉力F1。用弹簧测力计沿水平方向拖动桌面上的文具袋，测量 文具袋对弹簧测力计的拉力F2。（5）总结使用弹簧测力计时应注意的几点操作要求。使用时注意：看、调、测、读四个环节。使用弹簧测力计要注意的几个问题：1.测量前，检查指针是否指在零刻线。2.观察单位、量程、分度值。3.测量前，沿轴线轻轻来回拉动挂钩几次，放手后再观察指针
15、是否指在零线。4.读数时视线必须与指针对应的刻度垂直。5.所测的力不能大于测力计的测量限度。其他形式的测力计1.关于弹力,下列叙述正确的是()A.物体发生形变时产生的力叫弹力 B.不相互接触的物体间也可产生弹力 C.拉力不属于弹力 D.压缩的弹簧能产生弹力D2.一弹簧测力计水平放置,两人分别用5 N的力拉挂钩的吊环,则测力计的读数为 N.5 53.某同学用弹簧测力计时,测一个物体重力时,手持挂钩,将物体挂在拉环上,测力计的读数为5 N,则物体的重力为()A.大于5 N B.等于5 N C.小于5 N D.以上都有可能C4.使用弹簧测力计时，若指针在“0”刻度的下方就开始测量，则所测得的力的大小
16、将比实际的力（）A.相同 B.偏小 C.偏大 D.无法确定C弹力弹力弹性弹性塑性塑性弹力弹力弹力与形变弹力与形变弹簧测力计弹簧测力计原理原理结构结构使用使用其他测力计其他测力计教学课件教学课件 物理物理 八年级下册八年级下册 北师大版北师大版第七章第七章 运动和力运动和力三、重 力三、三、重力重力熟了的苹果向地面下落衣服上的水落到地面上树上的苹果为什么总是落向地面？2包围地球的大气为什么不会逃逸？3月球为什么会绕着地球转动？一、重力的产生1.重力是由于地球对物体的吸引而使物体受到的力.（强调：重力是物体受到的力，施力物体是 .）地球人山川河流建筑大气地球二、重力的方向物体自由下落的方向物体悬挂
17、起来静止时悬线的方向重力的方向重力的方向二、重力的方向1.重力的方向总是竖直向下的（垂直于水平面）水平面二、重力的方向1.重力的方向总是竖直向下的（垂直于水平面）2.重垂线的应用重垂线a.检查墙壁是否竖直T型尺b.检查工作台是否水平课外小活动课外小活动自制重垂线材料：细线、重物（钥匙等）1.检查课桌或黑板是否竖直.2.检查家中的壁画或家中的墙壁是否竖直.信息浏览信息浏览 我们站在地面上，脚朝下，站得很稳但地球是球形的，在我们“脚下”的美国人，好像是脚朝上的，他们为什么也站得很稳呢？三、重力的大小（用弹簧测力计或弹簧磅秤测量物体的重力）N弹簧测力计弹簧磅秤三、重力的大小2.用弹簧测力计测量常见物
18、体的重力1.重力的符号：G 物体名称重力大小G/N三、重力的大小3.用弹簧测力计测量钩码的重力钩码质量m/g重力大小G/N比较数据，你能发现什么？结论：物体的重力与它的质量成正比三、重力的大小G=mg4.物体所受重力G与物体的质量m的关系式：(g是一个常数为 9.8 N/Kg,地球上各个地方g一般不一样）g=9.8 N/Kg物理意义：1千克的物体受到的重力为9.8N信息浏览月球上的物体受到月球的吸引也受到“重力”同一物体在月球上时的“重力”比地球上时小，这是由于月球的质量比地球的质量小的缘故，所以宇航员在月球上有些“轻飘飘”的感觉.（月球上几乎没有磁场，指南针不好使用）=g月g地61四、物体的
19、重心1.重力作用在物体上的作用点叫做重心四、物体的重心1.重力作用在物体上的作用点叫做重心规则物体的重心在它几何中心G GG G四、物体的重心1.重力作用在物体上的作用点叫做重心不规则物体的重心可以通过悬挂法找到四、物体的重心1.重力作用在物体上的作用点叫做重心2.物体的重心可以不在物体上.产生：重力方向：知识小结大小：作用点：地球对物体的吸引而使物体受到的力竖直向下的（垂直于水平面）G=mg物体的重心(g是一个常数为 9.8 N/kg）知识链接知识链接比萨斜塔不倒之谜GGGG1、画出图中所示斜面上木块所受重力的示意图 G2、下图为空中飞行的铅球，请在图中画出铅球所受重力的示意图 G3、运动员
20、将足球从后场踢到前场，足球在空中运动的过程中，不计空气阻力，其受力的情况是（）A只受踢力 B只受重力 C受踢力和重力 D不受力的作用B4、宇航员从月球上取回质量是2Kg的一物块，回到地球上，它的质量是 kg，它受到的重力是 N.219.65、图中静止的小球重10N，请用力的示意图画出小球所受的重力和绳对小球的拉力。G=10NF=10N解：因为小球保持静止,拉力F和重力G平衡,所以:F=G=10N6、月球对它表面附近的物体也有引力，这个力的大小大约是地球对地面附近同一物体引力的六分之一，一个连同随身装备共90kg的宇航员，在月球上重约多少牛？(g=10N/kg）解:地=mg=90kgx10N/k
21、g=900N答:宇航员在月球上重约150N1/6x900N61G月1/6G地=150N教学课件教学课件 物理物理 八年级下册八年级下册 北师大版北师大版第七章第七章 运动和力运动和力四、同一直线上二力的合成数只蚂蚁才能挪动的一片树叶，仅一只甲克虫就可以挪动它，那么，这只甲克虫的作用力在效果上是一样的。这台发动机对航船的作用效果与多个船帆对船的作用效果是一样的。帆的合力众多船帆才能驱动的航船，用一台发动机就可以驱动1、合 力：如果一个力产生的作用效果与几个力共同作用产生的效果相同，那么这个力就叫做那几个力的合力。一、合力与分力一、合力与分力2、分力：组成合力的每一个力叫分力。F F2 2F F1
22、 1F F_是是_的合力；的合力；_是是_的分力。的分力。二、同一直线上二力的合成二、同一直线上二力的合成F F1 1F F2 2如图，车受到拉力如图，车受到拉力F F1 1和推力和推力F F2 2的作用，并的作用，并且这两个力的方向相且这两个力的方向相同。那么拉力和推力同。那么拉力和推力的合力是多大呢？的合力是多大呢？如图，悬在空中作业如图，悬在空中作业的工人同时受到重力的工人同时受到重力G G和拉力和拉力F F的作用，这两的作用，这两个力方向相反。重力个力方向相反。重力和拉力的合力又该怎和拉力的合力又该怎样计算呢？样计算呢？求几个力的合力叫做力的合成。求几个力的合力叫做力的合成。1 1、力
23、的合成、力的合成F FG G2、实验探究探究同一直线上二力的合成（1）实验器材：橡皮筋、细绳、滑轮、钩码当两个力沿同一直线作用在同一物体上时，怎样求合力呢？下面我们通过实验探究来认识一下。1、橡皮筋原长AE，它在同方向力F1和F2的共同作用下伸长到AE，记录下此时F1、F2的大小和方向。（2）实验步骤：F2EEAF1说明：弹簧原长为AE，受力后伸长为AE，钩码每个重1N。F1=2N；F2=1N，两个力方向一致，水平向右2、橡皮筋原长AE，它在两个方向相反的F1、F2作用下伸长到AE，记录下此时F1、F2的大小和方向。EEAF1F2F1=4N，方向水平向右；F2=1N，方向水平向左。EEAF3、
24、撤去力F1、F2后，用 F作用在橡皮筋上，使橡皮筋也伸长到AE，记录下此时 F的大小和方向。F=3N，只有一个力F对E点进行了作用，效果也是由E到了E点，方向水平向右。实验F1 /NF2 /NF /NF1 与F2同向大小：大小：大小：方向：方向：方向：F1 与 F2反向大小：大小：大小：方向：方向：方向：1 N 1 N 2 N 2 N 3 N 3 N1 N1 N 4 N 4 N 3 N 3 N 向右向右向左向左 向右与向右与F F1 1、F F2 2方向相同方向相同向右向右向右向右 向右与向右与F F1 1方向相同方向相同4、当F1与F2方向相同的情况下，F1、F2和 F 之间的大小与方向的关
25、系。F=FF=F1 1+F+F2 2F F与与F F1 1、F F2 2方向方向相同相同5、当F1与F2方向相反的情况下，F1、F2和 F 之间的大小与方向的关系。F=F1 F2，F方向跟较大的那个力的方向相同。说明：在三次实验中，橡皮筋都被拉伸到AE，每次的作用效果是相同的，因此，力F就是力Fl和力F2的合力。（3）实验结论：同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向跟这两个力的方向相同,即：F=F1+F2同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，方向跟较大的那个力的方向相同，即：F=F1 F2下列说法正确吗？1、在同一直线上，两个力的合力一定
26、大于其中的任何一个分力。不一定，如果二力的方向相反时，合力一定小于较大的力。议一议2、在同一直线上，两个力的合力一定小于其中的任何一个分力。不一定，如果二力的方向相同时，合力一定大于任何一个力。3、在同一直线上，两个力的合力小于或等于这两个力的大小之和。正确，如果二力的方向相反时，合力最小等于二力之差，方向相同时合力最大，等于二力之和。交流与讨论在多人划艇运动中也运用了合力的知识。同学们可以分析一下，运动员们是如何运用合力的呢？多人划艇你是否想过，当物体所受合外力为零时，情况会怎样呢？分析：把船体作为一个整体来进行分析由于力的作用是相互的，运动员手持桨板向后划水，则水对桨板产生向前的反作用力从
27、而使船体获得了向前的动力，属于同一直线上力的合成，运动员靠步调一致，奋力划浆来增大合力的，受到的合力越大，前进的速度就越快。当物体所受合外力为零时与物体不受力是等效的，根据牛顿的第一定律物体将处于静止状态或匀速直线运动状态。等效等效思想思想1、同一直线上同方向的两个力的合力是200N，方向向下，其中一个力的大小是80N，另一个力的大小是 ，方向是 。2、桌面放一个重力为3N的茶杯，桌子对它的支持力是3N，茶杯的合力是 。120N向下0N3、关于同一直线上的两个力的合力，下列说法中正确的是（）A、合力一定大于任何一个分力B、合力可能小于某一个分力C、合力不可能小于任何一个分力D、合力可能大于某一
28、个分力BD 4、用80N的力竖直向上拉起一个100N的物体，此时物体受到的合力是（）A180N，方向是竖直向上 B20N，方向是竖直向下 C20N，方向是竖直向上 D条件不足，无法确定 D5、水平放置的水桶重300N，一人用250N的力竖直向上提水桶，则水桶受到的合力大小为（）A50N B550N C0N D300N C（一）合力与分力1、合 力：如果一个力产生的作用效果与几个力共同作用产生的效果相同，那么这个力就叫做那几个力的合力。2、分力：组成合力的每一个力叫分力。2、同一直线上，方向相反的两个力的合力的大小：F=F1 F2，方向跟较大的那个力的方向相同。1、同一直线上，方向相同的两个力的
29、合力：F=F1+F2，方向跟这两个力的方向相同。（二）同一直线上二力的合成教学课件教学课件 物理物理 八年级下册八年级下册 北师大版北师大版第七章第七章 运动和力运动和力五、二力平衡复习提问：请说出牛顿第一定律内容。物体不受力时物体受力时静止状态或匀速直线运动状态运动状态不变变速运动静止状态或匀速直线运动状态不存在左图口杯处于什么状态？它受到力的作用吗？若受到，它又受到那些力的作用？这些力可能存在什么关系？FG静止状态-平衡状态物体受到力的作用时，能不能处于静止状态呢？右图是被匀速吊起的货物，它受到力的作用吗？若受到，又受到哪些力的作用呢？这些力也可能存在什么关系呢？FG匀速直线运动状态-平衡
30、状态物体受到力的作用时，能不能处于匀速直线运动状态呢？一、平衡状态静止状态匀速直线运动状态平衡状态下列情况是否是平衡下列情况是否是平衡状态：状态：小孩荡秋千小孩荡秋千雨点匀速竖直下落雨点匀速竖直下落课桌上静止的笔盒课桌上静止的笔盒正在行走的秒针正在行走的秒针水平匀速飞行的飞机水平匀速飞行的飞机二、力的平衡1物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。只受两个力二力平衡2静止状态和匀速直线运动状态又叫平衡状态。二力平衡最简单。那么什么样的两个力才能使物体处于平衡状态呢？装置仍如上图，但在两边的绳套上挂等重的钩码。放开塑料板后，塑料板将 。如图，在两边的绳套上挂
31、不等重的钩码。放开塑料板，塑料板 。滑向一边保持平衡实验一实验二实验一实验一实验二实验二在实验一和实验二中：在实验一和实验二中：物体在水平方向所受二力的情况运动状态是否改变大小方向是否在一条直线上不相等相反在同一条直线上改变相等相反在同一条直线上不改变如图，在两边的绳套上挂等重的钩码，将塑料板稍向下移动，使两个拉力的方向成一定角度。放开塑料板，塑料板将 。向上移动实验三如图，在两边的绳套上挂等重的钩码。并将塑料板扭转一个角度，使拉塑料板的细绳相互平行，但不在同一直线上。放开塑料板，塑料板将 。转动实验四实验三实验三实验四实验四在实验三和实验四中：在实验三和实验四中：物体在水平方向所受二力的情况
32、运动状态是否改变大小方向是否在一条直线上相等成一定角度不在同一条直线上改变相等相反不在同一条直线上改变结合四个实验：结合四个实验：实验物体在水平方向所受二力的情况运动状态是否改变大小方向是否在一条直线上一不相等相反在同一条直线上改变二相等相反在同一条直线上不改变三相等成一定角度不在同一条直线上改变四相等相反不在同一条直线上改变三、二力平衡条件 作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。简记：同体、等大、反向、共线。例如：桌面上的书平衡力相互作用力书受到的重力与桌面对书的支持力书对桌面的压力与卓面对书的支持力GNFN平衡力与相互作用力的区别平衡力与
33、相互作用力的区别大小相等方向相反作用在同一物体上大小相等方向相反作用在相互作用的两个物体上 平衡力 相互作用力平衡的两个力，如果撤掉其中一个力，不影响另一个力的存在；而相互作用的两个力如果撤掉其中一个力，另外一个力就不再存在了。四、二力平衡条件的应用四、二力平衡条件的应用GF已知物体受力已知物体状态已知拉力大小求重力大小二力平衡条件一辆小车受到50 N的拉力和30 N的阻力，车怎样运动？vGNF1=50 NF2=30 N已知物体受力二力平衡条件物体运动状态五、运动和力的关系五、运动和力的关系1、力是改变物体运动状态的原因；2、物体的运动不需要力来维持；不受力或受力平衡3、物体静止或匀速4、物体
34、受平衡力5、物体受非平衡力静止或匀速直线运动状态改变6、运动状态改变，一定有力作用在物体上，并且是不平衡的力；7、有力作用在物体上，运动状态不一定改变；平衡力运动状态不改变向上匀速：F=G向下匀速：F=G静止：F=G非平衡力运动状态改变向上加速：向下加速：FGFG1、下图中，二力能平衡的是（）5牛5牛3牛3牛2牛2牛2牛2牛（A）（B）（C）（D）B2、下列哪些图中的两个力是平衡力()F1=5NF2=5NAF1=3NF2=5NBF1=5NF2=5NCF1=5NF2=5NDD3、将一本物理书放在水平桌面上，当书静止时，书受到的平衡力是()A.书受到的重力和书对桌面的压力。B.书受到的重力和桌面对
35、书的支持力C.书对桌面的压力和桌面对书的支持力D.桌子受到的重力和书对桌面的压力B 4、关于力和运动，下列说法中正确的是（）A物体不受外力，它一定保持静止B物体受到外力作用，运动状态一定改变C物体做匀速直线运动时，一定受到平衡力的作用D物体运动状态改变了，它一定受到外力的作用D5、一个物体放在粗糙的水平面上，某人用水平方向的力推物体但未推动，这是因为人对物体的推力（）A小于地面对物体的摩擦力B大于物体受到的重力C等于地面对物体的摩擦力D等于物体受到的重力C6、起重机的钢丝绳上系着一个重G 的物体，绳子的拉力为F，则 （）A物体静止时，F=GB物体的0.1米/秒匀速上升，FG C物体以0.2米/
36、秒匀速上升时，FG D物体匀速下降时，FG A教学课件教学课件 物理物理 八年级下册八年级下册 北师大版北师大版第七章第七章 运动和力运动和力六、学生实验：探究摩擦力的大小与什么有关 北京日报报道过这样一则消息：一位中年男子跑步时被西瓜皮滑倒，送到医院抢救，已经脉搏全无，一块西瓜皮害了一条人命，真是不幸！那么，这一飞来之灾究竟是什么原因引起的呢？在地面上滚动的足球，为什么最终会停下来？为什么车辆的轮胎上都有凹凸不平的花纹？旅行箱下面为什么要装轮子？为什么生锈的锁放点碎小铅芯后就容易打开了？探究活动探究活动1 1：把手压在桌面上向前推，在推的过程中，你的手有什么样的感觉？摩擦力：摩擦力：接触面阻
37、碍物体相对运动或相对运动趋势的力叫做摩擦力。推不动阻碍 探究活动探究活动2 2：用很小的力推桌子，桌子没有推动，慢慢的增加推力，桌子被推动了。根据你的实际感受对这一过程进行分析。该过程可以分为两个阶段：1、桌子不运动：这个过程中虽然对桌子施加了拉力，但桌子没有被拉动，桌子仍然静止，此时_（填“有”或“没有”）摩擦力。有2、桌子运动：随着拉力的增大，桌子被推动，此时_(填“有”或“没有”)摩擦力。有静摩擦力：静摩擦力：物体将要运动时，（此时处于静止状态，但具有运动趋势），接触面阻碍物体运动的力叫做静摩擦力。滑动摩擦力：滑动摩擦力：物体滑动时，接触面阻碍物体运动的力叫做滑动摩擦力。滚动摩擦力：滚动
38、摩擦力：物体滚动时，接触面阻碍物体运动的力叫做滚动摩擦力。总结总结拓展拓展应该如何来测量摩擦力的大小呢？用弹簧测力计拉动水平桌面上的物体，使其匀速滑动，弹簧测力计的示数等于物体滑动时受到的摩擦力的大小。思考思考探究改变摩擦力大小的方法：探究改变摩擦力大小的方法：1、改变物体间接触面的粗糙程度。接触面越_,摩擦力越_。2、改变物体间接触面积的大小。接触面积变_,摩擦力_。3、改变物体对接触面的压力，压力变_,摩擦力_。4、改变物体与接触面的摩擦方式，变滑动为滚动，摩擦力将会_。猜想与假设粗糙大大不变大变大减小思考：1、如何改变接触面的粗糙程度？需要什么实验器材？2、如何改变物体接触面积的大小？需
39、要什么实验器材？3、如何改变物体对接触面的压力大小？需要什么实验器材？4、如何把滑动变为滚动？需要什么实验器材？1、探究摩擦力大小与压力的关系钩码个数123滑动摩擦力结论：摩擦力大小与压力有关，压力越大，摩擦力越大。2、探究摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系接触面所用材料木块与桌面木块与毛巾滑动摩擦力结论：摩擦力大小与接触面粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大。3、探究摩擦力大小和接触面积大小的关系。接触部位侧面底面滑动摩擦力结论：摩擦力大小和接触面积无关。4、探究摩擦力大小和物体运动方式（滑动和滚动）的关系。实验次数12物体滑动时的摩擦力物体滚动时的摩擦力结论：把滑动变为滚动，摩擦力变小。结
40、论：物体间滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关，物体间的接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；物体对接触面的压力越大，滑动摩擦力越大。把滑动变为滚动。物体所受的摩擦力变小。生活中的摩擦生活中的摩擦日常生活中哪些现象中存在摩擦？这些摩擦中哪些摩擦是有益的？哪些是有害的？我们应该如何去增大有益摩擦？如何去减小有害摩擦？下雨天，汽车不易刹住向车转轴处加润滑油向车转轴处加润滑油美国运动员滑下鞍马美国运动员滑下鞍马鞋底的花纹鞋底的花纹巩固练习1、为什么下雨天人们要在路面上撒些煤渣？2、为什么体操运动员上双杠前要涂些镁粉？3、机器时间用长了，为什么要在滑动处涂上点润滑油？4、自行车的轮胎越粗糙越好吗？研究
41、自行车上的摩擦研究自行车上的摩擦1、自行车上哪些部位存在摩擦？2、哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？3、使用自行车时，如何增大有益摩擦和减小有害摩擦的？车把手、脚踏、刹车、轮胎、轴承、链条有益摩擦：车把手、脚踏、刹车、轮胎有害摩擦：轴承、链条采取增大压力和接触面粗糙程度的方法增大有益摩擦；采取加润滑油等方法减小有害摩擦？气垫船气垫船思考：如何改变摩擦力？磁悬浮列车磁悬浮列车思考：如何改变摩擦力？思考：如何改变摩擦力？当堂练习1.下面四个实例中，哪一个的目的是为了增大摩擦力的（）A.给车轴加润滑油B.自行车脚踏板上有花纹C.给木箱装上轮子D.磁悬浮列车悬浮行驶2.下列实例中，通过改变压力来改变
42、摩擦力大小的是（）A.在行李箱下安装滚轮B.运动鞋底地面有凹凸不平的花纹C.拉二胡时使弓弦压紧琴弦D.体操运动员比赛前在手上抹镁粉BC3.滑板运动是很多年轻人喜欢的时尚运动，滑板由板面、滑板支架（滑板架）和四个滑轮等部分组成，板面上表面粗糙，则 （）A.滑板上表面粗糙是为了减小人与板之间的摩擦 B.滑板上表面粗糙是为了增大人与板之间的摩擦C.滑板轮表面光滑是为了减小板轮与地面间的摩擦D.滑板轮表面光滑是为了增大板轮与地面间的摩擦BC教学课件教学课件 物理物理 八年级下册八年级下册 北师大版北师大版第七章第七章 运动和力运动和力七、牛顿第一定律运动的汽车，刹车后为什么还要向前行驶一段距离？汽车启
43、动车上的人向后倒1.概念：物体保持原来运动状态不发生改变的性质，叫惯性。说明：a.物体的一种性质 b.任何物体在任何情况下都具有惯性 c.物体的惯性只与物体的质量有关 2.惯性的表现形式静止的物体保持静止状态运动的物体做匀速直线运动一、惯性一、惯性观察实验观察实验 原来的砝码和纸片都处于什么状态？后来硬纸片被弹走，砝码呢？砝码仍然保持原来的静止状态不变。小球保持原来的运动状态不变。原来的小车和小球都处于什么状态？后来小车遇到障碍物停下来，小球呢？v归纳以上现象：运动的物体要继续运动静止的物体要保持静止物体具有保持原有运动状态不变的性质。这个性质叫惯性 1、运动的火车与运动的自行车相比，哪一个物
44、体更容易停下来？2、推动一辆静止的汽车与推动一辆静止的自行车相比，哪一个物理更容易推动？试分析惯性与质量的关系。结论:物体的质量越大,惯性越大注意：惯性是一种力吗？运动员冲过终点时不能立刻停下来所以：惯性不是力不能说“受到”，只能说“具有”。常见常见静止静止物体的惯性现象物体的惯性现象汽车启动车上的人向后倒突然拉动小车木块向后倒鸡蛋掉入杯子中小球不会随木块一起飞出常见常见运动运动物体的惯性现象物体的惯性现象汽车刹车人向前倾摔跤跳远飞机提前投弹小车撞墙，情境模拟小车撞墙，情境模拟鸡蛋掉入杯子中分析：1、研究的对象是鸡蛋，原来与纸板一块静止。2、与鸡蛋在一起的纸板因受木棒的击打，由静止变为运动迅速
45、改变原来的运动状态。3、鸡蛋由于惯性，仍要保持原来的静止状态，所以不会随纸板一块飞出，而是掉入杯子中。例题：如图所示，当用木棒沿水平方向迅速击打鸡蛋下面的硬纸板时，鸡蛋会随纸板飞出吗？投弹前：飞机和炸弹都 投弹后：飞机将继续 ,炸弹由于 仍然保持向前运动，所以不能到目标上空再投弹。一起向前运动。运动惯性 飞机投弹飞机投弹讨论：要想击中地上的目标，飞机应当飞到目标上空再投弹，还是提前一段距离？为什么？惯性现象的应用与防止 思考题思考题旋蛋实验：怎样判断生熟鸡蛋？二、惯性现象及解释1、分析研究对象原来状态。2、与研究对象一同运动（或静止）的物体因受力发生了怎样的变化。3、研究对象由于惯性要保持原来
46、状态。力可以改变物体形状；力可以改变物体的运动状态。知识回顾:力的作用效果有哪些？对静止的木箱施加一个水平方向的推力，木箱沿水平方向运动;撤去推力后，木箱停了下来。想一想想一想从以下力学现象中你有什么发现?用铁锤敲击钉子，钉子向下运动陷入木板。停止敲击，钉子就不再下陷。亚里士多德亚里士多德力是维持物体运动的原因。要维持物体做匀速运动，就必须给物体施加一恒定的力，不受力而一直运动的物体是不存在的。伽利略理想实验伽利略理想实验你怎样用实验去验证呢？运动物体如果不受其他物体的作用，其运动是匀速的，而且将永远运动下去。伽利略伽利略力不是维持物体运动的原因。两种观点谁是孰非两种观点谁是孰非亚里士多德：必
47、须有力作用在物体上，物体才能运动。如果物体不受力，则物体就会停止运动。即物体的运动需要力来维持。伽利略：物体的运动不需要力来维持，运动之所以会停下来，是因为受到了摩擦阻力作用。1、提出问题：运动物体如果不受其他物体的影响，会一直运动下去吗？2、猜想与假设：阻力越小，小球的速度减小得越慢。3、制订计划与设计实验：A、根据假设，你准备怎样设计实验；B、需要记录哪些信息，是否要设计记录表格；C、需要控制哪些影响因素。4、准备器材：斜面、粗糙程度不同的木板、棉布、毛巾、小球、刻度尺等。5、设计实验：让小球从斜面滑下，逐渐减小平面的粗糙程度，测量小球的运动距离，并推论当平面没有摩擦力时小球的运动情况。实
48、验实验动画演示动画演示实验接触面摩擦力大小滑块运动距离1毛巾2棉布3木板大较大小短较长长（5）实验记录实验中，我们能使玻璃罩内达到绝对真空吗？我们又是怎样得出真空不能传声的结论的？该实验的实验理念是什么？温故而知新可靠的事实和深刻的理论思维的结合有空气的实际实验无空气的理想实验有摩擦力的实际实验无摩擦力的理想实验 推理真空罩实验理念 推理我们要想验证伽利略理论的正确性,其实验的难点是什么?用什么理念突破这个难点?假如平面足够光滑，小球的运动情况会怎样？在完全没有摩擦阻力情况下，小球的运动方向永远不改变，运动的距离很远很远，将不会停下来。实验思考(1)实验中用同样的小车从 _的高度滑下,目的是
49、_。(2)实验现象是_。(3)实验结论是_ _。(4)实验推论是_ _相同为了保证小车在三种表面上的初始速度相同平面越光滑小车运动越远平面越光滑，小车所受阻力越小，小车运动越远，速度减小的越慢如果运动物体不受力，它将以不变的速度沿直线运动下去三、三、牛顿第一定律牛顿第一定律 一切物体在没有受到外力的作用的时候,总保持匀速直线运动状态或静止状态。解读：1）一切物体-适用范围 2）没有受到外力-适用条件3）总-没有例外（4）或-只有一种可能即：“静者恒静、动者恒动”。揭示了力和运动的关系：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。亚里士多德的观点是错误的；伽利略的观点是正确的。牛顿第一
50、定律说明（1）物体的运动不需要力来维持，（2）力是改变物体运动状态的原因。（物体的运动状态改变了，物体就一定受力了）1.下列观点正确的是 A验证牛顿第一定律的实验可以做出来，所以牛顿第一定 律是正确的B验证牛顿第一定律的实验做不出来，所以牛顿第一定律 不能肯定是正确的C验证牛顿第一定律的实验做不出来，但可以经过在事实 基础上，进一步科学推理得出牛顿第一定律D验证牛顿第一定律的实验虽然现在做不出来，但总有一天可以用实验来验证C习题2、正在运动着的物体，若它所受的一切外力都同时消失，那么它将 A立即停下来B速度变慢逐渐停止C速度大小不改变但方向改变D做匀速直线运动 D你这节课学到了哪些知识？.牛顿
