1、 正确利用合同参与民事活动正确利用合同参与民事活动 教学设计教学设计 1 职业道德与法律职业道德与法律 第十一课第十一课 依法公正处理民事关系依法公正处理民事关系 四、正确利用合同参与民事活动四、正确利用合同参与民事活动 教学设计教学设计 正确利用合同参与民事活动正确利用合同参与民事活动 教学设计教学设计 2 四、四、 正确利用合同参与民事活动正确利用合同参与民事活动 课程名称课程名称 职业道德与法律 课程类型课程类型 必修 课题课题 正确利用合同参与民事活动 学时学时 2 节 一、教学内容一、教学内容： 依法利用合同参与民事关系是本书第五单元第十一课第四节的内容。在 之前， 我们学习了依法参
2、与民事活动， 依法保护人身权， 依法保护公民的财产权， 这些知识层层深入，学生了解了民法中参与民事活动的基本知识储备，对于学习 本节内容作了铺垫。本节从了解合同订立的程序入手，帮助学生学会辨别合同是 否有效，引导学生遵循履行合同的原则，提高利用合同参与民事活动的能力。 二二、学情分析：学情分析： 本次课授课的对象是电子商务专业一年级的学生，电子商务的学生毕业后， 将从事与电子商务有关的工作，这个岗位有许多方面涉及到合同法的相关知识， 然而调查发现多数同学由于受生活阅历、生活经验和自身知识的限制，缺乏一些 必要的法律知识，权利意识淡薄。如何提高学生的法律意识，正确利用合同参与 民事活动，是教学的
3、关键。 三三、教学目标：、教学目标： 1、认知目标: 了解签订合同的形式、程序， 理解合同的效力、履行原则、违约责任 2、情感态度观念目标：培养自己的契约意识，形成践约，守约的观念 3、运用目标: 提高利用合同参与民事活动的能力。 四四、教学重点和难点：、教学重点和难点： 1、教学重点： 合同的效力与履行。 合同的效力是签订合同的关键，但是这部分内容知识点多，又容易混淆，因 此是教学重点 正确利用合同参与民事活动正确利用合同参与民事活动 教学设计教学设计 3 2、教学难点： 合同履行的原则 合同履行的原则在理论上较抽象，学生理解起来比较困难，而且对全面履行 原则与实际履行原则又容易混淆，在民事
4、活动的实践中也很有难度，因而这是教 学难点。 五五、教学方法：、教学方法： A、案例教学法 B、讨论法 C、情景模拟法 六六、教学媒体与教具、教学媒体与教具 多媒体教学平台 PPT 视频 评分卡 七七、教学教学准备准备 1、教师收集有合同法方面的书籍、资料、典型案例等，制作学习网站以及多媒 体课件。 2、收集日常生活中的一些与合同有关的照片，制作 flash。 3、调查学生在日常生活被侵权时候的做法，制作调查问卷，展示调查结果。 4、建立班级 QQ 群，在网络上与学生交流 八、八、教学流程教学流程 教学教学 阶段阶段 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 课前课前 预习预习 1
5、、 建设学习网站，准备学生学 习资源 2、 撰写关于维权的调查问卷 3、 成立学习小组，布置任务。 4、 制定活动要求，指导学生利 用信息资源。 1、学生预习课文并 填写调查问卷 2、查阅合同法的相 关案例、资料。 提供大量信息资 料，创建学习环 境，帮助学生自 主学习。 正确利用合同参与民事活动正确利用合同参与民事活动 教学设计教学设计 4 创境创境 激趣激趣 看视频，谈体会看视频，谈体会 播放视频： 签订合同后，二 房东携款逃跑 提问：你们知道什么是合同 吗？视频的内容告诉我们什么？ 引导各个学习小组讨论， 回答 ，然后对学生的回答进行评价 合同为当事人确立了相互的 权利和义务关系，受到法
6、律的保 护，因此故意违约、利用合同诈 骗等行为都要承担法律责任。 1. 观看签订合同 后，二房东携款 逃跑的视频， 学习小组就设置 的 问 题 展 开 讨 论。 2. 学习小组推荐代 表就视频所设置 的 问 题 陈 述 观 点。 3. 认真聆听，记录 知识。 直观导入，引起 兴趣，生动的案 例能够提高学生 的注意力，迅速 吸引学生进入情 景，在情境中体 验，领悟。同时 引出话题。 引思引思 明理明理 ( (一一) )依法订立有效的合同依法订立有效的合同 探究活动一探究活动一：展示电子相册 合同先生都躲哪儿了 （1） 、提问：结合视频谈一 谈 视频中存在多少种合同关 系？这些合同都是采用什么样的
7、 方式订立的？ 引导各个学习小组讨论，回 答并对学生的回答进行点评 （2）教师总结：视频中一共有 四个合同，当我们购买早餐和在 网上淘宝的时候，是买卖合同； 寄快递的时候，是运输合同；坐 车的时候，是客运合同；就业的 时候，是劳动合同。合同可以采 用书面的形式，也可以采用口头 1、 观看视频，思考 并讨论问题 2 2、 认知聆听同学的 回答以及老师的 点评和归纳，领 会教学内容。 3 3、 掌握所要学习的 内容，记录主要 知识点。 4 4、 知识链接：课 进入学习网站查阅 资料：时事热点，理 解案例内容，思考案 例后的问题；同时也 可观看合同的订立 的法制讲座 生活上的实例更 贴近学生生活，
8、让 学 生 容 易 理 解，使学生意识 到合同关系就在 身边。同时也为 接下来如何学会 利用合同关系参 与 民事活动铺 垫。 正确利用合同参与民事活动正确利用合同参与民事活动 教学设计教学设计 5 形式和其他形式。 探究活动二探究活动二：合同订立的过 程 展示淘宝买卖场景：阿里旺 旺对话图片 设问：合同的订立都是一个 什么样的过程？这一个过程是怎 么样进行的？引导学生展开讨论 教师总结：任何的合同订立 都是一个邀约和承诺的过程，当 要约和承诺同时具备的时候，合 同就产生了。 ( (二二) )合同的效力合同的效力 教师巧设问题：我们刚刚学 习了合同订立的相关知识，那么 是不是订立的所有合同都是有
9、效 的呢？ 引导学生们讨论，对学生的 观点进行归纳。 1、展示视频张先生在看了 淘宝的优惠广告后购买到假的洗 面奶 2、提问：案例中张先生与淘 宝店主的买卖合同有效吗？为什 么？ 让学生自由讨论回答，并对 学生的回答进行点评 3、 教师小结： 张先生与淘宝张先生与淘宝 1、观看视频，观看 ppt，理解其内容， 思考问题，个小组 展开讨论 2、理解老师点评、 归纳的教学内容， 记录主要知识点。 3、知识链接：课后 进入学习网站查阅 资料：陈力的案例， 理解案例内容，思考 案例后的问题；观看 关于合同效力的法 制讲座，扩展所学知 识。 案例分析法，不 仅可以活跃课堂 气氛，提高学生 的学习参与性，
10、 还可以使学生在 案例中去思考、 领悟，并且学会 如何解决问题。 正确利用合同参与民事活动正确利用合同参与民事活动 教学设计教学设计 6 卖家的合同为无效合同。因为卖卖家的合同为无效合同。因为卖 家在与张先生订立合同的时候存家在与张先生订立合同的时候存 在欺骗行为，所以合同无效。在欺骗行为，所以合同无效。合 同法将合同的效力分为有效合 同、无效合同、可撤销合同和效 力待定合同，一份具有法律效力 的合同必须做到合同主体资格合 法、合同内容合法、合同订立的 过程合法。 4、合同的效力还有哪些？ 引导学习小组讨论，抢答，并对 学生的回答做点评 5、用 PPT 出示表格：有效 合同、无效合同、可撤销合
11、同和 效力待定合同之比较。帮助学生 进一步掌握在合同订立的过程中 当事人如何注意合同的有效性 6、知识链接：为了加深学生 对这部分内容的理解，课后，学 生可以登录学习网站， 查找“陈力 买手机”的案例， 同时运用所学的 知识对案例进行分析。 正确利用合同参与民事活动正确利用合同参与民事活动 教学设计教学设计 7 （三）（三） 合同的履行原则合同的履行原则 教师设计情景教师设计情景: : 淘宝超卖：在双十一抢购潮 中， 吴小姐以低价抢得一件大衣， 并且完付款。但是在交易完成十 天后，卖家告知，吴小姐买下的 衣服没货了，假如你是吴小姐， 你会怎么办? 请两位同学上台，分别扮演 该情景中的淘宝中的买
12、方和卖 方，充分融入场景，就合同的开 展，违约责任纠纷以及最后维权 展开角色模拟。 教师小结：教师小结：当一个合同订立 之后，必须按照约合同的履行原 则履行，双方都保持诚实信用， 并且安装双方约定的方式履行， 只有在双方都协商一致的情况下 才允许变更。如果一方没有按照 合同约定履行或者故意不履行， 要承担违约责任。引导同学们总 结出合同履行的四个原则：诚实 信用、实际履行、情势变更、实 际履行、全面履行。 知识链接：为了加深学生对 本部分内容的理解。课后，学生 登录学习网站查找“大进拍卖” 的案例，以及观看专家讲座。 1、学生进行情 景模拟，并积极思考 问题。 2、课后，学生 登录学习网站查找
13、 “大进拍卖”的案 例，就案例进行讨 论。同时观看专家讲 座。 3、知识链接： 为了加深学生对本 部分内容的理解。课 后，学生登录学习网 站查找“大进拍卖” 的案例，以及观看专 家讲座。 1、案例激发 了学生的兴趣， 情景模拟充分锻 炼了学生的思维 能力以及对知识 的驾驭能力，以 及分析问题，解 决问题的能力， 体现了以学生为 主体。 2、学生在观 看同学模拟的同 时思考和点评， 在相互探讨中提 高了对维权的认 知，突破了教学 难点。 正确利用合同参与民事活动正确利用合同参与民事活动 教学设计教学设计 8 体验体验 导行导行 1、大家来找错： 查找供货合同 的问题并修改 2、为了检测教学效果，
14、同时为了 让学生对本节课的内容进行归纳 总结，我让学生跟大家分享：通 过这节课的学习，最大的收获是 什么？让同学畅所欲言说出他们 的感想。 1、 查找订货合同的 错误并改正。 2、课堂总结，大家 畅所欲言，互相交流 本节课的学习心得。 查找订货合同的 错漏能让学生把 所学的知识、技 能运用到实际问 题的解决中。而 课堂总结则可以 让学生理清本节 课的知识点，同 时在交流中深化 对课文知识的理 解。 知识知识 延伸延伸 1. 指导学生登陆学习网站，浏 览相关的专家讲座，以及时 下热点等，扩展教学内容 2. 师生利用学习平台、qq 群讨 论组等形式进行问题探讨。 聆听、记录、交 流 提供教与学交流
15、 平台，延伸课堂， 提高学习效果 九、教学评价九、教学评价 1、对学生的评价 课后按学生课堂学习评价表让学生自我评价、互相评价以及教师评价。 2、对教师的评价 课后请学生按学生对教师课堂教学质量评价表对本次课进行评价 十、十、教学亮点教学亮点 1、运用信息化教学手段，呈现大量案例，激发学生学习兴趣。 2、学习网站提供大量信息资源，开拓学生视野，培养学生自学能力。 正确利用合同参与民事活动正确利用合同参与民事活动 教学设计教学设计 9 3、情景模拟让学生体验深刻,更好地理解教学内容。 4、 网上交流即时解决学生的疑惑，同时方便教师改进教学方法 综上所述，本次课根据一年级学生的心理特点，践行教师为主导，学生为主 体的理念，力求使学生在轻松愉快的课堂氛围中提高思想知识水平，较好地实现 了预期教学目标。
