1、 1 思维求突破，创新赢未来思维求突破，创新赢未来教学设计教学设计 课课 题题 思维求突破，创新赢未来 运用科学思维提高创新能力 课程 类型 德育课 课时 1 学习内容分析学习内容分析 （含教材分析）（含教材分析） 本课选自高等教育出版社出版的由王霁老师主编的中等职业教育课程 改革国家规划新教材哲学与人生中的第三单元第九课科学思维与创新 能力的 “现代青年必须具备创新能力”和“运用科学思维提高创新能力” 二个知识点。 本课内容为第九课第 2 课时，在第 1 课时中已经学习了“培养科学的思 维方法”与“科学思维方法与人生发展能力” 。第 2 课时教材内容重难点突 出，形式灵活，案例丰富，引导学生
2、积极思考探究。但个人感觉有些条理不 顺。本人对教学内容做了必要的整合，并且根据我校学生的实际情况对教材 部分内容做了增减和深化处理。 本课内容主要包括 1、创新能力的内涵;2、青年必须具备创新精神;3、 思维创新的内涵;4、现代青年提高创新能力的途径四方面的内容，倡导年轻 运用科学的思维，提高创新能力，实现个人的发展，促进国家民族的进步。 学生分析学生分析 （备对象）（备对象） 1、中职学生基础知识掌握较为薄弱，大部分学生理论学习热情不高，缺乏 钻研精神，缺乏积极的学习动机。 2、本班是高二年级，13 会计班，我校是“2+1”办学模式，高三学生即将参 加实习，走向社会。面对实习，他们在认知上似
3、乎还没能做好充足的准备。 3、本班共 45 人，女生 32 人，男生 13 人，学生积极活跃，动手能力强，但 是部分学生对于自身不够自信，创新意识不强，思维能力有待培养和训练。 教学目标教学目标 认知目标：了解创新能力的内涵和重要性，学习和掌握科学思维方法，理解 不断创新对提高人生发展能力的作用。 情感态度目标： 牢固树立创新意识， 激发在创新实践中实现人生发展的愿望。 运用目标：积极参加创新实践，注意研究新情况，敢于提出新问题，掌握科 学的思维方法，在学习和实践中不断创新。 2 重点难点重点难点 重点：创新能力的涵义；科学思维的涵义 难点: 提高创新能力的途径 教法教法 学法学法 教法：微课
4、教学法、案例教学法、探究教学法、视频教学法 学法：探究式学习法和小组合作学习法 教学过程设计 教学 环节 教学内容 所用 时间 教师 活动 学生 活动 新闻 实事， 导入 新课， 万众 创新 视频 分享， 突破 重点， 感受 创新 一、新闻导入：一、新闻导入： 李克强五四青年节勉励清华学子： 青年创业 创新，国家就朝气蓬勃 1、教师提问学生：同学们，看完这则新闻，你是 否看到了总理对青年的殷殷期望？大众创业， 万众创新的含义是什么？” 。 2、教师小结： “大众创业、万众创新” ，核心在于 激发人的创造力，尤其在于激发青年的创造 力。我们青年人要学好基础知识，提高基础本 领，筑实基础研究，在学
5、习中不仅要向书本学 习，也要向实践学习。与此同时，也应鼓励勇 于打破常规创新创业的开拓精神。 二、二、 讲授新课讲授新课 （一）创新能力的涵义（一）创新能力的涵义 【创新涵义】【创新涵义】创新能力是指通过创新活动、 创新行为而获得创新成果的能力，实质就是 创造性解决问题的能力。 【视频分享视频分享】 乔布斯和他的创新产品们乔布斯和他的创新产品们 1、教师提问学生：从乔布斯研发的各种产 5分钟 1分钟 从新闻实事 出发， 师生互 动交流， 引起 学生重视， 导 入新课。 强调关键字 学生认真思 考，回答问 题，为本课 的学习打下 情感体验的 基础。 了解概念 3 创业 实例， 增强 信心， 创新
6、 重要 品中，你体会到了什么精神？ 2、 教师小结： 中国 IT 界把乔布斯尊为 “乔不死” ， 以褒奖乔布斯历尽艰辛而从不言败的精神，褒奖 他面对激烈竞争而不断创新的精神。他用创新、 坚韧、开拓、打破陈规给我们带来了改变世界的 产品，展现了人类无尽的创造力，展现了不断追 求的精神。 （二）现代青年必须具备创新能力（二）现代青年必须具备创新能力 1、对个人而言：一个人的创新能力，将决定他未 来的发展前途。 【案例分析】我校【案例分析】我校 1010 级毕业生的成功创业“杰卡级毕业生的成功创业“杰卡 咖啡”咖啡” 老师提问：钟晋奇同学的创新精神与创业经历对 他个人发展有什么影响？ 教师小结：21
7、 世纪的竞赛，实质上是知识创新和 技术创新的竞赛，归根到底是具有创新能力的高 素质人才的竞争。面对这样的形势，我们任何一 个人，从事任何一种职业，都不能缺少创新能力。 2、对国家而言：一个国家的创新能力，将决定国 家在国际竞争中的地位和作用。 【案例分享】【案例分享】20142014 全球创新指数排名全球创新指数排名 教师点评：创新是一个民族进步的灵魂。一个民 族的创新能力，决定着其在国家竞争中的地位和 作用。 （三）运用科学思维提高创新能力（三）运用科学思维提高创新能力 4分钟 5分钟 通过名人案 例分享， 加深 对创新能力 的理解。 通过学生身 边的案例和 最新数据排 名， 引起学生 共鸣
8、； 学生看喜欢 的苹果产品 案例，激发 好奇心与兴 趣；学生回 答问题，深 入理解概念 校友的榜样 力量、创新 指数排名， 让学生体会 创 新 对 个 人、国家的 作用。 4 微课 教学， 头脑 风暴， 科学 思维 名人 名言， 实践 体验， 提高 途径 1 1、科学思维的涵义、科学思维的涵义 【科学思维涵义】【科学思维涵义】科学思维所说的思维创新，特 指人们在实践中有所发现、 有所发明的思维活动。 【微视频教学微视频教学】拆掉思维的墙拆掉思维的墙几种创新思维几种创新思维 的方法的方法 【头脑风暴【头脑风暴】 一条水管可以做什么？一条水管可以做什么？PK 3PK 3 岁男孩的思维岁男孩的思维
9、2 2、当代青年提高创新能力的途径当代青年提高创新能力的途径 （1）热爱生活、关注生活是科学创新的前提和基 础 【图片欣赏】设计师与鞋跟 （2）敢于提出问题、善于提出问题、是激发创造 力的有效途径 【名人名言】 爱因斯坦文集 ，对权威的质疑 （3）提高创新能力，要学会把发散思维和聚合思 维结合起来。 【经典代表】尤伯罗斯的奥运会商业运作的“私 营模式” 。 （4） 培养自信心， 有战胜困难的勇气和冒险精神， 1分钟 5分钟 3分钟 5分钟 强调关键字 生动的动画， 美妙的音乐， 深入浅出的 文字， 让学生 学习科学的 思维方法。 实物展示水 管， 评出获胜 小组 和学生探究 提高创新能 力的途
10、径。 概念学习 观看微课， 自主学习。 以小组为单 位，1 分钟 内在卡纸上 写出答案。 学生通过案 例分享和名 人语录，体 会提高创新 能 力 的 途 径。 5 名人 名言， 实践 体验， 提高 途径 畅想 未来， 提炼 知识， 课堂 小结 是形成创造力的必要条件。 【名人名言】 马云创业思维 ，马云给初创企业 者的忠告 【案例分析】【案例分析】4 月 21 日我校第四期创业活动销售 冠军衣拉客的成功之道。 （1） 教师提问：在学校的这次创业活动中，衣 拉客是如何运用科学思维创新并获得成功 的？ （2） 学生讨论回答。 （3） 看看老师的朋友圈。 （4） 教师小结：运用科学的思维方法，可以给
11、 我们一个团体的营销带来巨大改变。拆掉 思维的墙原来生意可以这样做。 【畅想畅想】公元 3000，我们的生活是什么样的？ 课堂小结课堂小结与评价与评价 1、提炼知识要点，帮学生梳理知识系统 2、小结课堂表现，优秀小组评选。 6分钟 2分钟 3分钟 展示创业活 动图片， 小结 活动中的科 学思维与创 新体验。 引导学生 想象 教师小结， 提 炼生成， 巩固 吸收。 点评学 生表现， 给积 分获胜小组 颁奖。 小组讨论， 学生代表发 言，归纳衣 拉客成功的 创新思维。 学生插上思 维的翅膀， 畅所欲言。 学生梳理本 节重难点， 知实合一； 优秀小组组 长 上 台 领 奖。 拓展 作业 微体会：微体
12、会： 课后观看老师在微信群里发的链接我为电商代言中崔万志演讲，学习科学思维和 创新精神，并留言写下自己的体会。 实践题：实践题： 创意 DIY各小组用卷纸筒做制作一个实用的生活用品。 6 板书 板书 一、创新能力的涵义 二、现代青年必须具备创新能力 1、对个人而言 2、对国家而言 三、运用科学思维提高创新能力 1、科学思维的涵义 2、提高创新能力的途径 课 后 反 思 优点：优点： 1、思路清晰，重难点突出，承上启下，学生学习效果好。 2、教学形式丰富，但形散而神不散。 3、教学设计善于引导学生思维和探究。 4、选用的案例经典，有代表意义、贴近学生的实际，走心，能引起学生的共鸣。 5、课堂气氛轻松活跃，学生参与性强，兴趣浓厚。 不足：不足： 1、内容较丰富，时间较紧张。 2、微课技术有待进一步提高。
