1、 梁珠芳 广东省增城市职业技术学校 三相异步电动机的拆装教学设计 第 1 页 共 4 页 三相异步电动机三相异步电动机的拆装的拆装教学教学设计设计 梁珠芳 广东省增城市职业技术学校（511316） 授课 教师 梁珠芳 教学内容 三相异步电动机的拆装 授课 年级 二年级 授课专业 电气技术应用 授课 人数 40 人 授课时间 6 课时 授课 类型 新授课 教具 QQ、微信平台、网络资源、多媒体教 学课件、学习任务工作页、三相异步 电动机实物 教材 及教 学内 容分 析 1、使用教材 高等教育出版社出版的，王生主编的电机与变压器 （第 4 版） 。该书是中等职业 教育国家规划教材。所用教材具有突出
2、应用性和实践技能培养的中职特色。内容编排贴 近岗位实际，实现了专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，适合中 职学生使用。 2、教学内容：三相异步电动机的拆装 (1)三相异步电动机铭牌参数 (2)三相异步电动机的构造 (3) 三相异步电动机的工作原理 3、地位与作用 三相异步电动机的构造及原理是电气专业学生学习机床设备的调试与维修等专业课 的重要基础，学好本节内容能为以后的专业课学习打下良好的基础。因此本节内容对整 门课乃至电气专业课的学习意义深远。 教学 对象 分析 教学对象是中职电气技术应用专业二年级的学生，纯男生，40 人。该班学生在电 工电子技术与技能课及本课程第一项目中学
3、习了交直流电路及三相交流电路等专业基 础知识，对电动机已有初步认识。他们的抽象、逻辑思维比较薄弱，分析问题和解决问 题的能力有待提高，形象思维及动手能力较强，班风学风较好，同学团结活跃，师生关 系融洽。 三相异步电动机的拆装教学设计 第 2 页 共 4 页 教学 目标 1、会识读三相异步电动机的铭牌参数； 2、能识别三相异步电动机的主要零部件； 3、能叙述三相异步电动机的工作原理； 4、能规范拆装三相异步电动机并完成质量检验； 5、养成自主探究的学习习惯，形成安全生产意识和认真、严谨的工作态度。 教学 重点 难点 及关 键点 教学重点：三相异步电动机的构造和工作原理 教学难点：三相异步电动机的
4、工作原理 教学关键点：通过拆装三相异步电动机，从中完成构造及各零部件的学习。在教师引导 下， 通过小组合作探究完成这个教学关键点， 这样既抓住了本课的教学重点， 也为突破难点打下坚实基础。 教法 学法 教法：行动导向教学法 学法：自主探究、小组合作学习法 教学 思路 及 策略 根据教学内容特点和授课对象的实际情况，结合实际岗位工作内容，将教学内容整 合成“电动机拆装”学习任务，学生通过工作学会了学习，在学习过程中学会了工作， 实现了教、学、做的统一。教学过程以行动为导向，让学生在做中学，通过动手拆装电 动机学习了电动机的构造，突出了重点；通过网络平台实现作业的布置、评价及学习信 息的反馈，采用
5、视频仿真、微课教学把抽象的内容形象化，降低学习难度，突破“电动 机的工作原理”这一教学难点。整个过程以典型工作任务为学习任务，以信息化为手段， 以学生为主体，采用拆、仿、做、检、排的步骤完成了一个完整的工作过程。 教学 流程 教学教学 环节环节 教学内容教学内容 学生活动学生活动 教师活动教师活动 阶段目标阶段目标 备注备注 三相异步电动机的拆装教学设计 第 3 页 共 4 页 1 前置 任务 自主 学习 分析、 明确学习任务， 获取信息、查找资料。 三相异步电动机的拆 装步骤、工作原理、构 造及其作用。 小组长带头查资 料，并做好组员的 分工安排；通过 QQ 群、360 网盘下 载视频、微课
6、、课 件等学习资源；通 过网站、专业书籍 等途径查找资料， 获取信息；选择、 处理信息，制定学 习计划。 提供理实一 体 化 的 学 习 环 境，提供网络学 习资源，创建 QQ 群、 360 网盘等网 络交流方式，创 设情境，布置任 务；将相关的 教学资料放入 QQ 群和 360 网盘， 供 学 生 下 载 使 用；对小组长 进行课前培训。 明 确 学 习 任 务，初步学习教 学内容；学会 运用各种途径获 取信息、处理信 息、制定学习计 划。利用网络 等信息媒体，提 高学生的学习兴 趣与学习效度。 该环节利用 晚修、自习课 时间完成部分 任务。授课地 点设在电机理 实一体化实训 室。该室配备
7、了多媒体教学 设备、电脑、 网络及部分专 业书籍。 2 实施 任务 探究 学习 仿仿 通过仿真软件进行闯关 游戏，过关才能进入下 一环节的学习，激发学 生的学习兴趣。 拆拆 观看拆装视频，规范完 成电动机的拆卸过程。 研研 借助多媒体动画，通过 动手操作、小组研讨的 方式，完成工作原理这 一重、 难点内容的学习。 检检 检测电动机的组装质量 排排 排除组装过程中遇到的 故障。 利用仿真软件进 行 闯 关 训 练 与 游 戏。 规范拆装电机； 在拆装的过程中对 照电机实物学习三 相电动机的主要构 造及其作用。 通过观看动画、 动手操作、小组研 讨的方式，学习三 相电动机的转动原 理。 组员互检电
8、动机 的组装质量。 解决工作过程 中 遇 到 的 实 际 问 题。 指导学生利用 仿真软件进行闯 关训练与游戏。 指导学生完成 电机的拆装；利 用动画、微课帮 助学生更好地学 习三相电机的主 要构造。 播放动画、视 频，组织学生通 过做中学，研讨 电动机的工作原 理。 指导学生完成 电动机组装质量 的检测 。 指导学生解决 工作过程中遇到 的实际问题。 通 过 闯 关 游 戏，激发学生的 学 习 热 情 与 斗 志。 能规范拆装三 相电动机；能正 确识别三相电动 机的主要零部件 及叙述其主要作 用。 能正确叙述三 相异步电动机的 工作原理。 能进行质量检 测，养成安全文 明生产意识和认 真、严
9、谨的工作 态度。 养 成 分 析 问 题、解决问题的 自主探究的学习 习惯。 一个完整的 工作过程，该 环节在理实一 体化电机实训 室完成。 三相异步电动机的拆装教学设计 第 4 页 共 4 页 3 评价 反馈 学习 总结 评价、总结学习任务完 成情况 各小组讨论总结 学习过程中遇到的 问题及解决方案； 个人完成自评、 互评，小组长对组 员表现做出评价。 引 导 学 生 总 结、反思学习任 务完成情况，对 存在问题给予提 示、点拨；指 导 学 生 完 成 评 价。 引导学生对学 习内容进行总结 和升华；提高 学生的语言表达 能力和归纳总结 问题的能力，学 会分享、欣赏和 评价。 主要由学生总
10、结反馈，关键 处老师才补充 点评与讲解。 4 任务 拓展 知识 迁移 给出一个联系实际 的问题：一台钻床，在 钻大孔时钻头被卡夹堵 转，造成主轴电动机绕 组被烧坏，不能启动， 请你分析故障原因。如 何修复？电动机不能启 动的原因有哪些，如何 排除？应如何正确使用 和维护电动机？ 你能 否为使用者提出正确的 使用意见和建议？ 做好记录并思 考，课后完成。 布置任务。 从 实 用 的 角 度出发，巩固拓 展知识与技能， 培养学生综合职 业能力。 要求组员 通过 QQ 群交 流研讨、汇报 作业的完成情 况，要求组长 督促组员完成 课后作业并登 记汇报。 教学 反思 1、成功之处成功之处 （1）教学状
11、态好 整个教学过程以生为本，在学习任务的引领下，学生通过小组合作主动、全面参与学习，课 堂呈现出活跃、有序、和谐的学习氛围，呈现出了良好的教学生态。 （2）教学效率高 通过课上学生的表现及课后详细了解，经过 2 课时的学习，学生非常好地掌握了教学内容， 在理论知识和技能方面都收获颇丰，达到甚至超出了教学预期，体现出了较高的教学效率。 （3）教学效益大 整个教学过程以行动为导向，学生在“做中学” 、老师在“做中教” 。通过完成学习任务使学 生掌握了拆装电动机的技能， 体验了工作过程， 积累了工作经验， 并从中学习了构造和工作原理， 实现了学习与工作、理论与实践一体化教学，具有显著的教学效益。 2、不足之处不足之处 教师力图使不同层次的学生都能在课堂上学有所获，但要在有限的时间内关注到每一位同 学，难度较大。今后需对这一问题进行不断研究，探索出更好的方法。另外，行动导向教学法要 求学生在做中学，鼓励学生自主探究学习，这样的课堂未知因素比较多，一定程度上会影响教学 进度。因此要求任课教师具备丰富的教学经验和较强的调控能力，做到收放自如。
