1、学生干部执行力培训培训大纲培训大纲学生干部的执行力学生干部的执行力2如何提高学生干部的执行力如何提高学生干部的执行力4执行力具体案例分析执行力具体案例分析3 3关于执行力的介绍关于执行力的介绍3 1一、关于执行力的介绍一、关于执行力的介绍一、一、关于执行力的介绍关于执行力的介绍（一）执行力的定义（一）执行力的定义 执行力就是管理者为有效利用资源，按质按量执行力就是管理者为有效利用资源，按质按量达成目标而具有的计划、组织、协调和实施的达成目标而具有的计划、组织、协调和实施的能力。能力。（二）执行力的特点（二）执行力的特点 一、一、关于执行力的介绍关于执行力的介绍一、一、关于执行力的介绍关于执行力
2、的介绍（三）执行力的内涵（三）执行力的内涵 执行力包含对完成任务的意愿，完成任务的能力，执行力包含对完成任务的意愿，完成任务的能力，和完成任务的程度。和完成任务的程度。对个人而言：执行力体现其办事能力对个人而言：执行力体现其办事能力对团队而言：执行力体现其战斗力对团队而言：执行力体现其战斗力对组织而言：执行力体现其竞争力和发展能对组织而言：执行力体现其竞争力和发展能力力一、一、关于执行力的介绍关于执行力的介绍（四）执行力的重要性（四）执行力的重要性 成功=决策（30%）+执行（70%）二、学生干部的执行力二、学生干部的执行力二、二、学生干部的执行力学生干部的执行力（一）学生干部执行力的定义（一
3、）学生干部执行力的定义 学生干部为实现团学工作目标，完成团学工学生干部为实现团学工作目标，完成团学工作任务的能力。作任务的能力。二、二、学生干部的执行力学生干部的执行力（二）学生干部执行力的基本要素（二）学生干部执行力的基本要素 目标明确目标明确 组织完善组织完善 制度健全制度健全计划合理计划合理 督导到位督导到位 考核落实考核落实二、二、学生干部的执行力学生干部的执行力（三）学生干部执行力强的特点（三）学生干部执行力强的特点 1.自主意识强，注重细节自主意识强，注重细节2.为人诚信，敢于负责为人诚信，敢于负责3.善于分析、判断，应变能力强善于分析、判断，应变能力强4.乐于学习，追求新知，具有
4、创意乐于学习，追求新知，具有创意5.对工作投入度高，有韧性对工作投入度高，有韧性6.有团队精神，人际关系良好有团队精神，人际关系良好三、执行力具体案例分析三、执行力具体案例分析案例一、买复印纸的困境案例一、买复印纸的困境 学生会常委布置任务给生活部一名理事去买复印学生会常委布置任务给生活部一名理事去买复印纸。该理事就去了，买了三张复印纸回来。常委纸。该理事就去了，买了三张复印纸回来。常委很生气，三张复印纸，怎么够，我至少要三摞。很生气，三张复印纸，怎么够，我至少要三摞。该理事吸取第一天的教训，第二天就去买了三摞该理事吸取第一天的教训，第二天就去买了三摞复印纸回来。常委一看，又责骂道：复印纸回来
5、。常委一看，又责骂道：“你怎么买你怎么买了张三牌的，我要的是李四牌的。了张三牌的，我要的是李四牌的。”该理事过了该理事过了几天，买了三摞李四牌的复印纸回来，常委忍不几天，买了三摞李四牌的复印纸回来，常委忍不住骂道住骂道:怎么买了一个星期，才买好？理事回：你怎么买了一个星期，才买好？理事回：你又没有说什么时候要。就买复印纸，理事跑了三又没有说什么时候要。就买复印纸，理事跑了三趟，常委气了三次。常委会摇头叹道，理事执行趟，常委气了三次。常委会摇头叹道，理事执行力太差了！理事心里会说，常委能力欠缺，连个力太差了！理事心里会说，常委能力欠缺，连个任务都交待不清楚，只会支使下属白忙活！任务都交待不清楚，
6、只会支使下属白忙活！案例一、买复印纸的困境案例一、买复印纸的困境 点评：点评：有效地沟通，必须要做到双向沟通，无论有效地沟通，必须要做到双向沟通，无论在常委与常委之间、常委与理事之间、理在常委与常委之间、常委与理事之间、理事与理事之间，甚至在与其他各级学生组事与理事之间，甚至在与其他各级学生组织之间的沟通都应该如此。织之间的沟通都应该如此。案例二、执行力的木桶效应案例二、执行力的木桶效应 一个储满水的木桶，只要抽掉一块木条，木桶里一个储满水的木桶，只要抽掉一块木条，木桶里就没水了；假如木桶的顶端参差不齐，那么水只就没水了；假如木桶的顶端参差不齐，那么水只能在顶端的最低部分。用这种效应来看学生会
7、也能在顶端的最低部分。用这种效应来看学生会也是如此。学生会不是靠一个人、一种资源就能是如此。学生会不是靠一个人、一种资源就能“长治久安长治久安”的，而是这个学生会的每一位成员的，而是这个学生会的每一位成员都要都要“精精”。因为从某种角度上来看，人是一种。因为从某种角度上来看，人是一种替代品，假如每个人的能力、素质都相当强，其替代品，假如每个人的能力、素质都相当强，其整体的替代性就小，核心的人力资本在相对量上整体的替代性就小，核心的人力资本在相对量上将取得优势！如果学生会中的成员能力、素质差将取得优势！如果学生会中的成员能力、素质差距很大，那么在执行一个任务，开展一次活动中，距很大，那么在执行一
8、个任务，开展一次活动中，很有可能因为一个人的疏忽或者失误而导致整个很有可能因为一个人的疏忽或者失误而导致整个任务或活动的失败。任务或活动的失败。案例二、执行力的木桶效应案例二、执行力的木桶效应 点评：点评：个体在团队（组织）中是非常重要的，个体在团队（组织）中是非常重要的，执行的结果取决于执行力最差的成员，执行的结果取决于执行力最差的成员，因此必须要不断增强每一位成员的素因此必须要不断增强每一位成员的素质。质。四、如何提高学生干部四、如何提高学生干部的执行力的执行力四、如何提高四、如何提高学生干部的执行力学生干部的执行力提高学生干部执行力强的四种方式提高学生干部执行力强的四种方式 四、如何提高
9、四、如何提高学生干部的执行力学生干部的执行力 四、如何提高四、如何提高学生干部的执行力学生干部的执行力 四、如何提高四、如何提高学生干部的执行力学生干部的执行力 四、如何提高四、如何提高学生干部的执行力学生干部的执行力 四、如何提高四、如何提高学生干部的执行力学生干部的执行力 四、如何提高四、如何提高学生干部的执行力学生干部的执行力 四、如何提高四、如何提高学生干部的执行力学生干部的执行力 四、如何提高四、如何提高学生干部的执行力学生干部的执行力 四、如何提高四、如何提高学生干部的执行力学生干部的执行力 四、如何提高四、如何提高学生干部的执行力学生干部的执行力 四、如何提高四、如何提高学生干部的执行力学生干部的执行力 四、如何提高四、如何提高学生干部的执行力学生干部的执行力 四、如何提高四、如何提高学生干部的执行力学生干部的执行力 四、如何提高四、如何提高学生干部的执行力学生干部的执行力
