1、2012014 4 年年广东省广东省工艺美术类工艺美术类“创新杯”教师说课比赛“创新杯”教师说课比赛 图形创意点亮生活图形创意点亮生活 创意装饰画设计创意装饰画设计 教学设计方案教学设计方案 1 图形创意点亮生活图形创意点亮生活 装饰画装饰画设计与制作设计与制作 专业年级：专业年级：工美工美专业专业一一年级学生年级学生 授课教师：授课教师：冯薇冯薇 学生人数：学生人数：40 人人 授课时间：授课时间：2014 年年 5 月月 13 日日 教学教学 内容内容 创意装饰画设计创意装饰画设计 授课授课 类型类型 新授课 授课授课 教材教材 设计艺术基础教程图 形创意与联想(策划+创 意+实践) 教学
2、教学 目标目标 1、知识目标：了解图形创意的设计原则及法则；学 会对大脑中创意灵感的图形表达。 2、技能目标：利用项目教学，将所学知识运用到项 目实操中，让学生的作品即为商品，体验接单训练的 过程，提升实训能力。 3、情感目标：了解图形创意在我们生活中的地位， 体验其带给人们的视觉感受；发现生活当中的设计之 美。 实训实训 场地场地 多媒体课室 所需材料：一次性纸盘、 水粉颜料、剪刀 教学教学 对象对象 分析分析 本节课的授课对象是一年级动漫班学生， 经过一个学期的专业基础造型课程的学 习，已经具备图案绘制的基本造型能力，本课程根据工艺美术教学大纲要求及市场需求 分析，在图形创意课程的基础上进
3、行拓展教学，以项目驱动的教学方式，不仅提高 了学生的学习兴趣，结合了本地行业岗位需要，更让学生掌握了动漫设计行业需要的基 本技能，为日后的岗位实习奠定基础。 重点重点 难点难点 和关键和关键 点点 重点：根据项目要求创作装饰画图形。 难点：装饰画的图形创意表达及项目的渗透性 关键点：根据图形创意法则，进行思维拓展，切合项目内容绘制优良作品。 教学教学 方法方法 以项目为驱动而展开的讨论法、案例教学法、情境教学法。 2 教学教学 准备准备 多媒体设备、PPT 课件、视频素材资料、实训材料准备 教学教学 环节环节 项目、任务课堂发展实践认知欣赏评价点拨升华体验导行 教教 学学 过过 程程 时 间
4、达成目标 教师 活动 学生 活动 设计意图 教学内容 教学 方法 德育影响 项项 目目 任任 务务 5 分 钟 现 场 模 拟 项目、任务 接单场景， 明 确 项 目 目标 任务 驱动、 情景 教学 1、激发学生 兴 趣 明 确学 习目标； 2、培养学生 自 主 学 习的 意 识 和 团队 合作的精神； 3、培养学生 集 中 注 意力 和分析能力。 1、 模 拟 接 单过程，传达 项目要求； 2、 告 知 学 生 本 堂 课我 们 的 实 训内 容是什么。 1、明确任务 要求； 2、带着思考 进 入 课 堂教 学。 1、 用项目任务 带动整个课堂， 有 利于学生对技能 目标的实施。 2、发挥每
5、个学生 能动性， 激发学生 学习兴趣， 引导学 生对项目进行思 考。 课课 堂堂 发发 展展 20 分 钟 传 达 本 堂 课 教 学 理 论知识，展 示 图 片 案 例 及 视 频 案例： 1、 图形创 意的概 念； 2、 创意的 基本原 则； 3、图形创 意的 法则 案例教 学、启 发法 1、 培 养 学 生 对 案 例的 审美认识； 2、 锻 炼 学 生 的 课 堂分 析能力； 3、引导学生 产 生 自 主学 习。 1、 讲 解 教 材知识点； 2、 结 合 图 片 案 例 对知 识 点 进 行梳 理与分析； 3、 利 用 视 频 强 调 在项 目 实 操 过程 中 我 们 可以 怎么做
6、，可以 做什么。 1、 掌 握 相 关理论知识， 根 据 创 意的 步 骤 学 习图 形 创 意 的设 计 方 法 及基 本原则； 2、 赏 析 图 片案例、找寻 创意刺激点， 激 发 创 意灵 感； 3、 分 析 视 频内容，了解 图 形 创 意多 元 化 表 达形 式。 1、 传授教学知 识； 2、 利用多元化 教学模式激发学 生的学习兴趣； 3、 发挥学生学 习的积极主动性， 带动课堂气氛。 实实 践践 认认 知知 42 分 钟 1、 以小 组 为 单 位 讨 论 项 目 分工； 2、 以项 目 任 务 内 容 为 展 开 任务驱 动、讨 论交流 1、培养学生 的 自 主 交流 的 意
7、识 和团 队探究精神。 2、发挥每个 学生能动性， 调 动 学 生动 1、教师每组 巡回观察，给 予 适 当 的建 议。 1、学生小组 成 员 之 间的 讨论、交流。 2、进行岗位 任 务 分 工明 确：负责文案 编辑的、负责 1、 充分发挥每 个学生的积极主 动性， 小组团队合 作和探究精神， 能 够调动集体的智 慧和力量， 教师及 时指导， 发现问题 3 点，进行装 饰 画 图 形 创意。 手的积极性， 让 学 生 感受 到 接 单 的成 就感。 图形设计的、 后期整合的、 负 责 作 品讲 解评价的。 及时解决。 2、 让学生掌握 装饰画创意设计 的方法， 有利于同 学间相互交流学 习，
8、 有利于强化本 课的技能目标， 培 养学生的情感目 标和成就感。 欣欣 赏赏 评评 价价 8 分 钟 每 小 组 派 代 表 分 别 展 示 自 己 小 组 的 作 品，并说明 此 作 品 设 计的特点。 其 他 组 给 予评价。 展示、 评价、 总结 培 养 学 生自 我 评 价 能力 和竞争意识。 教 师 发 放作 品 评 价 表 。 （ 自 评 和互 评） 学 生 进 行作 品评价（自评 和互评）回忆 设计过程。 在尝试实践过后， 给学生提供一个 作品 （产品） 展示 的舞台， 让学生充 分展示实践的结 果， 同时给其他同 学提供一个互助 学习的机会， 激发 学生们的学习欲 望。 教师评
9、价各组 成果，鼓励学生， 提高学生的自信 心和成就感。 点点 拨拨 升升 华华 15 分 钟 1、 教师 对 每 个 小 组 的 作 品 进行点评， 说 明 其 作 品的优、缺 点。 2、 总结 本 堂 课 教 学 知 识 点 及 学 生 实 践情况 评价、 总结 1、 培 养 学 生 的 审 美意 识，提高对作 品 的 鉴 赏能 力。 2、 培 养 学 生 自 我 总结 的 能 力 及敢 于 面 对 错误 的能力。 教 师 对 每个 小 组 的 作品 进行点评，说 明 其 作 品的 优、缺点。 总 结 实 践中 的经验，回顾 教学知识点。 在学生进行自评、 互评之后， 对学生 的实践进行总结
10、， 强化学习过程， 让 学生更加明确自 己的实践优、缺 点， 为下次实践打 下良好基础。 4 体体 验验 导导 行行 5 分 钟 根 据 评 分 及 学 生 投 票，选出获 胜方案，并 给予奖励。 奖励、 鼓励 给 予 学 生学 习成就感，激 发 其 学 习动 力。 根 据 评 分选 出获胜方案， 并给予奖励 明 确 下 一个 阶 段 的 学习 目标。 给予学生鼓励， 激 发学生的学习动 力。 教教 学学 反反 思思 本堂课教学内容浅显易懂，教学形式灵活多样，结合多元化教学资源，以项目驱动方式引导学 生进行动手实践，提高了学生对专业学习的积极性。但由于学生存在个体差异性，在能力展示 环节存在一定差异，有待提高。
