1、书书书 西宁市 学年度第一学期末调研测试 高一历史参考答案及评分意见 一、 单项选择题（ 每题 分， 共 分） 二、 材料分析题（ 共 题， 共 分） （ 分） （ ） 井冈山革命根据地的创建。（ 分） （ ） 嘉兴南湖（ 或上海兴业路 号） 红船精神； 井冈山 井冈山精神； 长征途中经过 的每一个地方（ 写出瑞金、 于都、 长汀、 湘江、 赤水河、 遵义、 阿坝、 夹金山、 会宁、 祁连山、 延安等具体地点之一也可） 长征精神； 延安 延安精神。（ 分， 每组 分， 答出 其中三组即可； 如果答“ 江西南昌 首义精神” 也可给分； 每组中只答革命圣地或只答 红色精神给 分） （ ） 说明：
2、围绕红西路军战士奉命西征、 浴血奋战、 歼灭敌人、 付出重大牺牲直至最后失利的 史实； 写出西路军战士所表现出的英勇顽强、 不怕牺牲、 坚贞不屈的革命英雄主义精神； 答出纪念馆的现实教育意义， 即可根据作答实情判分。（ 分， 史实简述 分， 革命精神 分， 教育意义 分。史实不求年月、 人数精确， 只要过程梗概不失实即可） 示例如下： 史实简述： （ 年 月） ， 红西路军战士奉命西征， 转战甘青， 与马步芳军阀部队浴血 奋战， （ 历时 个月， 先后歼敌二万五千余人） ， 终因孤军作战， 敌我力量悬殊而失利。（ 分） 革命精神： 红西路军将士与敌人浴血奋战， 表现了英勇顽强、 不怕牺牲、 坚
3、贞不屈的革命 英雄主义精神， 是中国革命历史的壮丽篇章。（ 分） 教育意义： 中国工农红军西路军纪念馆是对人民群众和青少年进行爱国主义教育、 国防 教育、 革命传统教育的重要基地。（ 分） （ 分） （ ） 丘吉尔“ 铁幕” 演说； 杜鲁门主义； 马歇尔计划； 苏联、 波兰等九国联合成立“ 共产党和工 人党情报局” ； 苏联、 保加利亚等六国成立经济互助委员会（ 经互会） ； 美加英法等 国 签订 北大西洋公约 ， 成立北大西洋公约组织； 苏联和东欧 国缔结 友好互助条约 （ “ 华沙条约” ） ， 成立华沙条约组织； 德国分裂和柏林墙危机； 古巴导弹危机； 吉隆滩战役 （ 猪湾事件） 。（
4、分， 每条 分， 举出其中 条即可。若答朝鲜分裂和朝鲜战争、 越南战 争， 由于都是美苏冷战导致的热战， 也可给分。 ） （ ） 人口问题与粮食危机； 环境污染、 资源消耗、 全球气候变暖、 生物多样性衰退等生态环境 问题； 局部冲突与战争； 核战争威胁或核灾难； 恐怖主义； 霸权主义与单边主义； 贸易保 护主义； 意识形态与价值观念冲突（ 或“ 冷战” 思维） ； 互联网、 大数据、 人工智能带来的技 术与伦理、 技术与犯罪、 技术进步与技术管控冲突等。（ 分， 每条 分， 答出其中 条即 可。其它符合当今人类面临的共同挑战也可给分） （ ） 构建人类命运共同体。（ 分） （ 若答符合当今中
5、国外交倡议的以下内容， 也可依据准确 性和凝练程度酌情给 分： 秉持共商共建共享的全球治理观， 建设共商共建共享的 全球治理体系； 打造互联互通的“ 亚太命运共同体” ； 打造共商共建共享互联互通的“ 一 带一路” ； 共同构建全球网络空间命运共同体； 携手构建合作共赢、 公平合理的全球气候 变化治理机制 或人类可持续的发展路径和治理模式 ； 坚持创新、 协调、 绿色、 开放、 共享的新发展理念等） （ 分） （ ） 主要原因： 皇权专制体制（ 或封建专制制度） 代表的是皇帝及其官僚集团的统治（ 阶级） 利益， 官吏作为维护皇权专制的主要力量， 自然受到优待。（ 分， 答出皇权专制体制或 封建
6、专制制度即可得分） （ ） 意义： 是罗马第一部有章可循的成文法； 限制了贵族对法律知识的垄断， 一定程度上保 护了平民利益； 是罗马成文法发展史的起点（ 或罗马成文法的开端、 罗马法系的渊源） 。 （ 分） 局限： 贵族拥有比平民、 奴隶更优待的权利（ 或平民、 奴隶没有获得与贵族同等的权 利） ； 奴隶、 妇女儿童和外邦人未获得与自由民同等的法律地位； 没有做到“ 法律面前人 人平等” ； 维护私有制和奴隶主贵族的权益。（ 分， 答出其中一条即可） “ 同态复仇” 的法律观念原始落后。（ 分） 不尊重人的生命权， 滥用死刑判决。（ 分） （ ） 进步： 主权在民不分种族、 性别、 家庭出身
7、、 职业、 信仰、 贫富等， 法律面前人人平等 （ 或公民拥有无差别的同等法律地位） ； 私有财产不可侵犯； 公民的一切权利都得到 法律同等的保护。（ 分， 每条 分， 答出其中两条即可。其它符合史实， 言之有理的作 答也可给分） （ ） 理由： 人民群众是历史的创造者， 是社会发展进步（ 或中国特色社会主义事业前进） 的 决定力量， 是决定党和国家前途命运的根本力量； 得民心者得天下； 社会主义国家 把人民的利益放在第一位； 全心全意为人民服务是党和国家治国理政的遵旨。（ 分， 每条 分， 答出其中两条即可。其它符合史实， 言之有理的作答也可给分） 备注： 试题设问所指向的事件、 人物、 史实、 概念等出现错别字， 则不给分。外国人名以教材中 约定俗成的汉字音译书写为准， 写错别字也不给分。与试题设问所指向的事件、 人物、 史 实、 概念等无关的文字出现错别字， 则不扣分。
