1、思维与语言齐飞思维与语言齐飞制作：制作：xiaojiefd 作文，是语文学习的半壁江山。作文，是语文学习的半壁江山。能否打造出自己的写作实力，至关高能否打造出自己的写作实力，至关高考的成败。那么，怎样坚守自己的半考的成败。那么，怎样坚守自己的半壁江山呢？壁江山呢？作文，阅读并美丽着！作文，阅读并美丽着！作文，思考并深刻着。作文，思考并深刻着。作文，训练并提升着作文，训练并提升着。作文，阅读并美丽着！作文，阅读并美丽着！从宏观上讲，作文是厚积薄发，不是短期从宏观上讲，作文是厚积薄发，不是短期行为。它需要一个长期积累的过程，对于行为。它需要一个长期积累的过程，对于学生来讲，坚持阅读，是拯救自己语文
2、、学生来讲，坚持阅读，是拯救自己语文、增强实力的唯一途径。增强实力的唯一途径。阅读，是间接丰富生命体验的有效途径；阅读，是间接丰富生命体验的有效途径；阅读，也是一种旅行；阅读，也是一种旅行；阅读，是心灵深呼吸的过程。阅读，是心灵深呼吸的过程。阅读，是美容的最好方法之一；阅读，是美容的最好方法之一；语文，阅读并美丽着！语文，阅读并美丽着！作文，思考并深刻着。作文，思考并深刻着。写作即写生写作即写生写出生命的状态写出生命的状态 勿忘我勿忘我文如其人，见文如见其人文如其人，见文如见其人。文章，是心灵的一面镜子。因为，作文与文章，是心灵的一面镜子。因为，作文与写诗一样，往往是写诗一样，往往是“情动于中
3、，发之于情动于中，发之于外外”，古人说：，古人说：“学问深时意气平，精神学问深时意气平，精神到时文章老。到时文章老。”好文章，往往都是好文章，往往都是“我我”的心智的呈现！的心智的呈现！好文章，往往也是真情至性的流露！好文章，往往也是真情至性的流露！讲述老百姓自己的故事讲述老百姓自己的故事世界上没有世界上没有完全相同的两片树叶。完全相同的两片树叶。你有我有全都有的东西，写进文章也是你有我有全都有的东西，写进文章也是徒劳，毫无价值和特色。写出生命的状态，徒劳，毫无价值和特色。写出生命的状态，并非机械地照搬生活的流程，而是把我们各并非机械地照搬生活的流程，而是把我们各自在生命生活的过程中体验到的、
4、属于我们自在生命生活的过程中体验到的、属于我们每个人自己的有价值的东西定格成文字，那每个人自己的有价值的东西定格成文字，那才有可能成为靓丽的风景。才有可能成为靓丽的风景。提炼生活的哲理提炼生活的哲理诗意地栖居在大诗意地栖居在大地上。地上。写出生活的状态，除了要写出各自生写出生活的状态，除了要写出各自生命生活中体验到的、属于我们每个人自己命生活中体验到的、属于我们每个人自己的有价值的东西以外，还应该包括我们作的有价值的东西以外，还应该包括我们作为人，应该拥有的生命状态。而哲学之理，为人，应该拥有的生命状态。而哲学之理，诗意之美，正是人们所追寻的生命层次。诗意之美，正是人们所追寻的生命层次。语言，
5、是存在的家语言，是存在的家一个写出了传一个写出了传世杰作的人，谁还会认为他是个无家可归世杰作的人，谁还会认为他是个无家可归的人呢？的人呢？语言，是思维的载体，正如孔子所说：语言，是思维的载体，正如孔子所说：“质胜文，则野；文胜质，则史。文质彬质胜文，则野；文胜质，则史。文质彬彬，然后君子。彬，然后君子。”“”“言之无文，则行之不言之无文，则行之不远。远。”作文，也是需要锤炼语言，要么质作文，也是需要锤炼语言，要么质朴而蕴藉，要么绚丽而诗化。朴而蕴藉，要么绚丽而诗化。苏东坡曾说过，凡为文，当使气象峥嵘，苏东坡曾说过，凡为文，当使气象峥嵘，绚烂如霞，渐老渐老渐熟，乃造平淡质朴绚烂如霞，渐老渐老渐熟
6、，乃造平淡质朴。作文，训练并提升着作文，训练并提升着。从微观上讲，作文教学一方面是激发唤醒学从微观上讲，作文教学一方面是激发唤醒学生写作的兴趣，另一方面，是作一些技巧方生写作的兴趣，另一方面，是作一些技巧方法上的引导和交流。法上的引导和交流。尤其是考场作文和高考作文，急功近利的成尤其是考场作文和高考作文，急功近利的成分较多。分较多。研究对策，探寻一些可操作性的思路，对学研究对策，探寻一些可操作性的思路，对学生起到一定的促进和提升作用，也是为人师生起到一定的促进和提升作用，也是为人师应尽的职责！应尽的职责！一、巧拟文题，先声夺人一半文一、巧拟文题，先声夺人一半文二、靓丽首尾，回眸一笑百媚生二、靓
7、丽首尾，回眸一笑百媚生 三、关注热点，弱水三千一瓢饮三、关注热点，弱水三千一瓢饮四、点化材料，激情燃烧有诗意四、点化材料，激情燃烧有诗意 五、辩证思维，起承转合巧行文五、辩证思维，起承转合巧行文 六、抒写心灵，独特体验添活力六、抒写心灵，独特体验添活力 七、清新卷面，整洁规范握胜券七、清新卷面，整洁规范握胜券一、巧拟文题，先声夺人一半文一、巧拟文题，先声夺人一半文 1前加后缀角度小，找准思维的切入点前加后缀角度小，找准思维的切入点 在宽泛的话题前面或后面添加新词，对其在宽泛的话题前面或后面添加新词，对其进行填补充实，对写作范围加以限制，使进行填补充实，对写作范围加以限制，使话题由大变小，由虚变
8、实，由抽象变具体，话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，是最常见的快速拟题技法，它有三种情况：是最常见的快速拟题技法，它有三种情况：前加法前加法：即在话题或话题核心词前面添：即在话题或话题核心词前面添加词语而形成文题。加词语而形成文题。后缀法后缀法：即在话题或话题核心词后面添：即在话题或话题核心词后面添加词语而形成文题。加词语而形成文题。前后添加法前后添加法：即在话题或话题核心词的：即在话题或话题核心词的前面和后面同时添加词语，从而形成文题。前面和后面同时添加词语，从而形成文题。如以如以“变变”为话题，同学拟的文章题目有：为话题，同学拟的文章题目有：“变个角度看问题，落叶也美丽变个角度看问题，
9、落叶也美丽”、“在在变中成就不变的美丽变中成就不变的美丽”、“.心变柔软的过心变柔软的过程程”等等 采取这些采取这些“宽题变窄的方法宽题变窄的方法”拟题拟题,从各个从各个角度缩小了写作范围，主题更明确集中，角度缩小了写作范围，主题更明确集中，利于我们的写作从小处着眼而顺利展开，利于我们的写作从小处着眼而顺利展开，避免出现避免出现“下笔千言，离题万里下笔千言，离题万里”的现象。的现象。同时又可以或直接或间接地揭示文章的主同时又可以或直接或间接地揭示文章的主题，从而使阅卷老师一目了然，可以收到题，从而使阅卷老师一目了然，可以收到事半功倍的奇效。事半功倍的奇效。2移花接木巧化用，他为我用凸现主旨移花
10、接木巧化用，他为我用凸现主旨 借用借用、化用、套用古诗文名句、名言警句、化用、套用古诗文名句、名言警句、格言俗语、流行歌词、名著、广告词等生格言俗语、流行歌词、名著、广告词等生命力较强、影响力极大的句子，利用其形命力较强、影响力极大的句子，利用其形式，加进自己的内容，形成一种仿拟式文式，加进自己的内容，形成一种仿拟式文题的一种方法，从而达到古为今用，洋为题的一种方法，从而达到古为今用，洋为中用，他为我用之目的。中用，他为我用之目的。“它山之石，可它山之石，可以攻玉以攻玉”，借它山之石，来包装润色自己，借它山之石，来包装润色自己的文章。如的文章。如 以以“变变”为话题：为话题：“变中有真意，欲辨
11、怎忘变中有真意，欲辨怎忘言言”（化用诗句）。（化用诗句）。以以“挫折挫折”为话题，为话题，“让暴风雨来得更猛烈让暴风雨来得更猛烈些吧些吧”（引用名句），（引用名句），“挫折，让我欢喜让挫折，让我欢喜让我忧我忧”、“挫折，恨你没商量挫折，恨你没商量”（化用歌（化用歌词）。词）。以以“沉默与表白沉默与表白”，“把窗儿大开，让阳光把窗儿大开，让阳光进来进来”（化用歌词）等等。（化用歌词）等等。这些方法拟的题目，典雅而深刻，富有文采，这些方法拟的题目，典雅而深刻，富有文采，清新脱俗，并为大家所喜闻乐见。能增添文清新脱俗，并为大家所喜闻乐见。能增添文章的意境，以达到凸现主旨的目的。章的意境，以达到凸现主
12、旨的目的。3匠心独运修辞格，形象具体平添色彩匠心独运修辞格，形象具体平添色彩 修辞法是拟题出妙的常用方法，就是拟题时灵修辞法是拟题出妙的常用方法，就是拟题时灵活巧妙地运用各种修辞来拟题，把抽象的道理活巧妙地运用各种修辞来拟题，把抽象的道理具体化，从而使文章闪现出一种生动、形象的具体化，从而使文章闪现出一种生动、形象的光彩来光彩来.以以“挫折挫折”为话题，为话题，“让生命的戈壁开满鲜让生命的戈壁开满鲜花花”。以。以“司马迁司马迁”为话题，为话题，“不平生涯也放不平生涯也放歌歌”、“他给了痛苦一个出口他给了痛苦一个出口”、“枕着枕着史史记记入眠入眠”。这样拟题，更加贴切、形象、新颖这样拟题，更加贴
13、切、形象、新颖,富于文学色富于文学色彩。彩。二、靓丽首尾，回眸一笑百媚生二、靓丽首尾，回眸一笑百媚生 话题作文，并非一成不变的考查形式。话题作文，并非一成不变的考查形式。近几年高考趋势是近几年高考趋势是“稳重有变稳重有变”，作文亦，作文亦然。除了然。除了“话题话题”、“材料材料”作文以外，作文以外，“命题命题”、“半命题半命题”作文也相继出现。作文也相继出现。在这种时候，题目是在这种时候，题目是“你有我有全都有你有我有全都有”，也就很难在拟题这个环节上呈现才思。也就很难在拟题这个环节上呈现才思。开篇和结尾，正是炫示自己文采、呈现文章思开篇和结尾，正是炫示自己文采、呈现文章思维深刻的最佳点。维深
14、刻的最佳点。一般来讲，好的开头能够大大提升文章的视觉一般来讲，好的开头能够大大提升文章的视觉冲击力，激发阅读者的兴趣。如以冲击力，激发阅读者的兴趣。如以“变变”为话为话题的一段话：题的一段话：再深的水，也淹不死鱼对光的追逐；再深的水，也淹不死鱼对光的追逐；再烈的火，也烧不死凤凰对重生的渴望；再烈的火，也烧不死凤凰对重生的渴望；无论世界怎样变，心灵中的那份执著，那份对无论世界怎样变，心灵中的那份执著，那份对生命的良知、信念、意志和诚挚的坚守，是应生命的良知、信念、意志和诚挚的坚守，是应该成为穿越历史的美丽。该成为穿越历史的美丽。（不变的坚守不变的坚守）读着这样的诗化的语言，本身也是一种愉悦。读着
15、这样的诗化的语言，本身也是一种愉悦。靓丽文首的办法很多：靓丽文首的办法很多：可以使用题记，可可以使用题记，可以运用比喻、排比等修辞手法，化用诗词以运用比喻、排比等修辞手法，化用诗词名句等等，从而让语言具有诗意或哲理。名句等等，从而让语言具有诗意或哲理。无论哪种方法，都要注意一点，那就是无论哪种方法，都要注意一点，那就是用用形象生动或者简练深刻的一句话或几句话，形象生动或者简练深刻的一句话或几句话，呈现出自己文章的思维的切入点或思考的呈现出自己文章的思维的切入点或思考的方向，方向，也就是你所写文章的核心意向。也就是你所写文章的核心意向。因为，炫示才情是一个方面，另一方面是因为，炫示才情是一个方面
16、，另一方面是必须符合高考作文和考场作文的必须符合高考作文和考场作文的“中心明中心明确确”的要求。的要求。而结尾，依然是极其重要的环节，虎头蛇而结尾，依然是极其重要的环节，虎头蛇尾是肯定不行的。如尾是肯定不行的。如我的吆喝，妈妈的我的吆喝，妈妈的泪泪一文的首尾：一文的首尾：有一种奋斗是为了显赫，有一种拼搏是为有一种奋斗是为了显赫，有一种拼搏是为了富贵，而有一种肯干是为了生存。如同了富贵，而有一种肯干是为了生存。如同我和母亲的地摊生活，没有服务于人民的我和母亲的地摊生活，没有服务于人民的崇高出发点，而只是为了我们的生活和我崇高出发点，而只是为了我们的生活和我的学费，仅此而已。的学费，仅此而已。我的
17、吆喝，我的吆喝，让母亲流泪了，它唤起了我多年类对母亲让母亲流泪了，它唤起了我多年类对母亲的爱和认可，我也从此知道有一种价值不的爱和认可，我也从此知道有一种价值不因你身处的位置而打丝毫的折扣。因你身处的位置而打丝毫的折扣。一言以蔽之，一言以蔽之，首尾都需要有文采，以有温首尾都需要有文采，以有温度的语言来增添魅力，以有一定思维深度度的语言来增添魅力，以有一定思维深度的语言的语言来凸现主旨。来凸现主旨。古人为文主张古人为文主张“豹头凤尾豹头凤尾”，靓丽的首尾，靓丽的首尾，能产生能产生“回眸一笑百媚生回眸一笑百媚生”的表达效果。的表达效果。三、关注热点，弱水三千一瓢饮三、关注热点，弱水三千一瓢饮 关注
18、现实人生，给写作灌注源头活水，是关注现实人生，给写作灌注源头活水，是写作的有效途径。写作的有效途径。白居易曾说白居易曾说“文章合为时而著，歌诗合为文章合为时而著，歌诗合为事而作事而作”，写作是对生命、人生世相的一，写作是对生命、人生世相的一种审视，如果能针对身边的热点焦点加以种审视，如果能针对身边的热点焦点加以审视，审视，那么，文章会有更鲜活的生命力。那么，文章会有更鲜活的生命力。如以如以“独立与依附独立与依附”为话题的作文，有同为话题的作文，有同学就联想到了学就联想到了“洪战辉洪战辉”洪战辉，感动中国洪战辉，感动中国2005年度人物，十二岁年度人物，十二岁便挑起了服侍有病的父亲、照顾捡来的妹
19、便挑起了服侍有病的父亲、照顾捡来的妹妹的重任。十几年来，无怨无悔，即使到妹的重任。十几年来，无怨无悔，即使到大学，依然带着年幼的小妹，靠打工供妹大学，依然带着年幼的小妹，靠打工供妹妹读书，也不愿接受老师同学的捐助，他妹读书，也不愿接受老师同学的捐助，他说：说：“贫穷，并不是博取别人同情的资贫穷，并不是博取别人同情的资本。本。”凭着独立的精神，稚嫩的肩膀，也凭着独立的精神，稚嫩的肩膀，也扛起了一个极其困难的家庭，撑起了一片扛起了一个极其困难的家庭，撑起了一片属于自己的天空！属于自己的天空！这样论述就很有时代感，切近生活的脉搏，这样论述就很有时代感，切近生活的脉搏，给文章增添了时代气息。关注热点，
20、不仅给文章增添了时代气息。关注热点，不仅可以培养自己的社会责任感，也能为作文可以培养自己的社会责任感，也能为作文引来源头活水，哪怕截取的只是时代生活引来源头活水，哪怕截取的只是时代生活的一个小小的点而已，但已经足以为我作的一个小小的点而已，但已经足以为我作文所用了。文所用了。“弱水三千，我取一瓢饮弱水三千，我取一瓢饮”，足矣！，足矣！这样给文章观点以强有力的支撑。有了这这样给文章观点以强有力的支撑。有了这样的思维触角，作文就会别有一番境界。样的思维触角，作文就会别有一番境界。四、点化材料，激情燃烧有诗意四、点化材料，激情燃烧有诗意 高考作文除了符合题意，继而就是高考作文除了符合题意，继而就是“
21、内容内容充实，思想健康充实，思想健康”。如今，又补充了一点，。如今，又补充了一点，就是就是“要揭示因果关系要揭示因果关系”。细细思之，也。细细思之，也就是就是材料和观点之间，应该有内在的逻辑材料和观点之间，应该有内在的逻辑联系，存在证明和被证明的关系。联系，存在证明和被证明的关系。即使是即使是记叙性的文章，也要有内在的前因后果。记叙性的文章，也要有内在的前因后果。支撑自己的观点的材料，其实有很多就在支撑自己的观点的材料，其实有很多就在我们所学的课本之中或者自己所阅读的材我们所学的课本之中或者自己所阅读的材料之中。料之中。关键是关键是“运用之妙，存乎一心运用之妙，存乎一心”。能否灵活的运用这些材
22、料，决定作文的成能否灵活的运用这些材料，决定作文的成败。那种一个历史故事，便占据了主要篇败。那种一个历史故事，便占据了主要篇幅的做法是不足为训的。最好是融入自己幅的做法是不足为训的。最好是融入自己的理解，燃烧激情地诉说，紧扣自己的话的理解，燃烧激情地诉说，紧扣自己的话题，激情飞扬就是诗。题，激情飞扬就是诗。如以如以“独立与依附独立与依附”为话题，一位同学为为话题，一位同学为了凸现理清照那独立的人格魅力，她饱蘸了凸现理清照那独立的人格魅力，她饱蘸深情地书写到深情地书写到 独立风中的易安独立风中的易安 凭借一枝灵秀的笔，她独立于那个男凭借一枝灵秀的笔，她独立于那个男尊女卑的时代，虽怀揣一颗饱经风霜
23、的心尊女卑的时代，虽怀揣一颗饱经风霜的心灵，她宁肯承受晚年的寂寞独立而行。灵，她宁肯承受晚年的寂寞独立而行。有过有过“绿肥红瘦绿肥红瘦”的感慨，也有过的感慨，也有过“浓睡不消残酒浓睡不消残酒”的慵懒，在雁字回时，的慵懒，在雁字回时，她体味到了相思的滋味，又在把酒的黄昏，她体味到了相思的滋味，又在把酒的黄昏，她为伊消魂，人比黄花瘦。她为伊消魂，人比黄花瘦。莫不是大宋一切的灵气都让这个女子独莫不是大宋一切的灵气都让这个女子独占？不然怎会在一举头、一蹙眉间，便吟占？不然怎会在一举头、一蹙眉间，便吟唱出唱出“寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚”的佳句；秀口一吐，软毫蘸墨，便书写出
24、的佳句；秀口一吐，软毫蘸墨，便书写出“生当作人杰，死亦为鬼雄生当作人杰，死亦为鬼雄”的豪迈？的豪迈？或者说，上苍太眷顾这个女子的才气，或者说，上苍太眷顾这个女子的才气，不然怎会在不然怎会在“女子无才便是德女子无才便是德”的时代背的时代背景中，让如此一刻璀璨的星辰照亮人们的景中，让如此一刻璀璨的星辰照亮人们的心灵？心灵？把一盏淡酒，掬一捧黄花，她把伤心埋葬把一盏淡酒，掬一捧黄花，她把伤心埋葬在雁过之后；燃一盏残灯，点一束火焰，在雁过之后；燃一盏残灯，点一束火焰，她把孤独而笃定的身影镌刻于她把孤独而笃定的身影镌刻于金石录金石录的字里行间。的字里行间。不走寻常路，一生风雨，独立成乱世不走寻常路，一生
25、风雨，独立成乱世中的女神！中的女神！这位同学，以自己独特的感悟，书写了对这位同学，以自己独特的感悟，书写了对李清照的人生轨迹的思考，凸现了文章的李清照的人生轨迹的思考，凸现了文章的主旨主旨独立的人格魅力。独立的人格魅力。，语言很有个性，而且还有一种语言很有个性，而且还有一种“意境意境”，营造出了一种氛围。营造出了一种氛围。点化材料的关键，是将丰富的材料，用自点化材料的关键，是将丰富的材料，用自己富有个性和激情的语言加以转化，为我己富有个性和激情的语言加以转化，为我所用。所用。如果同学们在文中，能够这样激扬文字，如果同学们在文中，能够这样激扬文字，有几则动人的紧扣自己观点的材料的铺叙，有几则动人
26、的紧扣自己观点的材料的铺叙，那么，文章自然别有一番文采和诗意了。那么，文章自然别有一番文采和诗意了。五、辩证思维，起承转合巧行文五、辩证思维，起承转合巧行文 一方面，辩证思维，是恒久不变的品质。一方面，辩证思维，是恒久不变的品质。比如以比如以“独立和依附独立和依附”为话题，一位同学就为话题，一位同学就做了这样的思考：做了这样的思考：有一种植物，无论多么贫瘠的土地，只有一种植物，无论多么贫瘠的土地，只要有阳光，他就是能成长、开花。要有阳光，他就是能成长、开花。有一种植物，只有沿着大树的躯干不断有一种植物，只有沿着大树的躯干不断上攀，大树老去，它也失去依存。上攀，大树老去，它也失去依存。独立，为生
27、命增添一抹亮丽的色彩，让独立，为生命增添一抹亮丽的色彩，让贫瘠的心灵富饶成如茵的绿洲。贫瘠的心灵富饶成如茵的绿洲。然而，独立不代表完全的隔膜，不接受别然而，独立不代表完全的隔膜，不接受别人的帮助。人的帮助。因为，独立不是孤立，一个处处自封的人，因为，独立不是孤立，一个处处自封的人，是无法取得骄人的成绩的。是无法取得骄人的成绩的。独立的生命也需要彼此的关爱，当然不是独立的生命也需要彼此的关爱，当然不是一味的依赖，更不是完全的依附；一味的依赖，更不是完全的依附；独立的生命也需要相互的支撑，才能如同独立的生命也需要相互的支撑，才能如同树木与树木的依偎，方能形成郁郁葱葱的树木与树木的依偎，方能形成郁郁
28、葱葱的森林。森林。任何事物，都不可能绝对的，我们只要细任何事物，都不可能绝对的，我们只要细细辨析，都会发现他们都是发展变化和可细辨析，都会发现他们都是发展变化和可能相互转化的或者矛盾统一的，而且不能能相互转化的或者矛盾统一的，而且不能只看到夜色的一面，更应看到阳光的灿烂。只看到夜色的一面，更应看到阳光的灿烂。如果偏执一方甚至偏激看问题，立意上就如果偏执一方甚至偏激看问题，立意上就大为逊色了。大为逊色了。另一方面，起承转合，层层推进，把思维另一方面，起承转合，层层推进，把思维的触角不断地推向现实人生的最深层。的触角不断地推向现实人生的最深层。文章首尾分别为文章首尾分别为“起起”跟跟“合合”的部分
29、，的部分，“承承”，就是紧紧扣住前面呈现的思维点，就是紧紧扣住前面呈现的思维点，运用一定的材料内容来支撑，如前文讲到运用一定的材料内容来支撑，如前文讲到的的“点化材料点化材料”的环节，就是论证思维点的环节，就是论证思维点的过程。的过程。而而“转转”呢？呢？（1）可以是从）可以是从“常见的常见的”转向转向“鲜为人知鲜为人知的的”有影响力的材料。有影响力的材料。（2）可以是从过去转向现实，从历史文化）可以是从过去转向现实，从历史文化经典材料的引用到现实热点焦点的关注评经典材料的引用到现实热点焦点的关注评述和自己的生命体验的一种审视关照。述和自己的生命体验的一种审视关照。（3）也可以是对论述的命题内
30、涵或外延的）也可以是对论述的命题内涵或外延的一个补充，以达到思维严密，行文严谨的一个补充，以达到思维严密，行文严谨的表达效果。表达效果。（4）还可以是由实入虚，由虚入实，虚实）还可以是由实入虚，由虚入实，虚实相生，从现象的层面，透视出深刻的人生相生，从现象的层面，透视出深刻的人生哲理，从实在的事物中联想挖掘出抽象的哲理，从实在的事物中联想挖掘出抽象的理性的东西来，也就是佛家所讲的理性的东西来，也就是佛家所讲的“一粒一粒沙里看世界，半瓣花香皆菩提沙里看世界，半瓣花香皆菩提”。这样，行文也就有了内在的层次，有了一这样，行文也就有了内在的层次，有了一些张力，内容自然也丰富起来了。些张力，内容自然也丰
31、富起来了。六、抒写心灵，独特体验添活力六、抒写心灵，独特体验添活力 虽然高考作文有很强的应试选拔功利性，虽然高考作文有很强的应试选拔功利性，但是学生并非都要千篇一律地去写那些哲但是学生并非都要千篇一律地去写那些哲理性的夹叙夹议的文章。理性的夹叙夹议的文章。假如自己有一份独特的生命体验，对某方假如自己有一份独特的生命体验，对某方面有比较深刻的研究思考，那么，只要跟面有比较深刻的研究思考，那么，只要跟作文的要求联系得上，就尽量书写心灵的作文的要求联系得上，就尽量书写心灵的独特体验。独特体验。这份体验，就像一盆土壤；作文，就是一这份体验，就像一盆土壤；作文，就是一粒种子。滋润肥沃的土壤，才能种植出最
32、粒种子。滋润肥沃的土壤，才能种植出最灿烂鲜美的花朵来。灿烂鲜美的花朵来。如以如以“位置和价值位置和价值”为话题，一位同学就为话题，一位同学就以以“我的吆喝，妈妈的眼泪我的吆喝，妈妈的眼泪”为题目，构为题目，构写了自己的一段感人肺腑的心灵体验历程。写了自己的一段感人肺腑的心灵体验历程。故事思路如下：故事思路如下：妈妈以摆地摊赚钱来维持一家生计，自己妈妈以摆地摊赚钱来维持一家生计，自己很小的时候，妈妈怕伤害孩子的自尊心，很小的时候，妈妈怕伤害孩子的自尊心，总是在离她比较远一点的地方安放一个椅总是在离她比较远一点的地方安放一个椅子凳子之类的，让孩子坐在那儿，而那个子凳子之类的，让孩子坐在那儿，而那个
33、时候的自己却浑然不知这些。时候的自己却浑然不知这些。后来，上学了，慢慢地自己很不愿意到妈后来，上学了，慢慢地自己很不愿意到妈妈的地摊上去，觉得难为情，怕人笑话，妈的地摊上去，觉得难为情，怕人笑话，除了去拿生活费。除了去拿生活费。可是，有一天可是，有一天自己又不得不去妈妈的地摊，自己又不得不去妈妈的地摊，因为学校要缴费了。来到人声鼎沸的市场，因为学校要缴费了。来到人声鼎沸的市场，远远地就看到妈妈那熟悉的背影，她正忙远远地就看到妈妈那熟悉的背影，她正忙着从运货三轮上搬运进回来的杂货，自己着从运货三轮上搬运进回来的杂货，自己突然之间，有一种异样的感觉在心里涌动，突然之间，有一种异样的感觉在心里涌动，
34、便快速走过去，帮助妈妈摆好货物，并且便快速走过去，帮助妈妈摆好货物，并且大声吆喝着，招徕顾客。大声吆喝着，招徕顾客。妈妈被孩子的异常的举动感动得流泪了，妈妈被孩子的异常的举动感动得流泪了，孩子也哭了。孩子也哭了。孩子终于感觉到了，虽然妈妈从事的是普孩子终于感觉到了，虽然妈妈从事的是普通的摆地摊的工作，没有白领母亲的身份通的摆地摊的工作，没有白领母亲的身份位置等，但是她为了家人，为了孩子含辛位置等，但是她为了家人，为了孩子含辛茹苦，任劳任怨，自己的妈妈原来是如此茹苦，任劳任怨，自己的妈妈原来是如此的可敬与可爱，令自己感动。的可敬与可爱，令自己感动。这种这种构写心灵构写心灵，以自己的，以自己的独特
35、的生命体验独特的生命体验为素材的文章，如一陈清风，以它的质朴为素材的文章，如一陈清风，以它的质朴真情，给人愉悦，真情，给人愉悦，让人耳目一新让人耳目一新。更何况，文章的标题更何况，文章的标题“我的吆喝，妈妈的我的吆喝，妈妈的眼泪眼泪”本身就给人视觉和思维心灵的冲击本身就给人视觉和思维心灵的冲击力，力，再加上小作者的斐然的文采，自然成再加上小作者的斐然的文采，自然成为了考场中的佼佼者。为了考场中的佼佼者。第三，场面和细节的传神刻画，使文章有第三，场面和细节的传神刻画，使文章有了震撼人心的力量。这也是此类文章成功了震撼人心的力量。这也是此类文章成功必不可少的一个关键点。必不可少的一个关键点。七、清
36、新卷面，整洁规范握胜券七、清新卷面，整洁规范握胜券 书写卷面之于文章，犹如衣着风貌之于人。书写卷面之于文章，犹如衣着风貌之于人。注重仪表，不仅是一种风度，也是一种礼注重仪表，不仅是一种风度，也是一种礼貌。一个蓬头垢面的人是很难赢得他人的貌。一个蓬头垢面的人是很难赢得他人的好感的。好感的。一般来讲，好的书写，规范的卷面，无形一般来讲，好的书写，规范的卷面，无形中为自己提升了得分点；反之，不仅蒙受中为自己提升了得分点；反之，不仅蒙受被扣卷面潦草分的伤害，而且无形间还会被扣卷面潦草分的伤害，而且无形间还会降低作文的所属的给分档次，其损失可就降低作文的所属的给分档次，其损失可就大了。大了。诚然，衣着未
37、必要华贵，素雅同样有品位，诚然，衣着未必要华贵，素雅同样有品位，朴素依然是美丽。朴素依然是美丽。整洁的书写，给阅卷老师清爽的好感觉，整洁的书写，给阅卷老师清爽的好感觉，隽秀的书写，给人送去艺术的享受，隽秀的书写，给人送去艺术的享受，自然自然为文章增色添彩。为文章增色添彩。既然胸中有笔墨，下笔定既然胸中有笔墨，下笔定能成山河！能成山河！考试成功！考试成功！人生没有十全十美，如果你发现错了。重新再来，别人不原谅你，你可以自己原谅自己。千万不要用一个错误去掩盖另一个错误。你不要常常觉得自己很委曲，你应该要想，他对我这样已经很好了，这就是修行的功夫。爬上最高的境界，你会陡然发现：那里的景色竟然是你司空
38、见惯的。成功永远属于一直在跑的人。思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。成长这一路就是懂得闭嘴努力，知道低调谦逊，学会强大自己，在每一个值得珍惜的日子里，拼命去成为自己想成为的人。知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。论语雍也时间总会过去的，让时间流走你的烦恼吧！意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。歌德太阳虽有黑点，却在奋力燃烧中树立了光辉的形象。没有失败，只有暂时停止的成功。时间不一定能证明很多东西，但是一定能看透很多东西。沉默不是简单地指一味不说话，沉不住气的人容易失败，适时的沉默是一种智慧一种技巧一种优势在握的心态。人生的重大决定，是由心规划的，像预先计算好的框架，等待着你的星座运行。如期待改变我们的，首先要改变心的轨迹。鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。罗曼罗兰这世间最可依赖的不是别人，而是你自己。不要指望他人，一定要坚强自立。为别人鼓掌的人也是在给自己的生命加油。经验是由痛苦中粹取出来的。
