1、(名师整理)最新部编人教版语文中考古诗词咏物言志诗专题鉴赏精品课件课前十分钟1 1、自怜结束小身材，一点芳心未肯灰。、自怜结束小身材，一点芳心未肯灰。时节到来寒焰发，万人头上一声雷。时节到来寒焰发，万人头上一声雷。2 2、一节复一节，千枝攒万叶。、一节复一节，千枝攒万叶。我自不开花，免撩蜂与蝶。我自不开花，免撩蜂与蝶。3 3、千形万象竟还空，映水藏山片复重。、千形万象竟还空，映水藏山片复重。无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。绘尽天下万物态，寄寓世间感慨情 咏物诗鉴赏咏物诗鉴赏蝉 虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。注注：虞世南原是陈隋旧臣，入唐后
2、以文才和德行受到虞世南原是陈隋旧臣，入唐后以文才和德行受到唐太宗的器重，他生性耿直孤傲，不合于世。緌：是唐太宗的器重，他生性耿直孤傲，不合于世。緌：是古人结在颔下的帽带下垂部分，蝉的头部有伸出的触须，古人结在颔下的帽带下垂部分，蝉的头部有伸出的触须，形状好象下垂的冠缨，故说形状好象下垂的冠缨，故说“垂緌垂緌”。问：本诗用什么样的手法抒发了作者怎样的问：本诗用什么样的手法抒发了作者怎样的情感？情感？答案：本诗运用答案：本诗运用托物言志托物言志的手法，写一只的手法，写一只在梧桐树上鸣叫的蝉，它饮着清露，蝉声在梧桐树上鸣叫的蝉，它饮着清露，蝉声悦耳远传，但并非借助秋风。诗人悦耳远传，但并非借助秋风。
3、诗人用蝉自用蝉自比比，寓意，寓意立身品格高洁的人立身品格高洁的人，并不需要某，并不需要某种外在的凭藉，自能声名远播。表达出对种外在的凭藉，自能声名远播。表达出对高洁自守品格高洁自守品格的热情赞颂。的热情赞颂。【学习目标学习目标】1 1、明确咏物诗的概念及特点。、明确咏物诗的概念及特点。2 2、初步明确欣赏咏物诗的步骤和方、初步明确欣赏咏物诗的步骤和方法。法。3 3、把握作者在描摹事物中所寄托的、把握作者在描摹事物中所寄托的情感。情感。咏物诗是指内容上以咏物诗是指内容上以某一物某一物为描写对为描写对象，抓住其象，抓住其某些特征某些特征着意描摹着意描摹，借以抒发借以抒发思想感情思想感情的诗歌。的诗
4、歌。形式标志形式标志以物象为题以物象为题，如，如小松小松、蝉蝉咏（题、赠、赞）咏（题、赠、赞）+物象物象，如，如咏梅咏梅、咏柳咏柳枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。判断下列哪首是咏物诗判断下列哪首是咏物诗四月余杭道，一晴生意繁。四月余杭道，一晴生意繁。朱樱青豆酒，绿草白鹅村。朱樱青豆酒，绿草白鹅村。水满船头滑，风轻袖影翻。水满船头滑，风轻袖影翻。几家蚕事动，寂寂昼门关。几家蚕事动，寂寂昼门关。余杭四月余杭四月 移家别湖上亭移家别湖上亭 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄
5、莺久住浑相识，欲别频啼四五声。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。柳柳曾逐东风拂舞筵曾逐东风拂舞筵,乐游春苑断肠天。乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日如何肯到清秋日,已带斜阳又带蝉。已带斜阳又带蝉。咏物与写景的区别1、从描写对象上，咏物诗中只有一个主体描写对象，主要描写此物的特点；而其它的诗中多是由多个景物构成一幅总体的画面，没有主次之分。2、从作用上，咏物诗是借详细描写物的特征来寄托作者的思想感情；而其它诗中的景物描写是通过一幅画面，渲染一种气氛，从侧面烘托作者的思想感情。柳柳 李商隐李商隐曾逐东风拂舞筵，曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠乐游春苑断肠天。天。如何肯到清秋日，如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉
6、！已带斜阳又带蝉！注：断肠，销魂李商隐青年时注：断肠，销魂李商隐青年时就考中进士，朝气蓬勃，充满信心，就考中进士，朝气蓬勃，充满信心，然而由于党争倾轧，使他长期沉沦然而由于党争倾轧，使他长期沉沦下僚。诗人写此诗时，妻子刚病故，下僚。诗人写此诗时，妻子刚病故，自己又将只身赴蜀，去过那使人厌自己又将只身赴蜀，去过那使人厌倦的幕府生涯。倦的幕府生涯。柳柳 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！1 1、把握所咏之物的特点。、把握所咏之物的特点。（声色形味、活动心理、品质特点、所处环境等）（声色形味、活动心理、品质
7、特点、所处环境等）外在特征：外在特征：细长低垂的柳枝随风轻扬。细长低垂的柳枝随风轻扬。（环境特点）（环境特点）“乐游春苑乐游春苑”、“舞筵舞筵”，春之柳的繁盛。春之柳的繁盛。“清秋清秋”、“斜阳斜阳”、“秋蝉秋蝉”，一派凄凉，秋之柳的稀疏衰落。一派凄凉，秋之柳的稀疏衰落。2 2、体悟诗人在描摹事物中所寄托的情与志、体悟诗人在描摹事物中所寄托的情与志。（由物。（由物及人，知人论世，抓物与情志的契合点及人，知人论世，抓物与情志的契合点 ）少年得志，少年得志，老来沉沦失意老来沉沦失意春柳繁盛春柳繁盛秋柳枯凋秋柳枯凋诗人处境：诗人处境：诗人年轻时怀有远大抱负，诗人年轻时怀有远大抱负，1717岁中进士，
8、后在牛李两岁中进士，后在牛李两党争斗的夹缝中求生存，辗转于各藩镇幕僚当幕僚，郁郁不得志，党争斗的夹缝中求生存，辗转于各藩镇幕僚当幕僚，郁郁不得志，潦倒终身。潦倒终身。“一生襟抱未曾开。一生襟抱未曾开。”契合点契合点所言之志：所言之志：作者以柳自喻，借春柳之荣，秋柳之衰，构成强烈作者以柳自喻，借春柳之荣，秋柳之衰，构成强烈的反差。的反差。叹己之少年得志，老来沉沦失意。叹己之少年得志，老来沉沦失意。柳柳 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！3 3、分析诗人运用的艺术手法、分析诗人运用的艺术手法托物言志、对比
9、、拟人托物言志、对比、拟人情感：自伤迟暮，自叹身世。情感：自伤迟暮，自叹身世。（表达作者壮志难酬、命途多舛的悲凉心境）（表达作者壮志难酬、命途多舛的悲凉心境）二、特点：二、特点：1 1、既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或、既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其写其所处环境，求其“形似形似”。2 2、由物到人，由实到虚，写出精神品格，求、由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其其“神似神似”。3 3、手法：从整体构思看，托物言志，借物喻、手法：从整体构思看，托物言志，借物喻人。常用比喻、象征、拟人、对比。人。常用比喻、象征、拟人、对比。从具体描写的方法看，除了正面描写之外从具体描
10、写的方法看，除了正面描写之外，还常用侧面烘托的手法，还常用侧面烘托的手法。卜算子咏梅 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。【译文译文】寂寞无主的幽梅，在驿馆外断桥边开放。已是寂寞无主的幽梅，在驿馆外断桥边开放。已是日落黄昏，她正独自忧愁感伤，一阵阵凄风苦雨，又不日落黄昏，她正独自忧愁感伤，一阵阵凄风苦雨，又不停地敲打在她身上。停地敲打在她身上。她完全不想占领春芳，听任百花群艳心怀妒忌将她她完全不想占领春芳，听任百花群艳心怀妒忌将她中伤。纵然她片片凋落在地，粉身碎骨碾作尘泥，清芬中伤。纵然她片片凋落在地，粉身碎骨碾作尘泥，清芬却
11、永留世上。却永留世上。卜算子卜算子 咏梅咏梅：诗人首先通过断桥黄昏，风：诗人首先通过断桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉的环境来雨交加，苦寒荒凉的环境来侧面烘托侧面烘托梅花身处梅花身处困境，却倔强顽强开放。接着困境，却倔强顽强开放。接着正面描写正面描写梅花不梅花不与群芳争春，虽然粉身碎骨而香如故。诗人与群芳争春，虽然粉身碎骨而香如故。诗人托托物言志，以梅花自况物言志，以梅花自况，表明了自己虽遭不幸，表明了自己虽遭不幸，前途坎坷，但决不同流合污的高尚节操以及虽前途坎坷，但决不同流合污的高尚节操以及虽然粉身碎骨而矢志不渝的斗争精神。然粉身碎骨而矢志不渝的斗争精神。小松 唐杜荀鹤 自小刺头深草里，而今渐觉出
12、蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。注：刺头：指长满松针的小松树。刺头：指长满松针的小松树。蓬蒿：两种野草蓬蒿：两种野草。直待：直等到。直待：直等到。凌云：高耸入云。始道：凌云：高耸入云。始道：才说。才说。译文译文:小的时候长在很深很深的草中，埋没看不出来，小的时候长在很深很深的草中，埋没看不出来，到现在才发现已经比那些野草（蓬蒿）高出了许多。到现在才发现已经比那些野草（蓬蒿）高出了许多。那些人当时不识得可以高耸入云的树木，直到它高耸入云那些人当时不识得可以高耸入云的树木，直到它高耸入云，人们才说它高。，人们才说它高。小松小松：这首诗这首诗托物言志托物言志，以小松，以小松喻喻人人，刻画生长于
13、深草、蓬蒿中却有顽强的，刻画生长于深草、蓬蒿中却有顽强的生命力，最终挺拔高耸，有有凌云之志的生命力，最终挺拔高耸，有有凌云之志的“小松小松”形象，借以象征出身低微的士人形象，借以象征出身低微的士人不甘埋没，坚强不屈的精神，同时也批评不甘埋没，坚强不屈的精神，同时也批评“时人时人”的以身取人，目光短浅，趋炎附的以身取人，目光短浅，趋炎附势。势。北陂杏花 王安石 一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。【注注】此诗系王安石晚年所作。此前诗人亲手创立的此诗系王安石晚年所作。此前诗人亲手创立的新法被一一废止。陂：池塘，这里指池边或池中小洲新法被一一废止。陂：池塘，这里指池边或池
14、中小洲 。【译文译文】围绕着杏花的是满塘的春水，岸上的花，水中围绕着杏花的是满塘的春水，岸上的花，水中的花影，都是那么地鲜艳动人。即使被无情的东风吹落的花影，都是那么地鲜艳动人。即使被无情的东风吹落，飘飘似雪，也应飞入清澈的水中，胜过那路旁的花，飘飘似雪，也应飞入清澈的水中，胜过那路旁的花，落了，还被车马碾作灰尘。落了，还被车马碾作灰尘。北陂杏花北陂杏花：诗人诗人托物言志托物言志，以水边的杏花，以水边的杏花自况自况，把杏花把杏花比喻比喻成成“雪雪”和和“尘尘”，并形成，并形成对比对比，写它纵然被春风吹落水上，仍保，写它纵然被春风吹落水上，仍保持着纯洁，远胜于路边的杏花，在车水持着纯洁，远胜于路
15、边的杏花，在车水马龙中被碾碎，化为污浊的尘土。流露马龙中被碾碎，化为污浊的尘土。流露出悲壮的情感，表现出坚持自己的理想出悲壮的情感，表现出坚持自己的理想情操，不愿同流合污的精神。情操，不愿同流合污的精神。1 1、看题目看题目，明确诗中的物象是什么。，明确诗中的物象是什么。2 2、整体把握整体把握物象的形态特征物象的形态特征，紧扣文本，紧扣文本。3 3、找、找“物物”与与“人人”的契合点，的契合点，联系写作背景联系写作背景，揣，揣摩诗人所托之情、所言之志，不能架空分析情感摩诗人所托之情、所言之志，不能架空分析情感。4 4、关注表现手法。、关注表现手法。托物言志托物言志为基本手法，并为基本手法，并
16、常用常用借借物喻人物喻人、比喻、象征、拟人、对比、侧面描写（环比喻、象征、拟人、对比、侧面描写（环境烘托）境烘托）手法。手法。5 5、注意答题规范：、注意答题规范：明物象明物象指特点指特点析手法析手法知感知感情情小结：小结：鉴赏咏物诗步骤与方法鉴赏咏物诗步骤与方法1 1、世间万、世间万“物物”都有多面性，而诗人在都有多面性，而诗人在咏物时往往咏物时往往“只取一瓢饮只取一瓢饮”，也就是说，也就是说只抓住其中的一个特点来加以发挥。只抓住其中的一个特点来加以发挥。2 2、不同的诗人其处境、性格、思想等的、不同的诗人其处境、性格、思想等的差异，故同咏一差异，故同咏一“物物”，而主题大多各，而主题大多各
17、异。异。3 3、阅读时须认真揣摩诗人所托之情，所、阅读时须认真揣摩诗人所托之情，所言之志，可借助诗人生平、注解等。言之志，可借助诗人生平、注解等。温馨提示温馨提示 画画 菊菊 郑思肖（南宋）郑思肖（南宋）花开不并百花丛，花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。何曾吹落北风中。注：元兵南下，郑思肖注：元兵南下，郑思肖 上疏直上疏直谏，痛陈抗敌谏，痛陈抗敌 之策，被拒不之策，被拒不纳。纳。不第后赋菊不第后赋菊 黄巢（唐）黄巢（唐）待到秋来九月八，待到秋来九月八，我花开后百花杀。我花开后百花杀。冲天香阵透长安，冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。满
18、城尽带黄金甲。注：黄巢长于骑射，爱扶危救急；注：黄巢长于骑射，爱扶危救急；爱读书，参加进士考试，不中。爱读书，参加进士考试，不中。画画 菊菊 郑思肖（南宋）郑思肖（南宋）花开不并百花丛，花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。何曾吹落北风中。注：元兵南下，郑思肖注：元兵南下，郑思肖 上上疏直谏，痛陈抗敌疏直谏，痛陈抗敌 之策，之策，被拒不纳。被拒不纳。1 1、事物特征：、事物特征：不与百花同时开放，孤不与百花同时开放，孤芳自赏。宁愿枯死枝头，芳自赏。宁愿枯死枝头，决不被北风吹落。决不被北风吹落。2 2、所言之志：、所言之志：赞美菊花傲然不
19、屈，清赞美菊花傲然不屈，清高脱俗。表达自己表达自高脱俗。表达自己表达自己凌然的民族气节和忠己凌然的民族气节和忠贞爱国的情怀。贞爱国的情怀。不第后赋菊不第后赋菊 黄巢黄巢（唐）（唐）待到秋来九月八，待到秋来九月八，我花开后百花杀。我花开后百花杀。冲天香阵透长安，冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。满城尽带黄金甲。注：黄巢长于骑射，爱扶注：黄巢长于骑射，爱扶危救急；危救急；爱读书，参加进爱读书，参加进士考试，不中。士考试，不中。1 1、事物特征：、事物特征：在百花凋谢后，菊在百花凋谢后，菊花盛开，香透长安。花盛开，香透长安。2 2、所言之志、所言之志：抒发了自己的凌云抒发了自己的凌云壮志，不甘为人下壮
20、志，不甘为人下的远大抱负。的远大抱负。一、定义：一、定义：咏物诗是指内容上以咏物诗是指内容上以某一某一物物为描写对象，抓住其为描写对象，抓住其某些特征某些特征着意描摹着意描摹，借以抒发思想感情借以抒发思想感情的诗歌。的诗歌。形式形式标志标志以物象为题以物象为题，如，如小松小松、蝉蝉咏（题、赠、赞）咏（题、赠、赞）+物象物象，如，如咏梅咏梅、咏柳咏柳总结：总结：二、特点：二、特点：1 1、既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或、既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其写其所处环境，求其“形似形似”。2 2、由物到人，由实到虚，写出精神品格，求、由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其其
21、“神似神似”。3 3、手法：从整体构思看，托物言志，借物喻、手法：从整体构思看，托物言志，借物喻人。常用比喻、象征、拟人、对比。人。常用比喻、象征、拟人、对比。从具体描写的方法看，除了正面描写之外从具体描写的方法看，除了正面描写之外，还常用侧面烘托的手法，还常用侧面烘托的手法。1 1、看题目看题目，明确诗中的物象是什么。，明确诗中的物象是什么。2 2、整体把握整体把握物象的形态特征物象的形态特征，紧扣文本，紧扣文本。3 3、找、找“物物”与与“人人”的契合点，的契合点，联系写作背景联系写作背景，揣，揣摩诗人所托之情、所言之志，不能架空分析情感摩诗人所托之情、所言之志，不能架空分析情感。4 4、关注表现手法。、关注表现手法。托物言志托物言志为基本手法，并为基本手法，并常用常用借借物喻人物喻人、比喻、象征、拟人、对比、侧面描写（环比喻、象征、拟人、对比、侧面描写（环境烘托）境烘托）手法。手法。5 5、注意答题规范：、注意答题规范：明物象明物象指特点指特点析手法析手法知感知感情情三、三、鉴赏咏物诗步骤与方法鉴赏咏物诗步骤与方法学习了本课后，你有哪些收获和感想？学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？告诉大家好吗？天天行健，君子以自强不息。地势行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物坤，君子以厚德载物。周易周易
