1、中国古典园林讲解能力提升 以清晖园为例 2017创新杯教师信息化说课大赛 模拟导游 教学策略 教学过程 教学反思 教学分析 教材分析 学情分析 教学目标 教学重点 教学难点 1 2 3 4 5 旅游服务与管理专业二年级学生 + + + 具备一定的知识基础 对导游讲解充满了兴趣 缺乏实际讲解经历 教材分析 学情分析 教学目标 教学重点 教学难点 1 2 3 4 5 教学策略 教学过程 教学反思 教学分析 授课对象 知识目标 理解导游讲解的六大 技巧 能力目标 灵活运用讲解技巧 提高讲解能力 情感目标 增强工作的成就感 提升职业自信心 教材分析 学情分析 教学目标 教学重点 教学难点 1 2 3
2、4 5 教学策略 教学过程 教学反思 教学分析 运用已掌握的知识运用已掌握的知识 生动形象地讲解生动形象地讲解 “清晖园清晖园” 教材分析 学情分析 教学目标 教学重点 教学难点 1 2 3 4 5 教学策略 教学过程 教学反思 教学分析 教材分析 学情分析 教学目标 教学重点 教学难点 1 2 3 4 5 根据景点特色有侧重地灵活运用根据景点特色有侧重地灵活运用 讲解技巧讲解讲解技巧讲解“清晖园清晖园” 教学策略 教学过程 教学反思 教学分析 信息化教学 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 教学手段 教学方法 学习方法 1 2 3 蓝墨云班课 腾讯街景地图 全景HD 自制微课 微信 案例
3、分析法 以清晖园为例 情景教学法 全景HD 任务驱动法 蓝墨云班课 教学手段 教学方法 学习方法 1 2 3 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 小组合作 头脑风暴法 仿真训练法 教学手段 教学方法 学习方法 1 2 3 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 课后巩 固延伸 课中知 识参透 课前任 务导学 三个阶段 云班课在 线测试 微信平台 学习 互评投票 实地讲解 课前任务导学 课中知识渗透 课后巩固延伸 1 2 3 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 课前任务导学 课中知识渗透 课后巩固延伸 1 2 3 教学分析 教学策略 教学过程 教学
4、反思 导 A 学 B 展 E 练 D 评 F 探 C 六环节 7min 6min 6min 13min 18min 10min 设计意图 导创设情境，引出主题 导 A 吸引学生注意力 展现学生课前学习成果 活跃课堂气氛 课前任务导学 课中知识渗透 课后巩固延伸 1 2 3 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 学双师教学（8min） 学 B 课前任务导学 课中知识渗透 课后巩固延伸 1 2 3 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 内容准确，突出重点 条理分明，结构严谨 表达流畅，过渡自然 吐字清晰，语调优美 表情恰当，体态自如 技巧娴熟，情景交融,吸引力强 设计意图 突破空间局限，实现双
5、师导学的良好效果 学双师教学（8min） 学 B 课前任务导学 课中知识渗透 课后巩固延伸 1 2 3 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 + 探自主探究 探 C 课前任务导学 课中知识渗透 课后巩固延伸 1 2 3 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 景点特色 讲解技巧运用 讲解侧重点 国王与王后活动 设计意图 1“国王与王后”游戏充分体现了以学生为中心的教学理念，发挥学生的自主学习探究能力，激发学生创造性思维。 2游戏活劢突破了小组的局限，让每位学生更加全面的认识清晖园景点特色和六大讲解技巧，突出教学重点。 探自主探究 探 C “国王与王后”活动 课前任务导学 课中知识渗透 课后巩
6、固延伸 1 2 3 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 突出教 学重点 练仿真练习 练 D 设计意图 以练促学 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 课前任务导学 课中知识渗透 课后巩固延伸 1 2 3 突破教 学难点 全景HD动态图 展展演交流 展 E 设计意图 以赛促学 丰富教学手段，增强课堂吸引力 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 课前任务导学 课中知识渗透 课后巩固延伸 1 2 3 评总结提升 评 F 设计意图 多元化评价方式 实现评价的科学性和及时性 学生互评 专家点评 教师总评 课前任务导学 课中知识渗透 课后巩固延伸 1 2 3 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 设计意图 通过反复练习，巩固学习成果，实现能力的迁移 课前任务导学 课中知识参透 课后巩固延伸 1 2 3 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 课后作业 1 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 蓝墨云班课 全景HD 腾讯街景地图 微信公众号 微信视频连线 自制微课 1.恰到好处使用信息化手段 2.擅于利用校企合作资源 学生的 主体作用 1 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 学生 专家 企业 导师 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 3.収挥学生的主体作用 恳请各位专家批评指正 谢谢 2017创新杯教师信息化说课大赛
