1、人教版高中化学必修一第二章第二节人教版高中化学必修一第二章第二节 离子反应离子反应第二课时第二课时目录 Contents教法与学法3教学过程4教学背景1教学背景目录 Contents1.教学内容2.教学对象3.教法学法4.教学过程5.教学反思一、教学背景教材分析u 教材内容离子反应发生的条件：包括离子反应和离子方程式 u 内容体系初中溶液、酸碱盐知识的延续,也是高中电解质溶液理论知识的基础u 研究方法宏观描述微观解析符号表征u 结构体系起到承上启下的作用学情分析 所授课学生具有良好的初中化学基础，知识储备比较充分，这对教学是有利的；但是，重结果，轻过程，重知识，轻方法的情况依然较为普遍，这显然
2、是不利于高中化学教学的。一、教学背景教学目标与重难点目录 Contents1.教学内容2.教学对象3.教法学法4.教学过程5.教学反思二、教学目标与重难点第二章化学物质及其第二章化学物质及其变化变化第二节第二节离子反应离子反应情感态度价值观：培养学生保护环境与可持续发展意识，提升学生科学态度与社会责任感。知识与技能掌握离子反应；掌握离子反应发生的条件；掌握离子反应方程式的书写。过程与方法通过观察辨识物质的形态及变化的宏观现象，学会从物质的微观层面理解其变化的本质；学会根据物质的微观存在预测物质在特定条件下可能具有的性质和发生的变化。1二、教学目标与重难点从微观层面认识离子反应，并用符号表示反应
3、过程。1教学重点、难点二、教学目标与重难点教法学法目录 Contents1.教学内容2.教学对象3.教法学法4.教学过程5.教学反思三、教法与学法教法：实验展示宏观现象，学案引导微观分析，总结知识与方法，知识与过程融合再提升学法：实验论证，分组讨论，推理总结教学过程目录 Contents1.教学内容2.教学对象3.教法学法4.教学过程5.教学反思 教学过程4教 学 环 节 引入新课 清澈的柳江 美好的环境体验探究以微粒观认识事物本质 思维锤炼以微粒观深入认识离子反应学以致用我是环保专家 美丽的柳江，清澈的江水，我们赖以生存的母亲河!引入新课 教学过程4引入新课教学活动情境：美丽柳江，如诗如画1
4、.1.情感：我们生活的环境如诗如画情感：我们生活的环境如诗如画2.2.责任：美好的环境需要我们共同责任：美好的环境需要我们共同呵护呵护3.3.引入新课：环保工作与电解质溶引入新课：环保工作与电解质溶液液 教学过程4引入新课教学活动情境：美丽柳江，如诗如画1.1.情感：我们生活的环境如诗如画情感：我们生活的环境如诗如画2.2.责任：美好的环境需要我们共同责任：美好的环境需要我们共同呵护呵护3.3.引入新课：环保工作与电解质溶引入新课：环保工作与电解质溶液液 教学过程4体验探究教学活动设计意图构建宏观微观符号三重表征的化学思维 教学过程4体验探究 教学过程4体验探究实验实验 分析分析 离子反应及离
5、子方程式离子反应及离子方程式（宏观辨识）（宏观辨识）（微观探析）（微观探析）（符号表征）（符号表征）教学过程4思维锤炼设计意图构建宏观微观符号三重表征的化学思维 教学过程4思维锤炼设计意图构建宏观微观符号三重表征的化学思维 教学过程4学以致用1.增强课堂的趣味性，体会收获的乐趣2.培养勤于实践、勇于合作、勇于创新的科学态度3.首尾呼应，培养学生保护环境和可持续发展的意识设计意图 教学过程4学以致用1.增强课堂的趣味性，体会收获的乐趣2.培养勤于实践、勇于合作、勇于创新的科学态度3.首尾呼应，培养学生保护环境和可持续发展的意识设计意图 教学过程4板书设计设计意图左边是离子反应基础知识，右边是过程与方法。结构上重在微粒观的培养与形成过程。教学反思目录 Contents1.教学内容2.教学对象3.教法学法4.教学过程5.教学反思 教学反思5 1.课程设计与教学过程更加课程设计与教学过程更加重视过程与方法重视过程与方法 2.电导率实验是引导学生从电导率实验是引导学生从宏观走向微观的桥梁。宏观走向微观的桥梁。3.从本质上认识电解质在溶从本质上认识电解质在溶液中的的存在形式和离子反应，液中的的存在形式和离子反应，直接书写离子方程式，提高效率。直接书写离子方程式，提高效率。
