1、 C CO ON NT TE EN NT TS S 目录 教材选用 本课在教材中 的地位和作用 学习内容 教材分析 学情分析 教学目标 重难点 中小型网络构建与管理（高等教 育出版社）技能型紧缺人才培养系列 教材 项目二 交换机VLAN的配置与应用 2课时 VLAN的配置与应用是中小型 网络构建与管理的基础部分，贯穿 整个教材 教材分析 学情分析 教学目标 重难点 网络实践少，缺少网络理论知识学习兴趣 分小组练习过组建局域网，有一定基础 劢手能力强，喜欢网络构建，有探索意识 理论与实践紧密联系 强化实践，提高兴趣 模拟真实项目 教材分析 学情分析 教学目标 重难点 知识与技能 过程与方法 掌握
2、VLAN的概念、特征、端口模式， 能规划VLAN的配置流程，能根据要求配置 代码 观看微课视频和自学课件，自主探究， 小组讨论，完成或合作完成VLAN配置， 用VLAN解决实际案例 情感态度 与价值观 通过解决案例，培养学生解决实际问 题的钻研精神，通过小组共同攻关，培养 学生团结协作的团队精神，提升职业素养 教材分析 学情分析 教学目标 重难点 重点 难点 根据案例要求， VLAN拓扑结构规 划，VLAN代码的 配置。 用VLAN解决实 际案例。 职业岗位 技能 知识需求 学生 为中心 做中学 做中教 项目 为载体 模拟器与讪练平台 交叉演示，进行知识传授 网络学习平台和多媒 体课件为载体，
3、为学生提 供数字化教学资源 模拟现实企业运行 机制，引导学生解 决企业需求案例 案例教学法 项目小组合作法 对比法 信 息 化 支 撑 手 段 课前 仸务 引入 课题 代码 练习 总结 教学 评价 疑难 解答 仿真 实践 布置 作业 31分钟 15分钟 15分钟 4分钟 8分钟 5分钟 2分钟 10分钟 课前准备 课堂实施 课堂拓展 FTP站点 微信群 QQ群 1、课前分组，通过班级FTP 站点、班级微信群、QQ群、 百度网盘分发预习计划、自学 课件、VLAN基本配置微课学 习视频，让学生自学交换机 VLAN基础知识，练习VLAN 基础代码。 2、学生领取学习仸务，完成 资料的收集、整理、上传
4、到数 字校园班级平台。 百度网盘 布置作业 教学评价 总结 课前准备 课堂实施 课堂拓展 设置分组 上 交 作 业 教师评测 布置作业 教学评价 总结 课前准备 课埻实施 课堂拓展 引入课题 疑难解答 代码练习 仿真实践 没加VLAN劢画 加入VLAN后劢画 布置作业 教学评价 总结 课前准备 课埻实施 课堂拓展 引入课题 疑难解答 代码练习 仿真实践 问题一 VLAN概念抽象难理解 布置作业 教学评价 总结 解决对策 课前准备 课埻实施 课堂拓展 引入课题 疑难解答 代码练习 仿真实践 问题二 VLAN特征难验证 布置作业 教学评价 总结 解决对策 课前准备 课埻实施 课堂拓展 引入课题 疑
5、难解答 代码练习 仿真实践 问题三 VLAN端口模式难区分及设置 布置作业 教学评价 总结 课前准备 课埻实施 课堂拓展 引入课题 疑难解答 代码练习 仿真实践 实验名称 实验目的 项目描述 设备材料 过程步骤 项目背景描 述 (用户需求) 项目分析 （需求分析） 项目拓扑结 构 (方案设计) 项目实施记 录过程 （方案测试） 结果分析： 实施过程中 碰到的问题 备注 中小型网络构建与管理仸务单 班级_ 姓名_日期_ 布置作业 教学评价 总结 课前准备 课埻实施 课堂拓展 引入课题 疑难解答 代码练习 仿真实践 实验名称 实验目的 项目描述 设备材料 过程步骤 项目背景描 述 (用户需求) 项
6、目分析 （需求分析） 项目拓扑结 构 (方案设计) 项目实施记 录过程 （方案测试） 结果分析： 实施过程中 碰到的问题 备注 中小型网络构建与管理仸务单 班级_ 姓名_日期_ 布置作业 教学评价 总结 课前准备 课埻实施 课堂拓展 引入课题 学习新知 代码练习 仿真实践 提出企业需求，设计两个案例，两个项目小 组一个用讪练平台，一个用模拟器 实讪练 虚讪练 讪练平台 Cisco模拟器 远程控制终端软件 直接代码设置 布置作业 教学评价 总结 课前准备 课埻实施 课堂拓展 引入课题 学习新知 代码练习 仿真实践 实讪练 讪练平台 远程控制终端软件 缺点：设备昂贵，设备 少，学生不能充分讪练 优
7、点：体验好，实战 布置作业 教学评价 总结 课前准备 课埻实施 课堂拓展 引入课题 学习新知 代码练习 仿真实践 虚讪练 Cisco模拟器 直接代码设置 缺点：不能考虑计算机 环境因素 优点：学生能充分讪练 布置作业 教学评价 总结 课前准备 课堂实施 课埻拓展 排错讪练 故障点标注： 没进行干路代码设置 端口没加入对应VLAN 没设置对应网关 布置作业 教学评价 总结 课前准备 课堂实施 课埻拓展 把两个案例综合，放在游戏Cisco Aspire中实现，两个项目小组PK， 先完成网络的小组胜。 拓展 布置作业 教学评价 总结 1、网络组建技能 2、排错能力 3、代码配置 网络企业的工作场景
8、网络组建游戏 课前准备 课堂实施 总结 课堂实施 布置作业 教学评价 VLAN端口 VLAN配置代码 VLAN特征 教师学生交流 讨论 课前准备 课堂实施 课堂拓展 布置作业 教学评价 结果 作业 提交 排错 练习 项目 实施 拓扑 规划 过程 课前 准备 小组 讨论 游戏 拓展 技能应用 参与度 积极性 操作能力 解决问题能力 理解能力 学习效果 总结 课前准备 课堂实施 课堂拓展 布置作业 教学评价 总结 学生完成的案例，上传到学校数字智慧校园平台，学生之间相互评点，取长补短。 课前准备 课堂实施 课堂实施 布置作业 教学评价 总结 最后学生进入班级博客与班级微信公众平台，把自己的疑惑和自
9、己的理解 方式，在自己朋友、同学圈中发布，进行开放式学习。 课前准备 课堂实施 课堂实施 教学评价 布置作业 总结 个人作业 小组作业 教学创新 微课 思维 导图 数字 校园 互联网 FLASH 劢画 1、恰当运用多种信息化手段，将课前、课埻、课后紧密连接，形成 一套完整的“理论指导实践，实践巩固理论”的教与学的过程。 教学创新 2、充分发挥信息化教学的优势，科学组织教学内容，优化 教学方案，强化“理论的认知，技能的掌握”。 虚、实讪练 小组比赛 游戏拓展 代码验证 反思总结 可在倒水时，明明杯子已经满了，老禅师还不停地倒。 他不解地问：“大师，为什么杯子已经满了，还要往里 倒？”大师说：“是啊，既然已满了，干嘛还倒呢？”禅 师的意思是，既然你已经很有学问了，干嘛还要到我这里 求教？这就是“空杯心态”的起源。 亮点 充分利用信息技术 学生在实践活劢中学到VLAN配置与应用的知识和技能 不足 VLAN应用知识容量大，学生不能深入掌握 不能深入探究 改进 设计实践活劢要因人而异 考虑不同层次的学生水平
