1、语语 文文 1拟题原则(1)切合主旨。切合主旨。吃透材料精神，把握材料主旨。(2)紧扣文体。紧扣文体。文章题目应体现文章的文体特征。(3)具体实在，小中见大。具体实在，小中见大。从小处、实处拟题，以一孔而窥全豹。(4)精练简洁。精练简洁。题目字数恰当，忌冗长。(5)富有文学色彩。富有文学色彩。题目要有丰厚的意蕴，具有美感，能让人产生丰富的联想与想象。(6)新颖、有创意。新颖、有创意。题目新颖、有创意，能扣住读者心弦，使读者产生读下去的欲望。2拟题技法(1)巧用修辞法巧用修辞法。巧用修辞，给人以生动鲜活、含蓄形象、新颖醒目的感觉。如给青春一对翅膀与诚信同行运用了拟人的修辞。(2)数学公式法。数学
2、公式法。将数学符号、公式等引入题目，直观、醒目，富有哲理，给人留下广阔的思维空间。如乐于助人悄悄走开？忍让懦弱等。(3)呼告式、设问式拟题。呼告式、设问式拟题。此法拟题，饱含情感，让人为之动情，如妈妈，再爱我一次吧今夜，你在何方？(4)诗情画意法。诗情画意法。综合诗歌和散文的语言，既有诗情，又有画意。如那山那水那人今夜春风又起。(5)引用化用法。引用化用法。巧用化用诗句、歌曲歌词等作为文题，显得新颖别致。如小桥流水人家一笑而过都云老汉痴，谁解其中味等。(6)悬念激趣法。悬念激趣法。故意用违背常理逻辑的语句做题目，激起读者兴趣。如感谢车祸拍卖诚信耳朵“挑食”。(7)谐音创新法。谐音创新法。如针对
3、当前中学生重理轻文的现象，有位同学写评论文，拟题为要重理“亲”文。这个题目显得鹤立鸡群，与众不同，若拟成要文理并重不能忽视文科等题目，就一般化了。古人说写文章要做到“凤头、猪肚、豹尾”，就是说开头要漂亮，有吸引力，好像凤凰的头一样，虽然小，但是精致非凡，五彩缤纷。那么，怎样才能写出美丽的“凤头”来呢？考场作文由于时间与篇幅的限制，作文的开头要简洁、生动、优美。1巧用题记式巧用题记式题记是在作文标题之后、正文前的一段文字，好的题记能吸引读者，引发读者思考。题记可以交代写作缘由，也可以创设环境；既要揭示文章内容，也要点明写作内涵。好的题记既要简洁明了，又要意蕴丰富而有文采。如，嘉兴中考满分作文留一
4、点车印的温暖给自己的题记：河岸对河流说：我不能留住你的每一次波浪，让我留住你的足印在我心里吧。能在考场中如此精确地借用泰戈尔飞鸟集中的句子，足以说明考生文学积累的丰富。这是这篇文章得满分的一大因素。2开门见山式开门见山式所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当入题的一种写法，所以又可称为“直接点题法”。表达角度，可以是开头直叙本事，也可以起笔点题；可以开宗明义揭示主旨，也可以单刀直入点明论点。由于这种写法干脆利落，入题快捷，不蔓不枝，所以可以作为考场作文开头的首选方法。如，谈骨气开头就亮出观点：“我们中国人是有骨气的。”3设置悬念式设置悬念式先倒叙事情的结果，设置悬念，或先设
5、问破题，引起说明或议论。羚羊木雕的开头：“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。这种开头方法，其目的是设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现文章的布局之美。这种开头技法在中考作文中出现的频率很高。当然，这种开头形式要注意巧妙运用，避免单一或追求形式上的好奇。如，潍坊中考满分作文升起心中的太阳的开头：我行走在雨中，风从我的后背穿过，解渴的不是肌肤，而是心灵。握着那份考砸的试卷，我努力地想寻找一个借口，却发现是徒劳的，该怎么向你交代，我拼命地想。4引用式引用式引用法是一种很常见的文章开头法，内容是很丰富的，若是议论文，人们常用名人名言以增强论证效果，突出主题；若是记叙文、散
6、文则可以引用歌词、诗句，以引发下文，便于叙事抒情。此外，还可引用古语、俗谚、对联等等，可以吸引读者，突出中心。天津中考满分作文以微笑走过的开头：纪伯伦在泪水与微笑中说：“我不会让满腔悲痛的眼泪变成笑声，我愿我的生活拥有眼泪和笑容。”是的，每个人的人生道路上，都不可避免地会有困难与挫折，眼里都有权利噙着泪水，但也有资格让脸上挂满笑容。这种开头法，是考生容易掌握的一种方法。因为初中课本上的诗歌较多，在平时学习中只要稍加积累便可以灵活运用。名言警句式开头如果运用得恰当，往往能增强开头的气势，使文章扣人心弦，意蕴无穷。5环境描写式环境描写式环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物，可以推动故事情节的发展。如
7、果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一个特殊的氛围。如苏州中考满分作文熟悉的地方也有风景的开头：晨风习习，琼枝带露，啊，又是一个大雾天。家乡的雾白得美，白得朴素。像瑞雪一样的白吗？它没有。它白中略灰，白里泛青，比白雪美多了。可不是，浓雾沉睡在青山秀水之间，汲取了山间草木的灵气，不是打扮得更秀美了吗？考场作文由于受时间和篇幅的限制，简洁、明了的开头能给人清楚明白而又不同凡响的印象。因此，一般以开门见山、落笔入题为好，让人一读开头，便能感受到你的观点、思想或者情感。切忌故弄玄虚。中考作文开头常见的弊病：绕大圈子，入题太慢；陈词老套，令人生厌；凭空抒
8、情，无病呻吟；开头重复，作用不明；盲目写景，生拉硬扯；盲目引用，不加选择。“头难起，尾难收”，结尾和开头一样，也是千万不可轻视的。“编筐编篓，全在收口。”尾结得好，能收到“回眸一笑百媚生”的效果，正如明朝谢榛在四溟诗话中所说：“结句当如撞钟，清音有余。”好的结尾犹如豹尾，短促有力，自然新颖，能收到总结全文、深化主题、发人深省、耐人寻味的艺术效果。锤炼一个精当的结尾，画龙点睛，它能使文章锦上添花。1卒章显志式结尾卒章显志式结尾即在结尾处拨云见日，画龙点睛，彰显写作意旨。例如：跪拜，就是对生命的礼赞。后记 (选自中考满分作文震撼心灵的跪拜)2呼应开头式结尾呼应开头式结尾(1)开头：当时光悄然远逝，
9、当炎炎的烈日赶走了和煦的春风，当你我脸上的笑容逐渐变少，才明白初中三年即将过去，我们即将面对离别之苦。于是，我的思绪也如风一般漫天飞舞。结尾：初中岁月，酸甜苦辣，有哭有笑，都永远的铭刻在了我的心里。(选自河南省中考作文怀念初中的日子)(2)开头：岁月如烟，这句话似乎频繁出现在老年人的口中，而正值少年的我对岁月的理解，莫过于自己记忆中的一段初到济南的日子。结尾：初到济南那段日子，不仅仅唤起我对老师、同学、家人的感激，而且也让我懂得了灿烂的阳光总是会照在不懈追求的人身上。(选自济南市中考作文阳光灿烂的日子)技巧点拨：技巧点拨：上面列举的两个例子开头都是先点题，分别提到初三的生活难忘和初到济南的日子
10、，为下文展开写做了铺垫，结尾都点明了主题并和开头照应，第一个例子点明了初中生活的难忘，第二个例子点明了明白的道理。3记叙式结尾记叙式结尾(1)外婆坐在门前院子的石凳上，洗着一把青菜，一群鸡鸭在她身边嬉戏。抬头冲着我微微一笑。此刻，内心的感动好像潮水般涌来。我迎着满面的清风，冲向院子，去拥抱外婆，收获满心的快乐(选自内江市中考作文收获快乐)(2)妈妈跟着长叹了一声，爸爸朝我眯了眯眼睛。我鼻子一酸，差点哭了。我知道，他们是在悄悄地提醒我：“不要忘记了自己的父母啊！”我暗暗决定，明年生日，一起度过。(选自上海市中考作文悄悄提醒)技巧点拨：技巧点拨：都是以记叙事件的形式结尾，事件记完，文章也戛然而止。
11、这样的结尾简洁明了，水到渠成，余音袅袅。4描写式结尾描写式结尾(1)风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。(选自眉山市中考满分作文雨中品读)技巧点拨：技巧点拨：这段结尾的特点十分突出，景物烘托的作用也很明显。小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一起，含蓄隽永，余味无穷。(2)此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自己真像一棵受伤的小树正在沐浴着它。呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是毕竟很好！我想。(选自湖北省仙桃市中考满分作文在阳光下成长)技巧点拨：技巧
12、点拨：这段结尾突出阳光的作用，将阳光与成长结合在一起，暗示自己成长道路虽不平坦但充满阳光，表达出一种乐观向上的情绪，既照应了主旨，又显得情韵深厚。技巧点拨：技巧点拨：一篇好的文章应做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵味。你看，上面一段文字中，作者在结尾巧妙发问，引发读者思考，将文章的意蕴加以深化。体现出作者思考的深刻性与独特性。5反问式结尾反问式结尾(1)自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。自然是伟大的，是神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品味自然，不就是品味生活了吗？(2)不同的话有不同的影响，不同的角度有
13、不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不同的心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型？(选自湖北省中考满分作文哈哈镜中的我)技巧点拨：技巧点拨：这段结尾先用排比句的形式说明每一个学生都有自己的个性，老师不必磨灭学生个性，最后再以问句结束，启示人们进行思考，深化了文章的内涵。6引用式结尾引用式结尾(1)“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”，15年来，生活让我懂得了放弃！为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃！
14、(选自湛江市中考满分作文从天空想到的)(2)明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。(选自攀枝花市中考满分作文创造美好的明天)技巧点拨：技巧点拨：古今中外，名言佳句很多，作文结尾时，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。这里列举的几例分别引用了诗文佳句、名人言论，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同学们应加以学习，此外，引用的范围可大些，如俗语、谚语、流行歌词等均可引用。妙招1：多事实少空话。即中间材料要丰富，少写空洞的议论，要用事实说话。记叙文要多写些事例；议论文要多举些论据；说明文要多作些介绍。妙招2：多细节少概括。即主、次处
15、理须恰当，重要的材料要细致写。记叙文要对人景作详细的描绘；议论文要对论据作深入的分析；说明文要对事物作详细的介绍。妙招3：多角度忌单一。在表现主题时，应尽量从两三个角度去反映，不要单从一个方面去反映。多角度则事丰，单角度则物缺。其方法很多：或正面或反面；或集体或个人；或学习或生活；或天上或地下；或国外或国内等。1.写好一种体裁 只写记叙文，好好把记叙文复习好。2两个原则(1)真实才能动情。真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真实感的身边小事。(2)妙语才能煽情。只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹。3三字要求(1)稳：写好事，力求能够按照记叙文的六要素把事情交
16、代清楚，开头结尾注意点题，结尾处要点明中心，稳定地发挥好自己的写作水平。特别是写作能力较好的同学，不要强求自己必须写出“惊世之作”来，考试作文能够发挥自己80%的写作水平就很了不起了。(2)细：不要像电视剧情介绍那样的简单叙述，中间要加入环境描写，人物外貌、动作、语言、心理描写，能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写，使文章细腻、动人。(3)精：对于一般的同学来说，“精”体现在：选择自己最拿手的内容；写出自己最好的字；采用自己最顺手的结构(总分结构或顺叙方式)，力求发挥好自己的水平。对于写作能力较好的同学来说，“精”应体现在：选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容
17、；有漂亮的书写；精心地安排好开头和结尾，适当地采用倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构文章；采用适当的修辞方法，特别是运用比喻、反复、排比、反问等方法，恰当地运用成语、引用格言名句，增添文采。4四个流程(保住基本分)(1)审清题意：千万注意审好题意，不要文不对题。应该先花23分钟看看作文题，然后再开始构思。(2)立好中心：至少知道自己想说什么，是喜欢、是厌恶？是感动，是反对？是快乐，是痛苦？是哲理，是深情？是赞扬，是批评？用一句话把它写在草稿纸上。(3)选好材料：符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的事。(4)写好提纲：
18、用一句话写出中心内容和主题；分清开头、中间、结尾各写什么；打好开头、结尾的细稿，以及每段的开头句。接下来就是在试卷写作文啦，要力求一气呵成，只要提纲和开头、结尾、段落开头的稿子打得好，一气呵成是不难做到的，思路顺畅了20分钟就可以把作文写好。5五项技巧(赢得感情分)(1)有一个灵活的头脑：造句法、筛选法、换题法。(2)有一张可爱的脸蛋：书写要工整，自己的字能够写多好就必须写多好，不得使用涂改液，不得随意修改，特别是开头、结尾和段落的开头句，不能修改。(3)有一双闪亮的眼睛：好的文题等于成功了一半。(4)有一身漂亮的衣装：一个最拿手的题材(适合自己)；一个好故事(好布料)；个好结构(好设计)；一
19、口流畅、优美的语言(好花纹、好色彩)。(5)有几件精美的饰品：倒叙、描写、引用开头(好发型)；结尾：议论反问式、含蓄余味式、赞美抒情式、哲理深思式、名言点睛式、联想做梦式、决心号召式(名鞋)；名言名句名作的恰好点缀(钻石)；用景物描写渲染气氛(如梦的纱巾)。6六个大忌(莫丢冤枉分)一忌潦草涂改：书写要端正，千万别连文题都改，只改明显的错别字，能不改的则不改。二忌过短过长：字数一定要足，字数不足，写得再好也很难及格；字数不能太多，不要超出试卷中的作文纸，万般无奈之下，也只能在2行以内。三忌开头议论：还不如开门见山、直接点题的开头好，能写点环境描写，就先写点描写。四忌分段太少：46段为好，千万别少
20、于3段。五忌文不对题：文不对题的后果很严重，作文得分会很低。六忌选材太俗：选材俗难以写出新意，得高分也比较困难。一、分类结构方法一、分类结构方法 文章是内容和形式的有机结合，有了充实感人的内容，再配以完整巧妙的结构，文章就显得更加完美。“分类结构法”是努力使文章达到内容和形式的有机结合的方法。具体而言，“分类结构法”就是如何安排作文主体的层次和内容的具体作法。分类，即按一定的标准，把主体部分的写作内容分成几类，划出层次，然后一层一层地去写。这样做可使文章的层次分明，内容全面而充实，从不同角度展开叙述，共同突出中心。常见的分类方法主要有以下几种：（一）按时间分类一）按时间分类把主体部分划分成几个
21、段，一段一段地描述。名作举例名作举例 台湾作家余光中的乡愁：小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来呵乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头 这首诗以时间为顺序，用四组不同的意象表达了思乡这一主题，显得材料丰富，思路开阔。学生作品学生作品如写我的欢乐这个题目，可以这样结构：每个阶段有每个阶段的欢乐。小时候，我的欢乐是一份凉爽爽的冰激凌上学后，我的欢乐是一张获得高分的成绩单现在，我的欢乐是作文以“欢乐”为线索，贯穿不同时期的生活画面，生动清晰地反映了作者心路成长的历程，有力地突出了中心。（二）按空间分
22、类（二）按空间分类 主体部分按空间转换的顺序分出几个“点”，然后一个点一个点地逐层描述，把不同处所中的不同事件或景物细致地表现出来。名作举例名作举例 如鲁迅的从百草园到三味书屋，主体部分主要写了两个处所，一个是百草园，一个是三味书屋，前后对照，有力地突出了中心。学生作品学生作品 同样是我的欢乐这个题目，还可以这样结构：每个人都有自己的欢乐。我的欢乐在沸腾的球场我的欢乐在静静的书房我的欢乐在动人的课堂作者以“欢乐”为线，把三个不同角度和不同材料的生活场景贯穿起来，丰富了文题的内涵。又如，满分作文跟美丽捉迷藏，正文使用了小标题式的结构：(一)美，在转身处；(二)美，在凝眸处；(三)美，在你身边。紧
23、扣话题，以“寻觅”为线索，通过摄取生活的几个特定的镜头，用剪贴的形式结构成文，可谓独特，令人耳目一新。（三）按内容分类（三）按内容分类主体部分打破时间、空间顺序，只从内容的表达上来分类，然主体部分打破时间、空间顺序，只从内容的表达上来分类，然后逐层描述。后逐层描述。名作举例名作举例 朱自清先生的朱自清先生的春春一文，作者把春景分为五类，一文，作者把春景分为五类，即春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。然后层层描写，即春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。然后层层描写，用一幅幅优美的画面从不同的角度表现春天的特点。用一幅幅优美的画面从不同的角度表现春天的特点。学生作品学生作品如写如写这就是生
24、活这就是生活这个题目，有一考生作文很这个题目，有一考生作文很引人注目，该文的主体部分就是按内容来分类，即把生活分为引人注目，该文的主体部分就是按内容来分类，即把生活分为“酸酸”、“甜甜”、“苦苦”、“辣辣”四类，每类用一个生活片段四类，每类用一个生活片段去表现。全文结构完整匀称，内容具体感人，中心突出，受到去表现。全文结构完整匀称，内容具体感人，中心突出，受到阅卷老师好评。阅卷老师好评。又如学生作品又如学生作品写写真诚真诚这个题目，一学生写了这个题目，一学生写了“爸爸真爸爸真诚的鼓励诚的鼓励”、“老师真诚的批评老师真诚的批评”、“朋友真诚的祝福朋友真诚的祝福”，三，三个材料，三个角度，从而丰富
25、了文题的内涵。个材料，三个角度，从而丰富了文题的内涵。运用“分类结构法”时，在书写上常有三种形式。1、给每一层加个小标题，如前面提到的那篇考场作文主体部分依次以“酸”、“甜”、“苦”、“辣”为小标题，内容十分明确。2、在每一层前加一、二、三这样的序号以显示不同的层次。3、各层之间无明显的标记，只在每层的开头一句中使用带有明显标志色彩的词语，以显示不同的层次。如，中考满分作文你还会浮躁吗？，小作者用了三个小排段：“你还会浮躁吗？在那大自然的怀抱中。”“你还会浮躁吗？在那抑或清婉抑或豪迈的诗词里。”“你还会浮躁吗？在那历史的年轮里。”把“你还会浮躁吗？”作为每段的领起句，主线突出，引领读者步步进入
26、文章的美妙情境中，可谓构思清晰、精巧。二、结构主体的方式（一）线索：1、时间2、空间3、人物4、思想感情5、事件6、实物（二）结构 按照事件发展 欲扬先抑式 制造悬念式 铺垫伏笔式 递进式 分类结构式（总分式）三、结构方式举例：1、排比段式。例：满分作文我生活在挑战中在开头统领全文后，从“挑战自卑”、“挑战惰性”、“挑战嫉妒心”、“挑战贪念”四个角度分层论述了挑战的四种对象。例：满分作文美丽心情四季版，在个小节的开头，分别是以下四句：春天纸鸢初飞，春暖花开；夏天小荷初露，蜻蜓点水；秋天稻谷飘香，硕果累累；冬天雪落无声，瑞雪丰 解读：在每一小节开头用一句话引领全节，实际上有类似分论点的作用。或在
27、每一小节最后用一句话总结全节。这种排比段式的并列结构，显得层次清楚，结构匀称，让人有爽心悦目之感。2、提示段式 例：以“美”为话题的满分作文小街真美丽开头采用欲扬先抑的手法，写自己对小街宁静与陈旧的厌恶，然后从三个方面赞美小街，一、小街是美的，美在自然；二、小街是美的，美在和谐；三、小街是美的，美在古朴；最后以诗化的语言结尾。解读：每一个方面的提示语，都作为一个独立的单位，放在这一层次的前面，单作一节，除有引起下文的作用外，还有起着强调突出和引起别人重视的作用。3、总结段式 例：半命题“的味道”的满分作文江南的味道也采用总分总的结构。开头写“多情的江南，让多少文人墨客梦萦魂绕”，中间根据所学诗
28、歌写了四块：一、江南的味道是清水的甜味；二、江南的味道是初恋的苦涩；三、江南的味道是离乡的酸痛；四、江南的味道是怜悯的苦楚。最后是总结全文。解读：与提示节段式相反，总结段式是将每一层次的总结性的话作为独立的单位，放在每一层次的后面，单立一小节，起强调突出和总结这一层的作用。4、小标题式 小标题式有好多种，这里就常见的几种作解读。A、对比式 例：以“改变”为话题的满分作文耳朵“挑食”中间用了四个小标题：变化之一：吃软不吃硬；变化之二：吃麻不吃辣；变化之三：吃肥不吃瘦；变化之四：吃上不吃下。解读：精明的考生目光深邃，以耳朵为依托点，每个小标题又用对比的形式讽刺了官僚作风、奉迎折马、金钱至上、欺上瞒
29、下的不良现象，揭示了真话“销声匿迹”的原因。B、比喻式 例：以“友善”为话题的满分作文耕耘友善 欢乐一片中间用了三个小标题：花絮一朵初识友善、花絮二朵化解仇怨、花絮三朵连接友谊。解读：三个小标题，把所写内容比喻成花絮。三朵友善的花絮，组成了一个友善的世界。破折号起到了解释说明的作用。运用破折号的还有，如友善的微笑中“笑逗乐了孩子、笑增加了勇气、笑扭转了人生”等。C、诗句式 例：以“风景”为话题的满分作文水祭中间用了四个小标题：风景一：清明时节雨纷纷；风景二：路上行人欲断魂；风景三：借问酒家何处有；风景四：牧童遥指杏花村。解读：考生四个小标题，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古诗，写了四幅风景，古今对
30、比，正反论证，层层深入，告诉人们水资源的污染破坏状况令人担忧，应该引起人们的高度警惕。例：满分作文掌声又响起来中间三个小标题用了王国维的学习三境界引用的三句词：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；蓦然回首，那从却在灯火阑珊处。写自己学习上故事。C、诗句式D、情景式 例：以“风景”为话题的满分作文心弦上痴情的景致中间用了四个小标题：人去楼空空寂寂、旧日思情情切切、多情伴我咏黄昏、两行热泪肝肠烈。解读：从四个小标题可以看出，作者以抒情主人公的身份让“情”与“景”高度融合，值得借鉴。小标题的形式很多，可以用镜头一、镜头二、镜头三的形式，也可以用戏剧第一幕、第二幕、第
31、三幕的形式，还可以用日记形式，这里不再罗嗦。E、小类式 例：满分作文从“头”说起中间用了三个小标题：王者之“头”、勇者之“头”、胜者之“头”。解读：这三个小标题就是从三个较小的切入点去考虑的，第一个小标题后的正文用了名言“江山代有人才出，各领风骚数百年”，然后写陈胜的故事；第二个小标题后用了诗句“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”，然后写徐霞客历经千辛万苦寻找长江源头，为勇者们开辟了探险之路的故事，第三个标题后用了佳句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，然后写体育运动员刘翔夺冠的故事。这三点都紧紧围绕“头”来做文章，最后就地取材号召考生充满自信，开好这个精彩之“头”，辉煌之“头”，舞动之“头”，
32、简直妙绝。还有从家庭生活选材的：挣钱的“头子”(写爸爸)，管钱的“头子”(写妈妈)，省钱的“头子”(写自己)，结构也非常合理。F、感觉式 例：半命题作文“精彩”的满分作文精彩瞬间中间用了三个小标题：看，煦日东升；听，睡莲花开；品，人生真谛。解读：第一个小标题，既写小姨生孩子，又写东升的旭日，充满希望。第二小标题，乍看难以理解，细读，才知考生曾侧头微闭双眼，听花开时“砰”的清脆声，这一细节描写是令人信服的。第三个小标题，写的是病危的女孩还想着捐献眼角膜时，吹散一朵蒲公英的花的醉人。三个精美瞬间都在昭示着生命的真谛，给人以希望，微笑，帮助，值得读者品味。总之，考场作文的结构，宜简明不宜繁杂，“分类
33、结构法”正体现了这一点，同时它表达有力，抒情色彩较浓厚且不易跑题，好用，有用，备受阅卷老师的青睐。当然，其不易之处是要找到三个以上表面内容不同，但有内在联系的角度和材料。同时也要有较扎实的语言功底。应注意的问题是，分类也不宜太多（三至五个为宜），语言上不要泛泛而谈，要有一定的描写四、鉴赏例文提纲的布局之美：丰富多彩的暑假生活 一、中心意思：通过暑假生活的几个画面，写生活中的酸、甜、苦、辣，使我明白了生活的真谛，表现丰富多彩的暑假生活。二、结构安排：(一)开头：如果暑假是一条彩带的话，那每一件事，便是彩带上的一段色彩。(二)中间：分四段。1、在彩带上，有一段灰白色的，是暗淡的。这段写了参观禁毒展
34、览。2、在彩带上，又有一块白色，但它不同于那块灰白，是纯洁的白，无暇的白。这段写了去医院拔掉长歪了的牙。3、在彩带上还有一段绿色，那么醒目，那么可爱。这段写的是与小伙伴在田野里玩耍，欣赏大自然的美景，陶冶情操。4、彩带上还有各种颜色，生活中还有各种酸甜苦辣。这段是略写。(三)结尾：这个暑假生活是充实的，从中我悟出了生活的真谛，知道了我所生活的这个世界是多彩的。这个暑假，真是让我难忘。由于作者在写前对中心和结构作了精心构思，巧设比喻，以彩带为线索，分别引出三个故事，详写之后，又以彩带上还有各种颜色，略写了详写中未涉及的内容，最后点题升华，使文章结构完整、条理清楚、分段恰当、详略得当。初中对议论文
35、写作的要求：能发表自己的看法能发表自己的看法 （论点要正确）（论点要正确）要有根有据（即摆出论据）要有根有据（即摆出论据）能有一定的分析（论证过程）能有一定的分析（论证过程）议论文的三要素 1、论点、论点 作者所持的观点和看作者所持的观点和看法法2、论据、论据 3、论证、论证 用来证明论点的材料用来证明论点的材料 运用论据来证明论点的方法运用论据来证明论点的方法 用来证明论点的材料，有事用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。实论据和理论论据两种。事实论据事实论据 用事实来说话。用事实来说话。理论论据理论论据 靠经典性取胜。靠经典性取胜。论据必须围绕中心论点，这是一个最论据必须围绕中心论
36、点，这是一个最基本的要求。选用的事例与论点若不能基本的要求。选用的事例与论点若不能保持一致，势必削弱说服力量。保持一致，势必削弱说服力量。(一一)、掌握规律、熟练掌握论证方法：、掌握规律、熟练掌握论证方法：例证法例证法：一般举出事实作为论据来证：一般举出事实作为论据来证明观点，形式上较易判断。明观点，形式上较易判断。引证法引证法：一般引用道理论据证明观：一般引用道理论据证明观点，点，道理论据比事例论据的外在形式更具道理论据比事例论据的外在形式更具有鲜明性，一般是名言警句、公理格言等。有鲜明性，一般是名言警句、公理格言等。喻证法喻证法：往往用来论证的语句采用了比：往往用来论证的语句采用了比喻这种
37、修辞方法。喻这种修辞方法。对比论证法对比论证法：一般要找到正反两方面的：一般要找到正反两方面的论述。论述。基本结构：三段基本结构：三段论式的结构论式的结构 提出问题提出问题 分析问题分析问题 引论引论（是什么）（是什么）解决问题解决问题 结论结论 本论本论（怎么办）（怎么办）（为什么）（为什么）给材料的一事一议的议论文 给材料：给材料：给出一件事、一种现象、给出一件事、一种现象、一种说法、一幅漫画等。一种说法、一幅漫画等。一事：一事：一件事、一个故事、一种说一件事、一个故事、一种说法法/现象现象/情况，一个问题等。情况，一个问题等。一议：一议：指针对事件从某一角度阐述指针对事件从某一角度阐述自
38、己的某一个看法。自己的某一个看法。材料一：一次，苏州师范学院附中的一位学生，碰到一次，苏州师范学院附中的一位学生，碰到了当代著名小说家陆文夫，学生便问：了当代著名小说家陆文夫，学生便问：“陆老师，我想问你，你是怎样一举成名陆老师，我想问你，你是怎样一举成名的？的？”陆文夫笑了，幽默地说：陆文夫笑了，幽默地说：“年轻人，年轻人，有一举成名的事吗？你看，那举重运动员有一举成名的事吗？你看，那举重运动员举一举打破世界纪录成名了，可你知道他举一举打破世界纪录成名了，可你知道他在这在这举一举举一举之前，举过多少举啊！之前，举过多少举啊！”结构模式：概述材料概述材料提出论点提出论点证明论点证明论点结束全文
39、结束全文引论引论（50100）本论本论（300500）结论结论（50100）一、概述材料 认真阅读材料，抓住关键段落、认真阅读材料，抓住关键段落、句子、词语，用简洁的语言概句子、词语，用简洁的语言概述材料内容。述材料内容。（注意：概述不等于照抄）（注意：概述不等于照抄）材料一：一次，苏州师范学院附中的一位学生，一次，苏州师范学院附中的一位学生，碰到了当代著名小说家陆文夫，学生碰到了当代著名小说家陆文夫，学生便问：便问：“陆老师，我想问你，你是怎陆老师，我想问你，你是怎样一举成名的？样一举成名的？”陆文夫笑了，幽默陆文夫笑了，幽默地说：地说：“年轻人，有一举成名的事吗？年轻人，有一举成名的事吗？
40、你看，那举重运动员举一举打破世界你看，那举重运动员举一举打破世界纪录成名了，可你知道他在这纪录成名了，可你知道他在这举一举一举举之前，举过多少举啊！之前，举过多少举啊！”材料一：一次，苏州师范学院附中的一位学生，碰到一次，苏州师范学院附中的一位学生，碰到了当代著名小说家了当代著名小说家陆文夫陆文夫，学生便问：，学生便问：“陆老师，我想问你，你是怎样一举成名陆老师，我想问你，你是怎样一举成名的？的？”陆文夫笑了，幽默地陆文夫笑了，幽默地说说：“年轻人，年轻人，有一举成名的事吗有一举成名的事吗？你看，那举重运动员？你看，那举重运动员举一举举一举打破世界纪录成名了打破世界纪录成名了，可你知道他，可你
41、知道他在这在这举一举举一举之前，举过多少举啊！之前，举过多少举啊！”概述材料：一次，陆文夫在回答一一次，陆文夫在回答一个人如何个人如何“一举成名一举成名”的的问题时说：问题时说：“举重运动员举重运动员在破世界纪录的一举前，在破世界纪录的一举前，举过多少举啊！举过多少举啊！”二、分析材料，提炼论点 角度不同，观点不同，论点也就不角度不同，观点不同，论点也就不同，要从最佳角度提炼论点。同，要从最佳角度提炼论点。注意：注意：1 1、论点的提出要正确鲜明、论点的提出要正确鲜明 2 2、语言表述要简洁、明确、语言表述要简洁、明确 3 3、用表判断的陈述句、用表判断的陈述句材料一的论点：由此可见，由此可见
42、，成功不是一件简单的事，成功不是一件简单的事，不能依靠所谓的不能依靠所谓的“一举成名一举成名”，因为，因为成功来自勤奋。（勤奋才能成功）。成功来自勤奋。（勤奋才能成功）。从这些话中，我们可以感觉到，从这些话中，我们可以感觉到，要想要想一举成名，不付出艰辛的努力是不行一举成名，不付出艰辛的努力是不行的（成功必须付出艰苦的努力）的（成功必须付出艰苦的努力）1 1、命题原则：紧扣所要论述、命题原则：紧扣所要论述的问题，力求醒目的问题，力求醒目2 2、题目类型：论点型、题目类型：论点型 论题型：论题型：谈谈 小议小议 从从想到的想到的 给我的启示给我的启示3 3、拟好题目：、拟好题目：高尔基说过：高尔
43、基说过：“(开头开头)好像音乐里定调一好像音乐里定调一样，全曲的音调都是它给予的，也是作者花样，全曲的音调都是它给予的，也是作者花功夫的所在。功夫的所在。”议论文的开头要讲究议论文的开头要讲究“短、快、短、快、靓靓”。文章开头尽量要精彩：（多。文章开头尽量要精彩：（多用比喻、类比、排比等修辞引入论用比喻、类比、排比等修辞引入论点，还可引述名言，材料导入话点，还可引述名言，材料导入话题。）题。）开好头开好头 开头要概述材料，不开头要概述材料，不能照抄材料，要把对论能照抄材料，要把对论点有用的材料概述清楚，点有用的材料概述清楚，无用的可压缩笔墨。无用的可压缩笔墨。4 4、开头：、开头：衔接材料与论
44、点的常用句式 使我认识到了使我认识到了 这个故事告诉我们这个故事告诉我们 这些话让我知道这些话让我知道 我认为我认为；我们明白了；我们明白了 因此（所以）因此（所以）；由此可见；由此可见；例如：一次，陆文夫在回答一个一次，陆文夫在回答一个人如何人如何“一举成名一举成名”的问题的问题时说：时说：“举重运动员在破世举重运动员在破世界纪录的一举前，举过多少界纪录的一举前，举过多少举啊！举啊！”通过通过这个故事让我明这个故事让我明白了白了勤奋才能成功这一道理。勤奋才能成功这一道理。三、运用论据论证论点 用事实论据、道理论据证明提炼出来的用事实论据、道理论据证明提炼出来的观点观点注意：注意：1 1、事实
45、论据为主，道理论据为辅、事实论据为主，道理论据为辅 2 2、材料与论点要统一、材料与论点要统一 3 3、切忌罗列材料，要有适当分析、切忌罗列材料，要有适当分析 4 4、事例要典型、有代表性、事例要典型、有代表性四、收束全文，重申论点注意：注意：1 1、呼应前文所给原材料，、呼应前文所给原材料，体现原材料既是议论的出发点，体现原材料既是议论的出发点，又是议论的归宿。又是议论的归宿。2 2、可以联系自身、现实、可以联系自身、现实等情况进行适当的议论。等情况进行适当的议论。3 3、可以用号召、希望等、可以用号召、希望等语言强化、重申论点。语言强化、重申论点。现代著名作家师陀曾说：现代著名作家师陀曾说
46、：“写文章不管长短，首先要考虑写文章不管长短，首先要考虑好结尾。有了结尾，如何开头，中间如何安排，便迎刃而解好结尾。有了结尾，如何开头，中间如何安排，便迎刃而解了。了。”好的结尾当如豹尾，响亮有力，令人警醒，好的结尾当如豹尾，响亮有力，令人警醒，五、结好尾五、结好尾 其实，文章的结尾有时比开头还重要，其实，文章的结尾有时比开头还重要，结尾结尾是全文内容发展的必然结果，是文章结构的是全文内容发展的必然结果，是文章结构的重要组成部分，重要组成部分，议论文结尾的写作，要收束议论文结尾的写作，要收束全文，突出中心论点；不能草率收兵，也不全文，突出中心论点；不能草率收兵，也不能画蛇添足；语言要干脆有力，
47、富有启发性能画蛇添足；语言要干脆有力，富有启发性和鼓舞性。和鼓舞性。论据 我每天跑我每天跑 10 公里，才跑到了奥运会的领奖公里，才跑到了奥运会的领奖上。上。刘翔刘翔 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。韩愈韩愈 对于搞科学的人，勤奋就是成功之母。对于搞科学的人，勤奋就是成功之母。茅以升茅以升 黑发不识勤学早，白首方悔读迟。黑发不识勤学早，白首方悔读迟。颜真卿颜真卿 我所完成的任何科学工作，都是通过长期的考我所完成的任何科学工作，都是通过长期的考虑、忍耐和勤奋得来的。虑、忍耐和勤奋得来的。达尔文达尔文 名言 典型论据 勤出成果勤出成果 马克思写马克思写资本论
48、资本论，辛勤劳动，艰，辛勤劳动，艰苦奋斗了四十年，阅读了数量惊人的书籍苦奋斗了四十年，阅读了数量惊人的书籍和刊物，其中做过笔记的就有一千五百种和刊物，其中做过笔记的就有一千五百种以上；以上；我国历史巨著我国历史巨著史记史记的作者司马迁，的作者司马迁，从二十岁起就开始漫游生活，足迹遍及黄从二十岁起就开始漫游生活，足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材和河、长江流域，汇集了大量的社会素材和历史素材，为历史素材，为史记史记的创作奠定了基础。的创作奠定了基础。典型论据“鲁迅鲁迅”的由来的由来 勤能补拙勤能补拙 鲁迅发表鲁迅发表狂人日记狂人日记其实是他第一次采用了其实是他第一次采用了“鲁迅鲁迅”这
49、个笔名。这个笔名。一次，鲁迅的好友许寿裳问鲁迅说：一次，鲁迅的好友许寿裳问鲁迅说：“你用你用鲁迅鲁迅这个名字，可有什么讲究？这个名字，可有什么讲究？”鲁迅回答说，用这个名字的原因之一，是取愚鲁迅回答说，用这个名字的原因之一，是取愚鲁而迅速之意。他说，自己比较笨拙，无论做鲁而迅速之意。他说，自己比较笨拙，无论做学问或者干事情，效率比不上天分较好的人。学问或者干事情，效率比不上天分较好的人。在这种情况下，只有更加勤勉，才能在一定时在这种情况下，只有更加勤勉，才能在一定时间内，收到和别人一样的效果间内，收到和别人一样的效果。王羲之苦练书法王羲之苦练书法 成功来自勤奋成功来自勤奋 我国晋代大书法家王羲
50、之，刻苦练习书法。我国晋代大书法家王羲之，刻苦练习书法。相传当年王羲之在绍兴兰亭地方相传当年王羲之在绍兴兰亭地方“临池学书临池学书”，苦练了苦练了 20 年，由于经常在池里洗笔刷砚，竟把年，由于经常在池里洗笔刷砚，竟把池里的水染黑了。这里可能有些夸张，但也不池里的水染黑了。这里可能有些夸张，但也不难看出事业的艰辛。难看出事业的艰辛。有一次儿子王献之问他写字成名的秘诀，他有一次儿子王献之问他写字成名的秘诀，他指着家里的指着家里的 18 口水缸，说：口水缸，说：“写字成名的秘诀写字成名的秘诀就在这就在这 18 口水缸里面，你把口水缸里面，你把 18 缸里的水写完，缸里的水写完，自然就知道写字的秘诀
