1、作文指导记叙文结尾技巧授课人：文小语 2022年11月7日星期一BUBIANBANYUWENKEJIANPPT作文指导记叙文结尾技巧授课人：文小语 2 7 九月 同步教案点此下载提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。参考教案提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。同步教案点此下载提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。教学目标1、理解记叙文结尾点题重要性。2、一、学一学优秀作文结尾【例例1】亲情是一种动力，它能让你走进亲情是一种动力，它能让你走进“独上高独上高楼，望尽天涯路楼，望尽天涯路”的境界；能让你拥有的境界；能让你拥有“衣带渐衣带
2、渐宽终不悔，为伊消得人憔悴宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执著；能让你品的执著；能让你品味味“报得三春晖报得三春晖”的快乐。的快乐。（2007年中考优秀作文年中考优秀作文动力来自亲情动力来自亲情）结尾以诗意的语言解读亲情的内涵，揭示亲结尾以诗意的语言解读亲情的内涵，揭示亲情的力量。卒章显志，主旨鲜明。情的力量。卒章显志，主旨鲜明。【例例2】无论在人生中会遇到什么样的困难，无论在人生中会遇到什么样的困难，永远都不会放弃，做一个生活的强者！永远都不会放弃，做一个生活的强者！这就这就是我的承诺。（中考作文是我的承诺。（中考作文这是我的承诺这是我的承诺）结尾明确表达结尾明确表达“我的承诺我的承诺”的内容，
3、既紧扣的内容，既紧扣题目，又揭示出文章的主旨，卒章显志。题目，又揭示出文章的主旨，卒章显志。记叙文结尾技巧一：卒章显志【例1】亲情是一种动力，它能让你 母亲坐在桌前开始吃我为她煮的那碗寿面，我也坐在一边母亲坐在桌前开始吃我为她煮的那碗寿面，我也坐在一边看着她。忽然，我看见两颗晶莹的泪珠滑落在碗里。我问：看着她。忽然，我看见两颗晶莹的泪珠滑落在碗里。我问：“妈妈，你怎么啦？妈妈，你怎么啦？”母亲抬起了头，哭了。（中考作文母亲抬起了头，哭了。（中考作文妈妈妈的生日妈的生日结尾）结尾）结尾的描写藏而不露，母亲因孩子懂事、结尾的描写藏而不露，母亲因孩子懂事、“长大长大”而幸福得落泪。字里行间流露出欣慰
4、之情。而幸福得落泪。字里行间流露出欣慰之情。记叙文结尾技巧二：藏而不露 母亲坐在桌前开始吃【例例1】春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。（课文领着我们上前去。（课文春春的结尾）的结尾）结尾画龙点睛，突出了春天三个特点：新、结尾画龙点睛，突出了春天三个特点：新、美丽、健壮，总结了全文，揭示了文章的主题。美丽、健壮，总结了全文，揭示了文章的主题。【例例2】朋友，别忘了，
5、做人要从学会说朋友，别忘了，做人要从学会说“不不”开开始，对于失败，对于挫折，对于侮辱，对于强权，始，对于失败，对于挫折，对于侮辱，对于强权，要勇敢地说要勇敢地说“不不”。（。（2007年山东省青岛市中考年山东省青岛市中考作文作文做人从学会说做人从学会说“不不”开始开始）结尾总结全文，点明了文章的主旨，起到画结尾总结全文，点明了文章的主旨，起到画龙点睛的作用。龙点睛的作用。记叙文结尾技巧三：画龙点睛【例1】春天像刚落地的娃娃，从头到 【例例1】是啊！做人要从学会放弃开始。放是啊！做人要从学会放弃开始。放弃，是我心中一首永恒的诗；放弃，是我生弃，是我心中一首永恒的诗；放弃，是我生活中一曲五彩的歌
6、；放弃，让我心中的天堑活中一曲五彩的歌；放弃，让我心中的天堑变通途。中考作文变通途。中考作文做人从学会放弃开始做人从学会放弃开始 结尾用排比句议论自己对结尾用排比句议论自己对“放弃放弃”的理解的理解和感悟。和感悟。【例例2】但是，一切已太迟了，太迟但是，一切已太迟了，太迟了了（当地球剩下最后一只猴子当地球剩下最后一只猴子）结尾通过地球上最后一只猴子的自述，结尾通过地球上最后一只猴子的自述，大胆地幻想人类走上灭绝之路。触目惊心的大胆地幻想人类走上灭绝之路。触目惊心的议论，具有撼人心魄的警示作用。议论，具有撼人心魄的警示作用。记叙文结尾技巧四：议论警示 【例1】是啊！做人要从【例例1】人之立志，顾
7、不如蜀鄙之僧哉？人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？（课文（课文为学为学结尾）结尾）结尾以反问作结，发人深省。结尾以反问作结，发人深省。【例例2】我们每个人的身上都同时有着简单我们每个人的身上都同时有着简单和不简单，问题是我们该追求什么样的简和不简单，问题是我们该追求什么样的简单和不简单。朋友，你说呢？单和不简单。朋友，你说呢？简单与不简单简单与不简单 结尾巧妙地提出了结尾巧妙地提出了“该追求什么样的该追求什么样的简单和不简单简单和不简单”的问题，引发读者思考，的问题，引发读者思考，启示人们作出正确的抉择。启示人们作出正确的抉择。记叙文结尾技巧五：设问存疑【例1】人之立志，顾不如蜀鄙之 安恩和奶牛安恩
8、和奶牛结尾道出安恩带奶牛来集市不是做生意的，结尾道出安恩带奶牛来集市不是做生意的，而是让它跟同类聚聚，散散心。而是让它跟同类聚聚，散散心。麦琪的礼物麦琪的礼物结尾夫妻互赠对方礼物，妻子卖掉自己美结尾夫妻互赠对方礼物，妻子卖掉自己美丽的长发，给丈夫买来精美的表链；丈夫却卖掉心爱的怀表，丽的长发，给丈夫买来精美的表链；丈夫却卖掉心爱的怀表，给妻子买来精美的梳子。给妻子买来精美的梳子。这样的结尾出人意料，发人深省，令人拍案叫绝，给读者这样的结尾出人意料，发人深省，令人拍案叫绝，给读者心灵强烈的震撼。心灵强烈的震撼。记叙文结尾技巧六：出乎意料 安恩和奶牛结尾道出安（开头）年华似流水。几十年过去，不开头
9、）年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠不得，少事情已经模糊，有的搜索枯肠不得，但有几件事历历在目，至今记忆犹新但有几件事历历在目，至今记忆犹新。（结尾）往事依依，美好的回忆唤起（结尾）往事依依，美好的回忆唤起我青春的激情，催我不断奋进。我青春的激情，催我不断奋进。往往事依依事依依 开头扣住题目开头扣住题目“往事依依往事依依”，结尾点，结尾点明题目明题目“往事依依往事依依”的意义所在，首的意义所在，首尾呼应，结构完整。尾呼应，结构完整。记叙文结尾技巧七：首尾呼应（开头）年华似流水。几十年过去，不【例例1】后记：携反省一起上路，才能在上帝关后记：携反省一起上路，才能在上帝关上门后
10、，发现他留出的另一扇窗。（上门后，发现他留出的另一扇窗。（2007年河北年河北省中考作文省中考作文携反省一起上路携反省一起上路）结尾用后记使人耳目一新，起到点明主旨发结尾用后记使人耳目一新，起到点明主旨发人深省的效果。人深省的效果。【例例2】先生正等着我们走出浮华的海面，先生正等着我们走出浮华的海面，款款地步入他的心房，与他进行灵魂深处的交款款地步入他的心房，与他进行灵魂深处的交流！流！后记后记 中考作文中考作文鲁迅先生，只有一个鲁迅先生，只有一个 后记呼吁我们与鲁迅先生交流，从而走近鲁后记呼吁我们与鲁迅先生交流，从而走近鲁迅。结尾与主体部分互为补充，且强调主旨。迅。结尾与主体部分互为补充，且
11、强调主旨。记叙文结尾技巧八：添加后记【例1】后记：携反省一起上路，才总结记叙文结尾特点：总结记叙文结尾特点：1 1、点明题目，突出主旨。、点明题目，突出主旨。2 2、巧用修辞，语言优美。、巧用修辞，语言优美。3 3、语言简洁，三言两语。、语言简洁，三言两语。总结记叙文结尾特点：给下面作文材料续写给下面作文材料续写结尾，看谁更精彩！结尾，看谁更精彩！二、写一写给下面作文材料续写结尾，看谁更精彩！夜深了，月光透进了窗扉，洒了一地。夜深了，月光透进了窗扉，洒了一地。我独自坐在书桌前，任凭眼泪我独自坐在书桌前，任凭眼泪“叭嗒，叭嗒叭嗒，叭嗒”地打湿那份分数少得可怜的试卷。地打湿那份分数少得可怜的试卷。
12、这次期末考试，我又是远远没有达到预这次期末考试，我又是远远没有达到预想想的结果。我委屈，为什么我付出了那么的结果。我委屈，为什么我付出了那么多，多，但每次连一点收获都没有，我怨老天不公但每次连一点收获都没有，我怨老天不公。不觉又想起了那挑灯夜读的情景，又不觉又想起了那挑灯夜读的情景，又想起父想起父母为我送来面包和牛奶的情景。为什么母为我送来面包和牛奶的情景。为什么?为为什么什么?难道我真不是学习的那块料吗？难道我真不是学习的那块料吗？算了，算了，不去想它了，开灯看一看课外书吧，我不去想它了，开灯看一看课外书吧，我拉亮拉亮了台灯。了台灯。夜深了，月光透进了窗扉，洒了一地。我 发现桌上的饼干渣在动
13、，我推了推眼镜，发现桌上的饼干渣在动，我推了推眼镜，想想看个清楚。只见几只蚂蚁在搬这饼干渣，看个清楚。只见几只蚂蚁在搬这饼干渣，饼干饼干渣一动一停，好像它们搬起来很费劲，渣一动一停，好像它们搬起来很费劲，真真有意思！我拿来放大镜，想仔细看一看这有意思！我拿来放大镜，想仔细看一看这些小些小东西。我还要给它们设点障碍，我将铅东西。我还要给它们设点障碍，我将铅笔笔放在它们面前。只见它们要改变方向，结放在它们面前。只见它们要改变方向，结果果被我用笔团团围住，看它们这回怎么办！被我用笔团团围住，看它们这回怎么办！我我用放大镜仔细观察：一个带头的蚂蚁首先用放大镜仔细观察：一个带头的蚂蚁首先爬上爬上了笔，这
14、就像一个指挥官，陆续又有几了笔，这就像一个指挥官，陆续又有几只只蚂蚁爬上来，它们想用力将饼干渣托过去，蚂蚁爬上来，它们想用力将饼干渣托过去，可是试了几次都没有成功，那只带头的蚂蚁可是试了几次都没有成功，那只带头的蚂蚁将饼干渣抬起来，后面的蚂蚁用力推，就这将饼干渣抬起来，后面的蚂蚁用力推，就这样样花了大约三十分钟，饼干渣终于被蚂蚁从花了大约三十分钟，饼干渣终于被蚂蚁从铅笔上运了过去。铅笔上运了过去。发现桌上的饼干渣在动，我推了推眼镜，想看 小蚂蚁面对失败不屈不挠，越战越勇，最终取小蚂蚁面对失败不屈不挠，越战越勇，最终取得成功。我面对一次考试失败，就垂头丧气，自得成功。我面对一次考试失败，就垂头丧
15、气，自暴自弃，难道我还不如小蚂蚁。我猛然醒悟：面暴自弃，难道我还不如小蚂蚁。我猛然醒悟：面对失败，只有坚强不屈，才能成功。对失败，只有坚强不屈，才能成功。示范结尾：面对失败 小蚂蚁面对失败不屈不挠，越战越勇，作文题目作文题目1 1、我被感动了、我被感动了作文题目作文题目2 2、那一回，我长大了、那一回，我长大了作文题目作文题目3 3、为、为喝彩喝彩作文题目作文题目4 4、美的瞬间、美的瞬间作文题目作文题目5 5、感受、感受作文题目1、我被感动了作文题目2、那一回，我长大了作文题目3自己选择三个不同的记叙文题目，分自己选择三个不同的记叙文题目，分别写结尾，要求仿照今天的结尾方法别写结尾，要求仿照
16、今天的结尾方法和例子，用三种不同的方法写三个不和例子，用三种不同的方法写三个不同的结尾。同的结尾。三、作业自己选择三个不同的记叙文题目，分别写结尾，要求仿照今考试中，数以万计的考生同时面对同一作文题，考试中，数以万计的考生同时面对同一作文题，在选材、立意上难免有在选材、立意上难免有“撞车撞车”现象。倘若我们现象。倘若我们能在作文形式上开动脑筋，让自己的作文形式能在作文形式上开动脑筋，让自己的作文形式给阅卷老师耳目一新的感觉，那我们的作文就给阅卷老师耳目一新的感觉，那我们的作文就可能脱颖而出，大放异彩。可能脱颖而出，大放异彩。作文形式创新七招作文形式创新七招考试中，数以万计的考生同时面对同一作文
17、题，在选材、立意上难免 分列标题式。分列标题式。如，如，某考生在母亲陪我长大一文中，选择了“童年锻炼”、“恋爱风波”、“考前放松”充满生活气息的情节，让我们看到“母亲”对子女的信赖和良好的家教方法。小作者在行文中，以“锻炼”、“信赖”、“减压”三个小标题展开文章，不但在形式上有所创新，而且条理清晰地把主要内容显示出来了，能达到吸引读者的目的。评分时，这样的文章往往比同类文章高文章往往比同类文章高34分。分。分列标题式。附加题记式。附加题记式。就是在正文前先援引他人或自撰几句蕴涵哲理的话，或展示主就是在正文前先援引他人或自撰几句蕴涵哲理的话，或展示主体内容，或提示作品内涵，或阐述写作缘由，让阅卷
18、老师从中体内容，或提示作品内涵，或阐述写作缘由，让阅卷老师从中透视到作品的亮点，触摸到情感的脉搏，从而激起他们的兴趣。透视到作品的亮点，触摸到情感的脉搏，从而激起他们的兴趣。如，某考生在如，某考生在“鼓励鼓励”自传自传一文中精选了一中一外两个典型一文中精选了一中一外两个典型事例阐述了鼓励的作用。作者在正文前加了这样的一段话：事例阐述了鼓励的作用。作者在正文前加了这样的一段话：鼓励，是学海中劈波斩浪的桨鼓励，是学海中劈波斩浪的桨,总在汹涌波涛中给予你无穷力量；总在汹涌波涛中给予你无穷力量；鼓励，是人生中相互依持的拐杖，总在低谷中增强你的自信！鼓励，是人生中相互依持的拐杖，总在低谷中增强你的自信！
19、题记题记 开头的开头的“题记题记”提纲挈领，点明中心，再加上两个代表性的事例，提纲挈领，点明中心，再加上两个代表性的事例，以及挥洒自如的语言，这篇文章得到了以及挥洒自如的语言，这篇文章得到了59+2分的高分。分的高分。正文前的正文前的“题记题记”也可换为也可换为“前记前记”。或在正文后添加。或在正文后添加“后记后记”可起同可起同样的作用。样的作用。附加题记式。鼓励，是学海中劈波斩浪的桨,总在汹涌波涛 文学剧本式。文学剧本式。将作文写成剧本，不失为一种结构文章的好形式。某地将作文写成剧本，不失为一种结构文章的好形式。某地中考要求以中考要求以“善良善良”为话题写一篇文章。其中一考生采用独为话题写一
20、篇文章。其中一考生采用独幕话剧的形式，通过四个具体场景的描述：善良巧遇金幕话剧的形式，通过四个具体场景的描述：善良巧遇金钱钱善良巧遇地位善良巧遇地位善良巧遇权利善良巧遇权利善良巧遇时光善良巧遇时光老人，深刻地揭示了老人，深刻地揭示了“人们需要善良，善良是人世间最宝人们需要善良，善良是人世间最宝贵的东西贵的东西”这一主题。不仅立意深远，而且构思独特，令这一主题。不仅立意深远，而且构思独特，令人拍案叫绝。人拍案叫绝。文学剧本式。镜头组合式。镜头组合式。蒙太奇是法语建筑上的术语，意思是装配、构成。把它借蒙太奇是法语建筑上的术语，意思是装配、构成。把它借用到电影电视上，就是把不同的镜头，按照一定的顺序
21、有机用到电影电视上，就是把不同的镜头，按照一定的顺序有机地组接在一起。中考作文也可借用蒙太奇的手法，通过镜头地组接在一起。中考作文也可借用蒙太奇的手法，通过镜头组合、画面切换的形式来展示丰富的内涵。组合、画面切换的形式来展示丰富的内涵。如，以如，以“生命生命”为话题，写一篇文章。其中一学生采用了这为话题，写一篇文章。其中一学生采用了这一方法，他将一方法，他将“解剖青蛙解剖青蛙”，“酸、碱、盐实验酸、碱、盐实验”，“验证机械能验证机械能守恒定律守恒定律”三个镜头组合到一起，阐述了从生物、化学、物理三个镜头组合到一起，阐述了从生物、化学、物理实验中获得的生命的感悟。实验中获得的生命的感悟。镜头组合
22、式作文，可以减少不必要的过渡语；有利于集中镜头组合式作文，可以减少不必要的过渡语；有利于集中笔墨，叙述事件，刻画人物，从而使文章主题集中，节奏明笔墨，叙述事件，刻画人物，从而使文章主题集中，节奏明快。快。镜头组合式。段落排比式。段落排比式。一篇文章中有三个以上的段落形成排比，排比段之间是一篇文章中有三个以上的段落形成排比，排比段之间是并列关系或者是递进关系。这样的文章气势磅礴，有利并列关系或者是递进关系。这样的文章气势磅礴，有利于抒发强烈的感情。于抒发强烈的感情。如，某考生在如，某考生在生活好比一杯生活好比一杯一文中，以一文中，以“生活的生活的杯中总是装着辛勤的汗水杯中总是装着辛勤的汗水”、“
23、生活的杯中总是装着晶莹的生活的杯中总是装着晶莹的泪滴泪滴”、“生活的杯中总是飘散出浓浓的奶香生活的杯中总是飘散出浓浓的奶香”各为第一句，各为第一句，构思了三个排比段，多角度落笔，抒发了对生活的热爱构思了三个排比段，多角度落笔，抒发了对生活的热爱和赞美之情。该文获得和赞美之情。该文获得38分（总分分（总分40分）。分）。段落排比式。应用文体式应用文体式。中考作文若能巧妙借用日记、书信、倡议书、合同等应中考作文若能巧妙借用日记、书信、倡议书、合同等应用文体，往往能收到出奇制胜的效果。用文体，往往能收到出奇制胜的效果。如，某考生在以如，某考生在以“信任信任”为话题的作文中，采用了日记体为话题的作文中
24、，采用了日记体的形式，通过母亲和女儿的几篇日记，展示了事情发展的形式，通过母亲和女儿的几篇日记，展示了事情发展的全过程，表现了的全过程，表现了“信任在长辈和小辈之间的重要性信任在长辈和小辈之间的重要性”这这一主题。该文获得了满分的好成绩。一主题。该文获得了满分的好成绩。应用文体式。解答题目式。解答题目式。就像做某种学科题目的行文结构。可以如语文政治学就像做某种学科题目的行文结构。可以如语文政治学科的问答式，可以如代数学科的求解式，可以如几何科的问答式，可以如代数学科的求解式，可以如几何学科的证明式，等等。如，一考生在以学科的证明式，等等。如，一考生在以“少年愁少年愁”为题为题一文中，通过自己在假期中的几道耐人寻味题目的讲一文中，通过自己在假期中的几道耐人寻味题目的讲解，展露了当代少年在应试教育下的无奈。解，展露了当代少年在应试教育下的无奈。解答题目式。你专心听讲的样子最美欲要看究竟,处处细留心。宋帆 BUBIANBANYUWENKEJIANPPT你专心听讲的样子最美欲要看究竟,处处细留心。宋帆 B U
