1、【 http:/ 精品教育资源文库】 谈英语教学中的素质教育 素质教育的目的是传授给学生丰富的科学文化知识，发展学生良好的身体与心理素质，有较强的动手能力及审美能力，培养学生高尚的思想道德情操，培养学生各方面的的素质和能力，最终促进学生身心和谐、健康地发展。要实现这样的目的，必须改革课堂教学，在课堂教学中实施素质教育。 在推行素质教育的今天，对英语教学方法的研究层出不穷，不断创新。辛勤的英语教师们为之付出了刻意的探索和艰辛的劳动，但总感觉得不到满意的效果和回报，投入与产出不成比例，费时而收效甚微的状况至今未得到根本的改变。然而，多年的应 试教育，使得传统的课堂教学模式仍在广泛地被采用。因而造成
2、大批厌学英语的现象，如果不改革英语课堂教学，教学质量难以得到提高，又怎谈英语素质教育呢？因此，在英语课堂教学中我们要教会学生肯学、会学，变学生的 “ 苦学 ” 为 “ 乐学 ” 显得更加重要。当今的英语课堂教学形式下，在英语课堂教学中渗透素质教学，不惜为改革英语课堂教学，提高英语教学质量的一条路子。 英语教育不单是一门科学，更应是一门艺术。有趣是学好英语的前提，兴趣是学好英语的保证。作为英语教师，不仅应充满青春的活力，而且应具有艺术家的魅力。这样才能使学生爱学英语 ，教师也才能更好地发挥其主导作用。英语课是交际性很强的学科，教师的教学方式不但影响到学生的学习情绪、学习效果，而且对他们的交往风格
3、、心理健康也有长远影响。在学习过程中，让学生能够不断地积累愉悦，逐渐积累成功，体会到学习的乐趣，做到学得轻松，学得扎实。 古人云：趣浓劳径，乐此不疲。众所周知，在学习过程中， “ 兴趣就是最好的老师。 ” 许多学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣。中学生的可塑性很强，每个有责任心的教师都应注意了解学生的心理活动，了解他们的爱好，学习习惯及困难所在。相当一部分教师在课堂上讲得太多 ，教学方法陈旧、呆板，讲解抽象、枯燥，课堂气氛沉闷，忽视对学习兴趣的培养。久而久之，学生失去了学习英语的兴趣，更别说学好英语了。因此，作为中学的英语教师，首先应该先去激发学生的学习兴趣。古往今来，凡是教学上有所建树
4、的教师，无一例外的是：他们的课都让学生着迷。要增加课堂教学的趣味性，仅靠讲几个与课文有关的笑话或是开几句玩笑是远远不够的。应当挖掘教材本身的有趣因素，使趣味有形化。如果注意课堂教学设计的趣味性，就会大大增强这种吸引力。再加上恰当的教学方法，就一定会收到事半功倍的效果。那么，如何才能让教学变得更富有 吸引力呢？下面谈一点自己的看法。 一、 融洽师生关系 师生关系的融洽是建立学生学习兴趣的关键所在，而要使学生对老师的授课感兴趣，教师的幽默感尤为重要。具有幽默感的教师，往往深受学生的欢迎和喜爱，教师是课堂教学的一个至关重要的因素。学生对任课教师的喜欢程度，一定程度上影响着学生对该学科的兴趣。所以，课
5、堂上具有主导作用的教师，若能具有一定的幽默感，能使学生在轻松、愉快的心境中学习，有效的提高教学质量。 二、充分利用简 笔画 简笔画在教学中起到了很大作用，它不需要很高的画技， 几笔就能勾出来，但却大大增强了语言感染力，引起学生的极大兴趣。可直接画在黑板上，或用幻灯片展现出来，给学生直观效果。对较长的课文或对话，更可采用这种方式。离开课本，听老师根据图画提示复述，然后自己尝试复述，这更有利于开展听说活动。 三、变英语课堂为表演舞台 当课堂变成了舞台，学生们不仅提高了口语表达能力，巩固了所学知识，检验了学生基础知识的扎实程度，更重要的是激发了学生对学习英语的浓厚兴趣。在初三课本中有一课讲了关于 M
6、r.Fat 有钱但不 快乐，而 Mr.Thin 没钱却很快乐并拥有很多朋友的故事。对此，同【 http:/ 精品教育资源文库】 学们展开了一节课有关朋友与金钱的讨论，并由此展开了一系列社会热门话题的讨论，特别吸引人。 四、挖掘出课文中生动、有趣之处 如在讲初三 Christmas Day 这课时，我对大家说： “ 今天给大家讲关于圣诞节和圣诞老人的故事，大家是否喜欢？ ” 这时，学生们十分认真地听我讲述了故事的大意，个个听得专心致致。讲完后，学生们趁着浓浓的兴趣，急不可待地打开书，津津有味地读了起来。这样，既减小了课文的难度，又提高了学生学习课文的兴趣。 总之，兴趣是推 动学生学习的内存动力。教师要因时、因地、因人，创设多种能激发学生学习兴趣的教学情景，以增强英语课堂教学效果，提高学生的英语水平。由应试教育迈向素质教育，不是一朝一夕的事，也不能毕其功于一役。正如柳斌同志所说的， “ 主要在于教育思想教育观念的转变 ” 。素质教育，不仅在于知识的传授，能力的培养，还包括品德的熏陶和培养。改革、优化课堂教学，才能真正实施素质教学，提高教学质量实施素质教育的一条可靠之路。
