1、能提高成绩的好习惯能提高成绩的好习惯主题班会主题班会 著名的教育家叶圣陶曾著名的教育家叶圣陶曾说过：说过：“什么是教育？什么是教育？简单简单一句话，就是养成良好的习一句话，就是养成良好的习惯。惯。”叶圣陶认为，教育的叶圣陶认为，教育的目的就是培养习惯。目的就是培养习惯。本节课任务本节课任务 1 1、好习惯与人生、好习惯与人生 2 2、优秀学生具有的八种好习惯、优秀学生具有的八种好习惯 3 3、提高成绩的学习习惯哪些？、提高成绩的学习习惯哪些？4 4、养成让你潜力十足的习惯、养成让你潜力十足的习惯好习惯决定命运：好习惯决定命运：播种一种行为，收获一种习惯；播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯
2、，收获一种性格；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。播种一种性格，收获一种命运。行为变成了习惯，行为变成了习惯，习惯养成了性格，习惯养成了性格，性格决定了命运。性格决定了命运。好习惯是财富好习惯是财富 良好的习惯是一个人做人、做事、做学问的良好的习惯是一个人做人、做事、做学问的根本。心理研究发现，一个人工作、学习的好坏，根本。心理研究发现，一个人工作、学习的好坏，20%20%与智力因素相关，与智力因素相关，80%80%与非智力因素相关，而与非智力因素相关，而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等非智力因素在信心、意志、习惯、兴趣、性格等非智力因素中，习惯又占有重要位置。中，习惯又
3、占有重要位置。好习惯是一块金子，拥有的人，他的人生便好习惯是一块金子，拥有的人，他的人生便会闪闪发光。好习惯是美德，是美妙人生享之不会闪闪发光。好习惯是美德，是美妙人生享之不尽的一笔财富。尽的一笔财富。好习惯并不难养成，一旦养成，就会成为我好习惯并不难养成，一旦养成，就会成为我们终生的财富。们终生的财富。有好习惯，人生无短板有好习惯，人生无短板 一只木桶盛水的多少，主要取决于最一只木桶盛水的多少，主要取决于最短的木板，而不取决于最长的木板。人的短的木板，而不取决于最长的木板。人的失败往往由于自己的某种缺陷所致。那么，失败往往由于自己的某种缺陷所致。那么，好的习惯就是人们走向成功的钥匙，而坏好的
4、习惯就是人们走向成功的钥匙，而坏的习惯是通向失败的敞开的门。健康人生的习惯是通向失败的敞开的门。健康人生的基础是良好行为习惯的培养，不管是美的基础是良好行为习惯的培养，不管是美好的品德，还是较强的学习能力，一切都好的品德，还是较强的学习能力，一切都基于良好习惯的培养。基于良好习惯的培养。好习惯受益终身好习惯受益终身 多一种好习惯，多一份自信心；多一种好习惯，多一份自信心；多一种好习惯，多一份成功的机会；多一种好习惯，多一份成功的机会；多一种好习惯，多一种享受美好人生的能力。多一种好习惯，多一种享受美好人生的能力。优秀学生具有的八种好习惯优秀学生具有的八种好习惯1 1、优秀生都具有高远的目标、优
5、秀生都具有高远的目标 他们从来不会被周边的琐事打扰，因为他他们从来不会被周边的琐事打扰，因为他们有更远大的眼光，有更广阔的的视野。井底们有更远大的眼光，有更广阔的的视野。井底的青蛙永远无法理解翱翔天空的雄鹰。的青蛙永远无法理解翱翔天空的雄鹰。他们或者富有家国情怀，或者具有人类意他们或者富有家国情怀，或者具有人类意识，他们的人生榜样是马斯克、扎克伯格、乔识，他们的人生榜样是马斯克、扎克伯格、乔布斯，他们希望能像这些伟大的人一样，凭借布斯，他们希望能像这些伟大的人一样，凭借自己的智慧、能力改变人类的发展，改变世界自己的智慧、能力改变人类的发展，改变世界的进程。的进程。优秀学生具有的八种好习惯优秀学
6、生具有的八种好习惯2 2、优秀生都具有强大的执行能力优秀生都具有强大的执行能力 人与人之间的差别，或者说大部分人与人人与人之间的差别，或者说大部分人与人之间的差别不在智商，甚至也不在情商，而在之间的差别不在智商，甚至也不在情商，而在于执行力。于执行力。面对学校、老师布置的任务，有面对学校、老师布置的任务，有些孩子不想完成，或者敷衍完成，这都是缺乏些孩子不想完成，或者敷衍完成，这都是缺乏执行力的表现。这里特别注意，作为家长，尽执行力的表现。这里特别注意，作为家长，尽量不要质疑学校和老师，如果真的觉得学校和量不要质疑学校和老师，如果真的觉得学校和老师有不当之处，可以与老师私下交流，千万老师有不当之
7、处，可以与老师私下交流，千万不要在孩子面前质疑。因为一旦孩子对老师缺不要在孩子面前质疑。因为一旦孩子对老师缺乏基本的信任度，执行力就无从谈起了。乏基本的信任度，执行力就无从谈起了。优秀学生具有的八种好习惯优秀学生具有的八种好习惯3 3、优秀生都具有特别的专注力优秀生都具有特别的专注力 有经验的老师，看学生学习的状态就能看有经验的老师，看学生学习的状态就能看出成绩的好坏。因为，优秀的学生学习时会非出成绩的好坏。因为，优秀的学生学习时会非常专注、投入、兴奋，甚至可以达到忘我的境常专注、投入、兴奋，甚至可以达到忘我的境界，进而达到效率最高。界，进而达到效率最高。而有些同学学习过程中左顾右盼，抓耳挠腮
8、，而有些同学学习过程中左顾右盼，抓耳挠腮，心不在焉，就会导致效率低下，成绩自然也就心不在焉，就会导致效率低下，成绩自然也就不理想了。不理想了。优秀学生具有的八种好习惯优秀学生具有的八种好习惯4 4、优秀生都具有特别强的自我管理能力优秀生都具有特别强的自我管理能力 自我管理能力换句话说也是一种自律。他自我管理能力换句话说也是一种自律。他们可以很好地管理自己的身体状况，笔者曾经们可以很好地管理自己的身体状况，笔者曾经专门观察操场上坚持跑步锻炼的同学，成绩优专门观察操场上坚持跑步锻炼的同学，成绩优秀的要远远多于成绩较差的；他们可以很好地秀的要远远多于成绩较差的；他们可以很好地管理自己的时间，既知道如
9、何利用大块时间，管理自己的时间，既知道如何利用大块时间，也绝不浪费碎片时间；他们可以很好地管理自也绝不浪费碎片时间；他们可以很好地管理自己的情绪，不冲动，不急躁，尽可能理性面对己的情绪，不冲动，不急躁，尽可能理性面对一切。一切。优秀学生具有的八种好习惯优秀学生具有的八种好习惯5 5、优秀生都具有较强的思维能力优秀生都具有较强的思维能力 他们善于发散思维，能想到他人想不到的他们善于发散思维，能想到他人想不到的东西；他们具有系统思维，能把他人看似散乱东西；他们具有系统思维，能把他人看似散乱的东西梳理成串；他们具有辩证思维，遇到问的东西梳理成串；他们具有辩证思维，遇到问题不执拗，不钻牛角尖；他们具有
10、历史思维，题不执拗，不钻牛角尖；他们具有历史思维，能认识到事情是发展变化的，坚信问题都可以能认识到事情是发展变化的，坚信问题都可以得到解决；他们具有升维思维，善于站在老师得到解决；他们具有升维思维，善于站在老师的角度、站在命题人的角度思考问题。的角度、站在命题人的角度思考问题。优秀学生具有的八种好习惯优秀学生具有的八种好习惯6 6、优秀生善于抓事物的主要矛盾优秀生善于抓事物的主要矛盾 不少学生每天都在忙忙碌碌，可是成绩一不少学生每天都在忙忙碌碌，可是成绩一直不见起色，就是因为他们忙而乱。优秀生虽直不见起色，就是因为他们忙而乱。优秀生虽然也忙碌，但他们忙而有序，忙得清晰，他们然也忙碌，但他们忙而
11、有序，忙得清晰，他们在纷繁复杂的各类事情中总能够清晰认识到哪在纷繁复杂的各类事情中总能够清晰认识到哪些是必须做的，哪些是可以暂缓做的，哪些是些是必须做的，哪些是可以暂缓做的，哪些是完全不必要做的。从而游刃有余地处理好各类完全不必要做的。从而游刃有余地处理好各类事情。事情。优秀学生具有的八种好习惯优秀学生具有的八种好习惯7 7、优秀生都具有一颗强大的心脏、优秀生都具有一颗强大的心脏 有些学生确实很努力，但面对困难和挫折，有些学生确实很努力，但面对困难和挫折，容易产生挫败感，进而丧失斗志。容易产生挫败感，进而丧失斗志。优秀生的优秀，很多时候就是因为经历并跨优秀生的优秀，很多时候就是因为经历并跨越了
12、更多的困难和挫折，每克服一个困难，都越了更多的困难和挫折，每克服一个困难，都是对内心的一次修炼。面对困难，他们也会困是对内心的一次修炼。面对困难，他们也会困惑，也会痛苦，但他们懂得惑，也会痛苦，但他们懂得“欲戴王冠必承其欲戴王冠必承其重重”的道理，能承受住挫折和压力，逐渐变得的道理，能承受住挫折和压力，逐渐变得更加强大，逐渐变得坚韧、乐观，不可战胜。更加强大，逐渐变得坚韧、乐观，不可战胜。优秀学生具有的八种好习惯优秀学生具有的八种好习惯8 8、优秀生都善于借助外力、优秀生都善于借助外力 优秀生更加明白个人力量的局限性，他们优秀生更加明白个人力量的局限性，他们会充分利用周边的力量。与周边同学形成
13、学习会充分利用周边的力量。与周边同学形成学习共同体，相互取长补短；善于向老师请教，从共同体，相互取长补短；善于向老师请教，从老师那里得到更多的知识与能力；也能科学的老师那里得到更多的知识与能力；也能科学的利用网络资源，获取更丰富的知识。利用网络资源，获取更丰富的知识。“善假于善假于物也物也”是他们的必备素质。是他们的必备素质。提高成绩的学习习惯哪些？提高成绩的学习习惯哪些？1 1、尊重与欣赏老师的习惯、尊重与欣赏老师的习惯 亲其师，信其道。一个学生同时面对的各亲其师，信其道。一个学生同时面对的各学科教师，长短不齐，在所难免。所以学生要学科教师，长短不齐，在所难免。所以学生要学习好，除了我们老师
14、努力提高能力水平，适学习好，除了我们老师努力提高能力水平，适应学生外，学生更要尊重老师，适应老师，并应学生外，学生更要尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己的老师。不同层次的老师，学生学会欣赏自己的老师。不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。从现在适应老师，长适应，与老师共同进步。从现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。提高成绩的学习习惯哪些？提高成绩的学习习惯哪些？2 2、自学预习的习惯、自学预习的习惯自学是获取知识的主要途径。就学习过程自学是获取知识的主要途
15、径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要体，学习中的大量问题，主要*自己去解决。自己去解决。阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。学习层次越高，自学的意化知识，形成能力。学习层次越高，自学的意义越重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能义越重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力有较高的
16、要求。的学生，对考生的自学能力有较高的要求。提高成绩的学习习惯哪些？提高成绩的学习习惯哪些？3 3、专心上课的习惯、专心上课的习惯教与学应该同步，应该和谐，因此学生在教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。哪怕是你已经超前学过了，也听边积极思考。哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问思路与自己的思路进行对比分析，找出解决
17、问题的最佳途径。并在这过程中，尽量多理解记题的最佳途径。并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。忆一些东西。提高成绩的学习习惯哪些？提高成绩的学习习惯哪些？4 4、认真观察，积极思考的习惯、认真观察，积极思考的习惯对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的习的“门户门户”和打开智慧的和打开智慧的“天窗天窗”。每一位同学都。每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的
18、观察能力。方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。“观察观察”这两个字有两层意思，这两个字有两层意思，“观观”是看的意思，是看的意思，“察察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。要做到观察和思考有机结合，认识客观事物毫无意义。要做到观察和思考有机结合，要善于提出问题，要积极思考在学习过程中碰到的问要善于提出问题，要积极思考在学习过程中碰到的问题，积极思考教师和同学提出的问题，通过大脑进行题，积极思考教师和同学提出的问题，通过大脑进行信息加工，总结得出事物的一般规律和特征。信息加工，总结得出事物的一般规律和特征。提高成绩的学
19、习习惯哪些？提高成绩的学习习惯哪些？5 5、善于提问的习惯、善于提问的习惯我们要积极鼓励学生质疑问题，带着知识我们要积极鼓励学生质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。学问、学问，疑点问老师，问同学，问家长。学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。能力最强的学生，是具有创新精神的学生。提高成绩的学习习惯哪些？提高成绩的学习习惯哪些？6 6、切磋琢磨的习惯、切磋琢磨的习惯学记上讲学记上讲“独学而无友，则孤陋而寡独学而无友，
20、则孤陋而寡闻闻”，同学之间的学习交流和思想交流是十分，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，象蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经的不足，象蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识精华。过反复加工，酿造知识精华。提高成绩的学习习惯哪些？提高成绩的学习习惯哪些？7 7、独立作业的习惯、独立作业的习惯做作业的目的是巩固所学的知识，是培养做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了交教师的差，或是应独立思考能力，不是为了
21、交教师的差，或是应付家长。有的学生做作业的目的不明确，态度付家长。有的学生做作业的目的不明确，态度不端正，采取不端正，采取“拖、抄、代。拖、抄、代。等等等等”，会，会做的马马虎虎，不会做的就不动笔；有的学生做的马马虎虎，不会做的就不动笔；有的学生好高骛远，简单的是会而不对，复杂的对而不好高骛远，简单的是会而不对，复杂的对而不全，这些不良习惯严重的影响了学习效果。所全，这些不良习惯严重的影响了学习效果。所以我们要重视做作业，在做习题时要认真思考，以我们要重视做作业，在做习题时要认真思考，总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论
22、。且尽量多记忆一些有用的中间结论。提高成绩的学习习惯哪些？提高成绩的学习习惯哪些？8 8、仔细审题的习惯、仔细审题的习惯审题能力是学生多种能力的综合表现。要审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关求学生仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键词，正确理解内容，对提示语、公式、法则、键词，正确理解内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容，更要认真推敲，反复定律、图示等关键内容，更要认真推敲，反复琢磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。琢磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。同时还要培养自己能从作业，考试中发现同时还要培养自己能从作业，考试中发现自己的错误，
23、及时纠正的能力。自己的错误，及时纠正的能力。提高成绩的学习习惯哪些？提高成绩的学习习惯哪些？9 9、练后反思的习惯、练后反思的习惯习题做完之后，要从五个层次反思：习题做完之后，要从五个层次反思：第一，怎样做出来的？想解题采用的方法；第二，第一，怎样做出来的？想解题采用的方法；第二，为什么这样做？想解题依据的原理；第三，为什么想为什么这样做？想解题依据的原理；第三，为什么想到这种方法？想解题的思路；第四，有无其它方法？到这种方法？想解题的思路；第四，有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；第五，哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；第五，能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促
24、使思能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。当然，如果发生错解，更应进行反思：错解维发散。当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？服常犯错误？“吃一堑，长一智吃一堑，长一智”，不断完善自己。，不断完善自己。提高成绩的学习习惯哪些？提高成绩的学习习惯哪些？1010、复习归纳的习惯、复习归纳的习惯复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。复习也就是通过对知识，对解决问题的思路进反三。复习也就是通过对知识，对解决问题的思路进行提炼，进行归
25、纳整理，使零碎的知识，分散的记忆行提炼，进行归纳整理，使零碎的知识，分散的记忆得到一个串联，从而学生的知识系统化、条理化、重得到一个串联，从而学生的知识系统化、条理化、重点化，避免前后知识的脱离与割裂。点化，避免前后知识的脱离与割裂。复习是有规律的，复习必须及时，否则超过了人复习是有规律的，复习必须及时，否则超过了人的记忆极限点再去复习，将要多花几倍的时间，而且的记忆极限点再去复习，将要多花几倍的时间，而且效果不好。因此必须有计划的不间断地复习。效果不好。因此必须有计划的不间断地复习。提高成绩的学习习惯哪些？提高成绩的学习习惯哪些？1111、整理错题集的习惯、整理错题集的习惯平时要把有什么疑问
26、或是弄错的地方随手平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔拿张纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下，并找些可掉。有价值的就用专门的本子记下，并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，解题的技巧和办法。一下它们的异同，解题的技巧和办法。提高成绩的学习习惯哪些？提高成绩的学习习惯哪些？1212、客观评价的习惯、客观评价的习惯学生应养成正确对待自己和他人，正确对学生应养成正确对待自己和他人，正确对待成功与挫折，正确对待考试分数的好习惯。待成功与挫折，正确对待考试分数的好习惯
27、。若学生能客观地评价自己和同学在学习活动中若学生能客观地评价自己和同学在学习活动中的表现，是一种健康心理的体现。只有客观地的表现，是一种健康心理的体现。只有客观地评价自己、评价他人，才能评出自信，评出不评价自己、评价他人，才能评出自信，评出不足，从而达到正视自我，不断反思，追求进步足，从而达到正视自我，不断反思，追求进步的目的，逐步形成辩证唯物主义认识观。的目的，逐步形成辩证唯物主义认识观。十种孩子最有潜力！十种孩子最有潜力！2.效率高的孩子效率高的孩子 效率是当今社会必不可少的生存条件，效率是当今社会必不可少的生存条件，只有办事效率高的人才能脱颖而出。如只有办事效率高的人才能脱颖而出。如同在
28、同一起点上起跑，最快到达终点就同在同一起点上起跑，最快到达终点就是赢家。例如学习成绩最好的学生往往是赢家。例如学习成绩最好的学生往往不是那些学习最用功的学生，而是那些不是那些学习最用功的学生，而是那些摸索出了一套最佳的学习方法，学习效摸索出了一套最佳的学习方法，学习效率高的学生。率高的学生。十种孩子最有潜力！十种孩子最有潜力！1.信心十足的孩子信心十足的孩子 自信心是人生成功的第一要素，它自信心是人生成功的第一要素，它是指一个人能充分估计自己的力量，并是指一个人能充分估计自己的力量，并且确信经过努力完成自己想要做的事情，且确信经过努力完成自己想要做的事情，是调动一个人积极度性、创造性、还是是调
29、动一个人积极度性、创造性、还是克服困难的巨大的动力。克服困难的巨大的动力。十种孩子最有潜力！十种孩子最有潜力！2.效率高的孩子效率高的孩子 效率是当今社会必不可少的生存条效率是当今社会必不可少的生存条件，只有办事效率高的人才能脱颖而出。件，只有办事效率高的人才能脱颖而出。如同在同一起点上起跑，最快到达终点如同在同一起点上起跑，最快到达终点就是赢家。例如学习成绩最好的学生往就是赢家。例如学习成绩最好的学生往往不是那些学习最用功的学生，而是那往不是那些学习最用功的学生，而是那些摸索出了一套最佳的学习方法，学习些摸索出了一套最佳的学习方法，学习效率高的学生。效率高的学生。十种孩子最有潜力！十种孩子最
30、有潜力！3.头脑灵活的孩子头脑灵活的孩子 读书学习好坏，与工作赚钱完全是读书学习好坏，与工作赚钱完全是两码事。书读的好，工作不一定做得好，两码事。书读的好，工作不一定做得好，出来社会，更需要头脑灵活，只有聪明出来社会，更需要头脑灵活，只有聪明的人才会慢慢摸索出一条适合自己的生的人才会慢慢摸索出一条适合自己的生存之道。存之道。十种孩子最有潜力！十种孩子最有潜力！4.有礼貌的孩子有礼貌的孩子 礼貌是人际关系的桥梁，俗话说：礼貌是人际关系的桥梁，俗话说：“礼多人不怪礼多人不怪”，只要有礼貌，一切都，只要有礼貌，一切都好办好办!而有礼貌的习惯更常见于日常生活而有礼貌的习惯更常见于日常生活之中，比如会问
31、早好、见到亲友能主动之中，比如会问早好、见到亲友能主动打招呼，或是将打招呼，或是将“请请”“”“谢谢谢谢”“”“对不对不起起”时常挂在嘴边。时常挂在嘴边。十种孩子最有潜力！十种孩子最有潜力！5.懂得尊重别人的孩子懂得尊重别人的孩子尊重别人包含许多内容，比如自己尊重别人包含许多内容，比如自己完成事情、不带给他人麻烦、接纳别人完成事情、不带给他人麻烦、接纳别人和轮流等待，而有礼貌的好习惯也是尊和轮流等待，而有礼貌的好习惯也是尊重。对孩子来说，尊重是一个比较抽象重。对孩子来说，尊重是一个比较抽象的概念，因此，父母更应该协助孩子从的概念，因此，父母更应该协助孩子从生活中许多小事做起，让孩子成为懂得生活
32、中许多小事做起，让孩子成为懂得尊重别人的小天使。尊重别人的小天使。十种孩子最有潜力！十种孩子最有潜力！6.爱阅读的孩子爱阅读的孩子或许不是每个人都认为阅读是生活中或许不是每个人都认为阅读是生活中的好习惯之一，这要视每个人的兴趣而定。的好习惯之一，这要视每个人的兴趣而定。不过，阅读有助刺激思考，许多绘本的主不过，阅读有助刺激思考，许多绘本的主题和孩子的生活息息相关，可让孩子从生题和孩子的生活息息相关，可让孩子从生活中获取经验，并且从绘本中引发思考，活中获取经验，并且从绘本中引发思考，进而练习思考能力。因此，阅读绝不仅仅进而练习思考能力。因此，阅读绝不仅仅是咀嚼文字而已，确实还能提升生活能力，是咀
33、嚼文字而已，确实还能提升生活能力，而且在潜移默化中影响孩子一生的素养。而且在潜移默化中影响孩子一生的素养。十种孩子最有潜力！十种孩子最有潜力！7.有冒险精神、办事果断的孩子有冒险精神、办事果断的孩子人生本身就是一次冒险。不敢冒险，人生本身就是一次冒险。不敢冒险，才是人生最大的风险才是人生最大的风险!从小培养孩子独立从小培养孩子独立自主的意识，遇到困难，放心大胆的让自主的意识，遇到困难，放心大胆的让孩子自己处理，家长的过度保护只会造孩子自己处理，家长的过度保护只会造成孩子过分的依赖，这样将来走上社会，成孩子过分的依赖，这样将来走上社会，孩子才不会错失机会。孩子才不会错失机会。十种孩子最有潜力！十
34、种孩子最有潜力！8.珍惜并懂得利用时间的孩子珍惜并懂得利用时间的孩子“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴阴”，时间对每个人都是平等的，谁有，时间对每个人都是平等的，谁有紧迫感，谁珍惜时间，谁勤奋，谁就可紧迫感，谁珍惜时间，谁勤奋，谁就可以得到时间老人的奖赏。童年、少年正以得到时间老人的奖赏。童年、少年正值人生的开端，如初升的太阳，是学习值人生的开端，如初升的太阳，是学习的黄金时代。的黄金时代。十种孩子最有潜力！十种孩子最有潜力！9.眼光独到的孩子眼光独到的孩子这类孩子在小时候往往是家长和老这类孩子在小时候往往是家长和老师眼中的师眼中的“坏孩子坏孩子”，他们想法独特，他们
35、想法独特，总是做出一些异于别人的事，但这样的总是做出一些异于别人的事，但这样的孩子长大后往往都很有出息。我们鼓励孩子长大后往往都很有出息。我们鼓励家长从小要保护孩子的个性，让孩子做家长从小要保护孩子的个性，让孩子做自己，并不是说孩子可以为所欲为，而自己，并不是说孩子可以为所欲为，而是需要家长走进孩子的世界，认真观察，是需要家长走进孩子的世界，认真观察，引导孩子正确地去追寻他们的个性。引导孩子正确地去追寻他们的个性。十种孩子最有潜力！十种孩子最有潜力！10.善于批评的孩子善于批评的孩子这里的批判不是对某人或某事的批这里的批判不是对某人或某事的批判，而是一种批判思维，也就是对某一判，而是一种批判思维，也就是对某一种理论、观点敢说不，敢提出质疑，不种理论、观点敢说不，敢提出质疑，不相信权威。这种思维既需要孩子有勇敢相信权威。这种思维既需要孩子有勇敢的精神，又要有打破思维定势的能力。的精神，又要有打破思维定势的能力。
