1、爱的教育 铁的纪律教育孩子有关键期。古话说“三岁看大，七岁看老”！虽说不能绝对，但是它从一个方面也说明对孩子的教育越早越好，童年的教育和早期的智力开发对人的一生有重大影响。一般来说，18岁之前是教育的关键期。高中学生（尤其高一新生），自我意识开始觉醒，对人对事逐渐有了自己的看法和见解，又加上青春期的萌动，变得好动，爱尝试，逆反心理增强，敢于向权威挑战学习上适应起来也有一定的困难。因此高中年是可塑性极强的时期，是人生的第一次分流、分化淘汰期，也是教育上困难重重的阶段，一定要引起家长们的高度重视，错过了这个阶段如果孩子表现还不理想，再教育起来就会更加困难。进入高中的学生，如果好的学习习惯还没有养成
2、，个性品德上还有些小毛病的话，教育起来会非常困难，容易反复，而且往往看不到改进的效果。很多家长往往把这归结为学校教育的不力，认为老师没有尽到责任，事实上不是这么简单，更主要的原因是这些孩子的个性品质已基本定型、坏习惯已基本形成，对学校和老师来说已经错过了最佳教育期，要追究责任的话，可能家长自身的责任更大！”中外教育家、心理学家都认同这样一个观点：“每一个问题孩子的背后都有一个问题家长”。亲子关系作为孩子最早的人际关系，对孩子的影响最为深远，“父母是孩子的第一任老师”，不同的亲子关系会给孩子带来截然不同的影响。最佳的亲子关系应该是适度的宽容与权威，是权威型与宽容型的有机融合。这样的家庭教育出的孩
3、子自信、阳光、健康，比同龄人更有安全感、更放松、情绪更稳定，能更好地与人相处。积极的亲子关系会使孩子感到爱与尊重，对自己、他人和周围环境有积极乐观的认识和期望，乐于与父母以外的人交往，从而更容易形成积极的同伴关系和师生关系。学校要根据学生身心发展规律，分阶段统筹安排丰富多彩的活动，让学生在活动中体验、感悟，在活动中接受教育，在活动中逐渐成长。关注学生在校安全。为此学校有健全的安全值班制度、卫生安全制度、餐饮安全制度、严格的进出校门制度、考勤制度等。严格管理、净化校园，为广大学生创造健康向上的学习环境。“孟母三迁”足以说明教育环境的重要，荀子说“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑”，更通俗的说就是“近朱者赤，近墨者黑”。
