1、职教杯教学设计和说课大赛 不爱喝水的杨阳对幼儿的教育应体现发展性原则4说教材1235说学情说教法与学法说教学过程说教学反思说 课 流 程说教材说学情说目标说教学过程说活动反思第三单元案例四不爱喝水的杨阳案例典型 理论与实践相结合理实一体化教学的良好体现说教材说学情说目标说教学过程说活动反思 知识目标能力目标情感、态度、价值观目标 通过小组合作与探讨，培养学 生分析问题、解决问题的能力；通过角色扮演等展示讨论成果，提高学生的表达能力。能根据幼儿身心发展特点，践行幼儿教育中的发展性原则来教育幼儿，促 进其身心和谐发展培养学生自主探讨的意识。明确水对幼儿健康的重要性；能用教育心理理论中的发展性原则分
2、析并处理“杨阳”这类幼儿的喝水问题。说教材说学情说目标说教学过程说活动反思运用教育心理知识中的幼儿教育的发展性原则让幼儿知道水对其生命健康的重要性。运用教育心理知识中的幼儿教育的发展性原则让幼儿知道水对其生命健康的重要性。能用教育心理理论知识分析案例并能依据幼儿身心发展特点给幼儿提供帮能用教育心理理论知识分析案例并能依据幼儿身心发展特点给幼儿提供帮助。助。教学难点关键点明确水对幼儿健康的重要性及如何运用发展性原则解决幼儿明确水对幼儿健康的重要性及如何运用发展性原则解决幼儿不爱喝水的问题。不爱喝水的问题。教学重点说教材说学情说目标说教学过程说活动反思知识储备幼儿心理学幼儿教育学心理水平好奇心强表
3、现欲强实践能力实践经验团队协作 学前教育专业说教材说学情说目标说教学过程说活动反思对策：分析案例 关联 理实一体角色扮演 提升 表达能力小组合作 培养 协作意识说教材说学情说目标说教学过程说活动反思教学方法角色扮演法情景设置法小组合作法积极整合各种教学资源，采用信息化手段辅助教学 案列分析角色扮演小组讨论突破重难点视频学习说教材说学情说目标说教学过程说活动反思2自主学习，分析案例（15分钟）1创设情境，导入新课（5分钟）3角色扮演，展示案例（5分钟）4学生互评，教师点评（10分钟）说教材说学情说目标说教学过程说活动反思课堂活动5.课堂延伸，拓展案例（5分钟）6.梳理知识，培养能力（5分钟）说教
4、材说学情说目标说教学过程说活动反思1创设情境，导入新课 情境创设说教材说学情说目标说教学过程说活动反思播放视频，创设问题情播放视频，创设问题情境境插入第一个视频插入第一个视频 设计意图：用水引入，使学生明白所学内容与自身息息相关，激发学生学习兴趣，在复习旧知的基础上导入新课。说教材说学情说目标说教学过程说活动反思2自主学习，分析案例说教材说学情说目标说教学过程说活动反思小组讨论提出解决方案设计意图：提出本课学习任务，学生运用思潮冲击法进行自主学习，分析并且讨论案例。学生是学习的主体。展示课堂教学中的“做中学”。插一张照片此页照片待定说教材说学情说目标说教学过程说活动反思3角色扮演，展示案例说教
5、材说学情说目标说教学过程说活动反思角色扮演要做到：以“教师”及“幼儿”身份进行角色扮演设计意图：满足学生的表现欲望，培养学生作为幼儿教师应该具备的表达等能力。说教材说学情说目标说教学过程说活动反思情境创设4.学生互评，教师点评对幼儿教育应体现发对幼儿教育应体现发展性原则展性原则含义含义说教材说学情说目标说教学过程说活动反思设计意图：学生互评，教师点评，体现学生的主体作用和教师的主导作用，展示课堂教学中的“做中教”。此页插入小朋友喝水的视频说教材说学情说目标说教学过程说活动反思5课堂延伸，拓展案例说教材说学情说目标说教学过程说活动反思此处先插入正确喝水的视频和现有图片5张说教材说学情说目标说教学
6、过程说活动反思6梳理知识，培养能力说教材说学情说目标说教学过程说活动反思（七）版书设计 不爱喝水的杨阳（一）思考并讨论 1、水对幼儿健康有哪些影响？2、案例中教师做法体现教育心理知识中发展性原则哪些要点？3、如果你是这位老师你还会有什么办法？（二）幼儿教育中的发展性原则 1、含义：2、贯彻要点：课堂上的角色扮演满足学生的表现需求，提高其自信心和表达能力分析案例，提高学生用理分析案例，提高学生用理论知识解决实际问题的能论知识解决实际问题的能力力通过小组合作培养学生的合作意识及自主探索意识体现信息化教学的理念即：做中学，做中教说教材说学情说目标说教学过程说活动反思谢谢聆听说教材说学情说目标说教学过程说活动反思第三单元案例四不爱喝水的杨阳案例典型 理论与实践相结合理实一体化教学的良好体现说教材说学情说目标说教学过程说活动反思1创设情境，导入新课 情境创设说教材说学情说目标说教学过程说活动反思播放视频，创设问题情播放视频，创设问题情境境插入第一个视频插入第一个视频 设计意图：用水引入，使学生明白所学内容与自身息息相关，激发学生学习兴趣，在复习旧知的基础上导入新课。谢谢聆听
