1、第一节第一节第二节第二节 三、幼儿英语教育内容的范围如词汇如词汇“apple,ball,book”apple,ball,book”句型句型 “I have-.”I have-.”对话对话 “Whats your name?Whats your name?My name is Tom.”My name is Tom.”Hi,how are you?Hi,how are you?-Fine,how are you?-Fine,how are you?词汇是幼儿英语学习的重要内容，是幼儿英语教育内容的基本素材；词汇是幼儿英语学习的重要内容，是幼儿英语教育内容的基本素材；句型是从无数句子中归纳出来的一
2、定数量的句子模式，是表达情意的基本句型是从无数句子中归纳出来的一定数量的句子模式，是表达情意的基本单位，是幼儿英语教育的重要内容之一；幼儿可以通过英语对话，将所学单位，是幼儿英语教育的重要内容之一；幼儿可以通过英语对话，将所学的单词、句型等加以应用，培养幼儿的英语表达和交际能力，体现语言的的单词、句型等加以应用，培养幼儿的英语表达和交际能力，体现语言的交际能力。交际能力。歌曲：歌曲：5 3|5 3|5 55 5 3|3|5 55 5 3 6 3 6|5 55 5 3|3|Rain,rain,go a-way.Come a-gain a-nother day.Rain,rain,go a-way
3、.Come a-gain a-nother day.4 4 4 4 2 22 2|4 44 4 2|2|5 45 4 3 23 2|3 13 1 1|1|Little baby wants to play.Rain,rain,go a-way.Little baby wants to play.Rain,rain,go a-way.爱好音乐是幼儿的天性，唱歌是幼儿表达自己情感的有力手爱好音乐是幼儿的天性，唱歌是幼儿表达自己情感的有力手段。歌曲可以激发幼儿的快乐情绪，调动课堂气氛，还有助于段。歌曲可以激发幼儿的快乐情绪，调动课堂气氛，还有助于幼儿对地道英语语音语感的感知和获得。幼儿对地道英语语音
4、语感的感知和获得。儿歌儿歌“Lion,lion,Can you see?Lion,lion,Can you see?Lion,lion,It is me.”Lion,lion,It is me.”儿歌大多琅琅上口、简短易懂、又富有韵律和节奏感，是幼儿儿歌大多琅琅上口、简短易懂、又富有韵律和节奏感，是幼儿英语教育的重要内容和素材。英语教育的重要内容和素材。Rain,rain,Rain,rain,Fall,fall,fall.Fall,fall,fall.Flowers,flowers,Flowers,flowers,Tall,tall,tall!Tall,tall,tall!歌谣又称童谣，是将音
5、乐，特别是爵士乐与诗歌相结合而产生的一歌谣又称童谣，是将音乐，特别是爵士乐与诗歌相结合而产生的一种曲调。歌谣相对于儿歌和歌曲，其节奏感更明快、强烈，是较适合种曲调。歌谣相对于儿歌和歌曲，其节奏感更明快、强烈，是较适合幼儿年龄特点的、有韵脚、有意境、有节奏、充满童趣、琅琅上口的幼儿年龄特点的、有韵脚、有意境、有节奏、充满童趣、琅琅上口的一种说唱形式，因此，歌谣成为幼儿英语教育的重要内容之一。一种说唱形式，因此，歌谣成为幼儿英语教育的重要内容之一。歌谣歌谣 Up,up,stand up.Up,up,stand up.Down,down,sit down.Down,down,sit down.Her
6、e,here,come here.Here,here,come here.Back,back,go back.Back,back,go back.故事生动形象，引人入胜，对幼儿具有普故事生动形象，引人入胜，对幼儿具有普遍的吸引力，能激发幼儿学习英语的兴趣遍的吸引力，能激发幼儿学习英语的兴趣和动机，引发儿童的想象力、创造力，促和动机，引发儿童的想象力、创造力，促进形成轻松融洽的气氛。进形成轻松融洽的气氛。“I am a little boy.“I am a little boy.I have a big kite.I have a big kite.The kite is in the sky.
7、The kite is in the sky.Oh,it is in Spottys Oh,it is in Spottys mouth!mouth!语音教学较枯燥，在幼儿期不单独进行教授，应将语音语音教学较枯燥，在幼儿期不单独进行教授，应将语音的模仿、训练和学习自然渗透在词汇、句子、儿歌、故事的模仿、训练和学习自然渗透在词汇、句子、儿歌、故事等内容的学习中。等内容的学习中。满天星幼儿启蒙英语满天星幼儿启蒙英语小班上学期内容介绍小班上学期内容介绍见见P32-34第二节第二节 幼儿英语教育内容选择的注意事项幼儿英语教育内容选择的注意事项一、英语教育内容以发展幼儿的听说能力为主一、英语教育内容以发
8、展幼儿的听说能力为主 选择教材时，首先要看教材的内容是以发展幼选择教材时，首先要看教材的内容是以发展幼儿的听说能力为主还是以发展幼儿的认读能力为主。儿的听说能力为主还是以发展幼儿的认读能力为主。幼儿的年龄特点和幼儿语言发展规律决定了幼儿期幼儿的年龄特点和幼儿语言发展规律决定了幼儿期的英语教育目标应是听说领先，因此，教师要善于的英语教育目标应是听说领先，因此，教师要善于对市场上名目繁多的英语教材进行分析和甄别对市场上名目繁多的英语教材进行分析和甄别 ，选择以发展幼儿听说能力为主的英语教育内容。选择以发展幼儿听说能力为主的英语教育内容。二、英语教育内容要贴近幼儿的生活二、英语教育内容要贴近幼儿的生
9、活 选择与幼儿生活有直接联系的教育内容选择与幼儿生活有直接联系的教育内容（close to lifeclose to life），把教材活化为幼儿的生活实际，），把教材活化为幼儿的生活实际，做到幼儿英语教育内容所涉及的词汇、句型、情做到幼儿英语教育内容所涉及的词汇、句型、情景等都是真实、实用的，都是幼儿日常生活中能景等都是真实、实用的，都是幼儿日常生活中能经常接触到和学习到的经验。另外，教师所选择经常接触到和学习到的经验。另外，教师所选择的幼儿英语教育内容不应过早出现涉及英语语法的幼儿英语教育内容不应过早出现涉及英语语法知识的词汇和句子。知识的词汇和句子。三、幼儿英语教育内容要符合各年龄段幼儿
10、英语输出的水平三、幼儿英语教育内容要符合各年龄段幼儿英语输出的水平 教材中的内容要符合各年龄段幼儿的特点，对幼儿的输出要求要适宜，教材中的内容要符合各年龄段幼儿的特点，对幼儿的输出要求要适宜，并且教育内容总体表现为循序渐进、螺旋式上升的序度。并且教育内容总体表现为循序渐进、螺旋式上升的序度。如从初始学习如从初始学习“Im”Im”，然后到学习，然后到学习“My name is”My name is”，再进行组合，再进行组合“Hello,My name is.”Hello,My name is.”。案例案例 教师为小班幼儿开展英语故事教学，其选择的一节英语故事教师为小班幼儿开展英语故事教学，其选择
11、的一节英语故事内容为：内容为：“A vase is on the table.Kitty is on the sofa.Kitty jumps.A vase is on the table.Kitty is on the sofa.Kitty jumps.The vase is on the table.”The vase is on the table.”教学中，教师在借助于图片和动作讲解教学中，教师在借助于图片和动作讲解完故事内容，在幼儿初步感受和理解故事后，就带领幼儿一边完故事内容，在幼儿初步感受和理解故事后，就带领幼儿一边做动作，一边复述英语故事。但幼儿基本都没有开口叙述故事。做动作，
12、一边复述英语故事。但幼儿基本都没有开口叙述故事。【评点评点】该案例中为小班幼儿选择的该英语故事内容总体较难，有该案例中为小班幼儿选择的该英语故事内容总体较难，有四句短句，每个句子都是完整句。为小班幼儿选择的故事篇幅不宜四句短句，每个句子都是完整句。为小班幼儿选择的故事篇幅不宜太长，同时，构成故事的句子不一定都要用完整句，可用一词句、太长，同时，构成故事的句子不一定都要用完整句，可用一词句、双词句来表达故事情节，使故事内容短小精悍，适合小班幼儿学习。双词句来表达故事情节，使故事内容短小精悍，适合小班幼儿学习。另外，小班如果一定要开展案例中的英语故事教学，宜放在小班下另外，小班如果一定要开展案例中
13、的英语故事教学，宜放在小班下学期进行，同时，要拆分成学期进行，同时，要拆分成2 2个教时进行，第一教时学习故事中的单个教时进行，第一教时学习故事中的单词，为故事完整教学作知识经验的铺垫；第二教时再安排完整的故词，为故事完整教学作知识经验的铺垫；第二教时再安排完整的故事感受和尝试表达的教学。如此循序渐进，使故事内容与小班幼儿事感受和尝试表达的教学。如此循序渐进，使故事内容与小班幼儿的英语发展水平相适应。的英语发展水平相适应。四、幼儿教育内容要有一定的复现率四、幼儿教育内容要有一定的复现率 在每一新单元内容中，最好覆盖在每一新单元内容中，最好覆盖前单元内容，使幼儿产生新旧知识的前单元内容，使幼儿产
14、生新旧知识的联系，又能不断巩固原有知识。同时，联系，又能不断巩固原有知识。同时，一个英语学习所包含的词汇和句型等一个英语学习所包含的词汇和句型等最好能多次重复出现，以帮助幼儿不最好能多次重复出现，以帮助幼儿不断进行记忆和巩固。断进行记忆和巩固。五、幼儿英语教育内容要突出语言的交际功能五、幼儿英语教育内容要突出语言的交际功能 教材的教育内容要体现语言教材的教育内容要体现语言的交际功能，教材中出现的句的交际功能，教材中出现的句子应是幼儿日常生活中的常用子应是幼儿日常生活中的常用语，从而使幼儿能学以致用，语，从而使幼儿能学以致用，在生活中运用英语表达自我意在生活中运用英语表达自我意念以及与他人进行交
15、流。念以及与他人进行交流。六、幼儿英语教育内容要体现英语的整体性特点六、幼儿英语教育内容要体现英语的整体性特点 有的文字教材会有配套的多媒体辅助材料，要选择以英有的文字教材会有配套的多媒体辅助材料，要选择以英语为主进行表达的内容，避免用翻译法进行汉语解释的英语语为主进行表达的内容，避免用翻译法进行汉语解释的英语多媒体教材，避免选择中英夹杂式语言的英语多媒体教材。多媒体教材，避免选择中英夹杂式语言的英语多媒体教材。如小孩小孩如小孩小孩babybaby，丢了糖果，丢了糖果candycandy，去追小狗，去追小狗puppypuppy，跑到城市，跑到城市city.city.如如eye eye eyee
16、ye eye eye，眨呀眨，眨呀眨，nose nose nosenose nose nose，闻一闻，闻一闻，mouth mouth mouthmouth mouth mouth，波，波波波，波波，ears ears earsears ears ears，听声音等等。，听声音等等。总之，教材及教育内容只是一种载体，关键是要为幼儿英总之，教材及教育内容只是一种载体，关键是要为幼儿英语教育的目标服务：通过教材中内容的学习，让幼儿对英语有语教育的目标服务：通过教材中内容的学习，让幼儿对英语有兴趣，有一定的语音、语感和初步用英语交际的能力，这是最兴趣，有一定的语音、语感和初步用英语交际的能力，这是最
17、重要的。重要的。幼儿英语教育内容的含义是什么？幼儿英语教育内容的含义是什么？2.幼儿英语教育内容的作用是什么？幼儿英语教育内容的作用是什么？3.3.选择幼儿英语教育内容时要注意哪些事选择幼儿英语教育内容时要注意哪些事项？项？4.4.某幼儿园大班教师为幼儿选择的英语教育内容如某幼儿园大班教师为幼儿选择的英语教育内容如下：下：BALL GAMES:DRIBBLE.BALL GAMES:DRIBBLE.让幼儿了解运球这一球让幼儿了解运球这一球类游戏，并学习认读出这三个英语单词。请根据幼儿类游戏，并学习认读出这三个英语单词。请根据幼儿英语教育内容选择的注意事项来分析该教师选择的教英语教育内容选择的注意事项来分析该教师选择的教育内容。育内容。
