1、2014年11月27日-29日 重庆人民大礼堂给阅读一颗强健的心给阅读一颗强健的心 2014重庆 群文阅读因为只有心的强大，才是真正的强大。因为只有心的强大，才是真正的强大。需要强健的是心！需要强健的是心！.2011年年 国务院国务院 全民健身全民健身计划通知计划通知 全民阅读全民阅读2012年，党的十八大报告明确提出要开展年，党的十八大报告明确提出要开展全民阅读全民阅读活动活动2013年，两会提出了把年，两会提出了把全民阅读全民阅读上升为国家战略的提案上升为国家战略的提案2013年年8月，开始起草月，开始起草全民阅读全民阅读促进条例，并列入国务促进条例，并列入国务院立法工作计划院立法工作计划
2、全民全民健身健身 全民全民阅读阅读中国人不读书中国的下一代不会读书1972年年 联合国教科文组织联合国教科文组织“全民阅读全民阅读”中国中国“全民阅读全民阅读”群文阅读群文阅读中国人阅读品味低下中国人阅读品味低下群文阅读群文阅读全民阅读的课堂实践全民阅读的课堂实践群文阅读群文阅读:在较短的课堂时间里，针对同一个议题，进行多文本的阅读。阅读速度是技术。快速阅读技能的形成，需要2000小时以上，按六年计算，每周需要10个小时。朗读技能的形成需要200个小时的时间积累。“读得太快或太慢，都一无所获”。法 帕斯卡尔二、群文阅读二、群文阅读“技术技术”阅读速度阅读速度三、群文阅读的三、群文阅读的“艺术艺
3、术”阅读鉴赏力阅读鉴赏力在群文阅读的课题上可以:学“思考”学“文学”学“表达”学“策略”课例：课例：李志刚李志刚到底什么有用到底什么有用 古树古树 河狸河狸 大雁大雁 田鼠田鼠学学“思考思考”在群文阅读课堂里在群文阅读课堂里学学“文学文学”送别送别李叔同长亭外,古道边,芳草碧连天,晚风拂柳笛声残,夕阳山外山。天之涯,地之角,知交半零落人生难得是欢聚,唯有别离多。长亭外,古道边,芳草碧连天。问君此去几时还,来时莫徘徊。天之涯,地之角,知交半零落一壶浊洒尽余欢,今宵别梦寒。长亭外,古道边,芳草碧连天,晚风拂柳笛声残,夕阳山外山。第一次第一次 以以“送别送别”诗为主题诗为主题李白送友人王维送元二使安
4、西王勃送杜少府之任蜀州王昌龄芙蓉楼送辛渐“送别送别”在中国人的世界里，在中国人的世界里，本来就是相见时难别亦难。本来就是相见时难别亦难。第二次第二次 以以“折柳送别折柳送别”为主题为主题诗经采薇王维送元二使安西李白春夜洛城闻笛刘禹锡杨柳枝词“折柳折柳”是习俗，柳就是是习俗，柳就是“留留”，是依依不舍的情谊。是依依不舍的情谊。第三次第三次 以以“长亭古道长亭古道”为主题为主题十里一亭十里一亭刘邦、项羽、李自成刘邦、项羽、李自成元曲：马致远、白朴元曲：马致远、白朴长亭古道不仅是地理意义上的地点，更是上演着流长亭古道不仅是地理意义上的地点，更是上演着流浪别离的悲欢离合之所。浪别离的悲欢离合之所。文学
5、不代表文学知识，而是文化的一脉相承。文学不代表文学知识，而是文化的一脉相承。以李叔同的送别出发，孩子们收获了文学以李叔同的送别出发，孩子们收获了文学里的送别，是厚重凄婉以及万千等盼的。里的送别，是厚重凄婉以及万千等盼的。在群文阅读里在群文阅读里学学“文学文学”在群文阅读的课堂里在群文阅读的课堂里学学“表达表达”窃读记小苗和大树的对话我的长生果 走遍天下书为侣 议题：故事里的伏笔在群文阅读课堂里在群文阅读课堂里学学“策略策略”渔歌子渔歌子送孟浩然之广陵送孟浩然之广陵面朝大海春暖花开面朝大海春暖花开群文阅读里群文阅读里学学“阅读阅读”三、群文阅读的三、群文阅读的“艺术艺术”阅读鉴赏力阅读鉴赏力在群文阅读的课题上可以在群文阅读的课题上可以:学学“思考思考”学学“文学文学”学学“表达表达”学学“策略策略”学学“阅读阅读”任何一种课型都有缺陷，群文阅读是弥补而不是替代。蒋军晶给阅读一颗强健的心，给阅读一颗强健的心，培养出全民阅读的新生力量。培养出全民阅读的新生力量。
