1、【 http:/ 精品教育资源文库】 英语学困生转化的几点做法 1、对学困生要进行具体分析，找出原因，对症下药。有的学困生是学习态度不端正，对这样的学生必须在加强思想教育的同时，多督促，必要时辅之以一定的批评。多数学困生则并非不用功，而是基础差，接受能力差或者学习方法不对头等。对这样的学生则应采取保护他们的积极性，与他们共同讨论奋进和提高学习成绩的方法。 2、对学困生要注意激发动机，培养兴趣。 教师要让他们懂得学好英语的重要性，教育他们自觉立志去学好。这是一种社会责任感的学习动机。同时要让他们觉得学习有趣，自发地去学习。 这是一种与学习活动直接相联系的动机。所以，教学过程要注意生动活泼，轻松愉
2、快。能引起学生的兴趣。使他们持久地保持个人爱好的学习动机。 3、对待学困生要多鼓励，热情帮助，避免消极批评。多数学困生有不同程度的自卑感，总有一种惧怕心理，怕出错，怕被老师责备，怕被同学耻笑。他们所需要的是老师、同学的信任、关心、爱护和帮助。教师要像对待优生一样对待他们，并热情地帮助他们，以使他们树立起良好的自我概念，消除自卑感。从而积极地投入学习。教师切不可作消极批评。学困生也有学好的愿望。当他们看到经过自己的努力，老师和同学的帮 助而取得一点成绩时，他们就会更加坚定能学好英语的信 心。并想赶上或超过他人。学习兴趣也会更浓厚。这是“ 成功 ?兴趣 ” 原理在教学中的体现。所以当学困生学习上有
3、所进步时，教师就要及时给予鼓励，并勉励他们更上一层楼。 4、提高学困生越早越好。许多学困生都是由于缺漏的积累而导致积重难返的。给每个学生以从头开始的机会。教学要从实际出发，讲求实效，稳扎稳打，狠抓基础，弥补漏缺。过好单词拼写关和记忆关，同时注意语音，抓好口头训练，消除 “ 聋哑 ” 。这是转变学困生的关键。 5、采用分层教学方法，为学困生创造平等参与课堂练习的机会。英语是一门实践性很强的课程。只有多多实践，多多练习，才能学好。对学困生更是如此。所以，教学中不能照本宣科，不能只顾优生。要根据学生的实际水平，采用分层教学，使各层次的学生都有平等参与课堂练习的机会。学困生的练习要设计为让他们跳一跳就
4、能摘到果子。不能太难，以确保他们的成功体验和自信心。 6、要多给学困生指点方法，减少他们的学习困难。英语学习有两个特点，一 是实践，一是方法。只有方法正确，多多实践，才能学好英语。所以，教师要多给学生指点一些学习方法， 教会他们自己走路。这样他们学起来就容易些，轻松些。同时教师本身也要不断研究和改进教学方法，提高教学艺术，促进学困生主动自觉地学习。 7、对学困生加强课外辅导。卓有成效的课外辅导是提高学困生英语成绩的重要一环。对许多学困生来说，许多问题在课堂上讲一遍是不可能解决的，课后还须多加辅导。辅导学困生要做到定对象，定时间，定任务，定目标。师生共同努力，逐步缩小学困生面，同时要有的放矢，先查明原因，再对症下药。 总之，要提高学困生的英语成绩。首先要热情帮助他们，不要歧视他们。其次要做好他们的思想工作，端正学习态 度，消除自卑心理，培养他们的学习兴趣。更重要的是教师要研究他们的心理，研究教学方法，做到因材施教，循循善诱，持之以恨。用富有成效的教学手段来激发学生的学习动机。学生尝到了学习的甜头，自然想学好英语，成绩随着提高。
