1、 -12022-11-922022-11-932022-11-942022-11-952022-11-962022-11-9【教学目标】【教学目标】一、一、能够准确找出历史与现实能够准确找出历史与现实的连接点；的连接点；二、二、抓住情感线索，读懂咏史抓住情感线索，读懂咏史怀古诗的思想感情。怀古诗的思想感情。72022-11-9 群山万壑赴荆门，群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。独留青冢向黄昏。画图省识春风面，画图省识春风面，环珮空归月夜魂。环珮空归月夜魂。千载琵琶作胡语，千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。分明怨恨曲中论。82022-1
2、1-9 92022-11-9 诗人借咏王昭君不被帝遇、诗人借咏王昭君不被帝遇、葬身塞外的不幸遭遇来抒写自葬身塞外的不幸遭遇来抒写自己不被重用、身世飘沦的悲苦己不被重用、身世飘沦的悲苦情怀。（情怀。（同病相怜，怀古伤己同病相怜，怀古伤己）102022-11-9念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古建功立业建功立业忠君报国忠君报国小乔初嫁了，雄小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。橹灰飞烟灭。多情应笑我，早多情应笑我，早生华发。人生如生华发。人生如梦，一尊还酹江梦，一尊还酹江月月112022-11-9 作者从下面几个角度与自己比较：作者从下面几个角度与自己比较：周
3、瑜周瑜 苏轼苏轼年龄：年龄：生活：生活：外貌：外貌：职位：职位：际遇：际遇：47岁岁幸福美满幸福美满屡遭不幸屡遭不幸英俊儒雅英俊儒雅早生华发早生华发东吴都督东吴都督团练副使团练副使功成名就功成名就24岁岁仕途坎坷仕途坎坷122022-11-9 周瑜风流倜傥，又有雄才周瑜风流倜傥，又有雄才大略，建立了盖世奇功，而苏大略，建立了盖世奇功，而苏轼的人生理想就是能建功立业，轼的人生理想就是能建功立业，一展宏图，所以在写景、咏史一展宏图，所以在写景、咏史之中激荡着一腔追慕英雄、渴之中激荡着一腔追慕英雄、渴望建功立业的豪迈之情。（望建功立业的豪迈之情。（对对比失落，怀古伤今比失落，怀古伤今）132022-
4、11-9线索一：怀人伤己线索一：怀人伤己 作者追念古人一般是由于作者追念古人一般是由于古人的身世与际遇和作者有古人的身世与际遇和作者有了某种相似性或相反性，触了某种相似性或相反性，触发点在古人，落脚点在自己。发点在古人，落脚点在自己。142022-11-9对比失落型对比失落型 作者追念古人一般是由于古人的身世与际遇和作者有作者追念古人一般是由于古人的身世与际遇和作者有了某种相似性或相反性，触发点在古人，落脚点在自己。了某种相似性或相反性，触发点在古人，落脚点在自己。古人展抱负，建功业，得遂心愿。自己却因为某种原古人展抱负，建功业，得遂心愿。自己却因为某种原因被朝廷冷落或不能才尽其用，从而有郁郁
5、寡欢乃至消因被朝廷冷落或不能才尽其用，从而有郁郁寡欢乃至消极遁世之心。极遁世之心。同病相怜型同病相怜型 自己和古人的遭遇相同，追思古人更体现自己的不得自己和古人的遭遇相同，追思古人更体现自己的不得志。志。线索一：怀人伤己线索一：怀人伤己152022-11-9贾生贾生 李商隐李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。注：注：贾生，即贾谊，西汉初期著名政论家，曾被贾生，即贾谊，西汉初期著名政论家，曾被贬长沙，后汉文帝把他召回长安，在宣室里接见了他。贬长沙，后汉文帝把他召回长安，在宣室里接见了他。李商隐，开成
6、年间进士，因受牛李党争影响，被人排李商隐，开成年间进士，因受牛李党争影响，被人排挤，潦倒终身。挤，潦倒终身。讽刺昏庸的统治者讽刺昏庸的统治者感伤自己的不得志感伤自己的不得志162022-11-9 本诗借贾谊被逐长沙之事，表本诗借贾谊被逐长沙之事，表现自己无罪被贬的悲愤和痛苦，现自己无罪被贬的悲愤和痛苦，对昏庸的统治者进行了强烈的讽对昏庸的统治者进行了强烈的讽刺。（刺。（怀古伤己，怀古讽今怀古伤己，怀古讽今）172022-11-9线索二：怀古讽今线索二：怀古讽今 古代以寒士为主流的诗人，心怀济天古代以寒士为主流的诗人，心怀济天下拯黎民的念头而去关注国家政治、社下拯黎民的念头而去关注国家政治、社会
7、生活，常借写古迹、古事来表达对现会生活，常借写古迹、古事来表达对现实的关切、不满或是警戒的一类诗歌。实的关切、不满或是警戒的一类诗歌。怀古尽管触发点在古，但落脚点实际上怀古尽管触发点在古，但落脚点实际上表现了对现实的强烈关注。作者身置其表现了对现实的强烈关注。作者身置其中，发一己感慨。中，发一己感慨。182022-11-9越中览古越中览古李白李白越王勾践破吴归，越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。义士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。只今惟有鹧鸪飞。注：注：此诗是诗人游览越中时所作，越此诗是诗人游览越中时所作，越中，指会稽，春秋时代越国曾建都于此。中，指会稽，春秋时代越国
8、曾建都于此。沧海桑田，人事变幻，沧海桑田，人事变幻，物是人非，昔盛今衰。物是人非，昔盛今衰。192022-11-9线索二：怀古伤今线索二：怀古伤今 盛衰变迁型盛衰变迁型 将着眼点关注在遗迹本身，由遗迹现实的衰将着眼点关注在遗迹本身，由遗迹现实的衰败联想到遗迹当年的繁盛，两相对比，进而败联想到遗迹当年的繁盛，两相对比，进而抒发时空沧桑之感。抒发时空沧桑之感。202022-11-9石头城石头城刘禹锡刘禹锡山围故国周遭在，山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。夜深还过女墙来。注：注：石头城：曾为吴、东晋、宋、齐、梁、陈六朝石头城：曾为吴、东晋
9、、宋、齐、梁、陈六朝都城，至唐废弃，今为南京市。都城，至唐废弃，今为南京市。刘禹锡所处的时代，大刘禹锡所处的时代，大唐帝国已日趋衰败，朝廷出现了唐帝国已日趋衰败，朝廷出现了“牛李党争牛李党争”，宦官专权，宦官专权，藩镇割居。，藩镇割居。讽喻现实，借六朝的灭亡，来抒发国运衰微的讽喻现实，借六朝的灭亡，来抒发国运衰微的感叹，希望当时的统治者，能以前车之覆为鉴。感叹，希望当时的统治者，能以前车之覆为鉴。石头城石头城六朝六朝唐朝唐朝212022-11-9线索二：怀古伤今线索二：怀古伤今 古代以寒士为主流的诗人，在心怀济天下拯黎民的古代以寒士为主流的诗人，在心怀济天下拯黎民的念头而去关注国家政治、社会生
10、活时，常借写古迹、古念头而去关注国家政治、社会生活时，常借写古迹、古事来表达对现实的关切、不满或是警戒的一类诗歌。事来表达对现实的关切、不满或是警戒的一类诗歌。怀怀古尽管触发点在古，但落脚点实际上表现了对现实的强古尽管触发点在古，但落脚点实际上表现了对现实的强烈关注。作者身置其中，发一己感慨。烈关注。作者身置其中，发一己感慨。盛衰变迁型盛衰变迁型 着眼点在遗迹本身，将遗迹现实的衰败与遗迹当年着眼点在遗迹本身，将遗迹现实的衰败与遗迹当年的繁盛，两相对比，进而抒发时空沧桑之感。的繁盛，两相对比，进而抒发时空沧桑之感。讽今伤时型讽今伤时型 着眼点在现实，在国运衰微之时，借历史的兴亡来着眼点在现实，在
11、国运衰微之时，借历史的兴亡来讽刺现实，希望统治者能以前车之覆为鉴。讽刺现实，希望统治者能以前车之覆为鉴。222022-11-9题乌江亭题乌江亭杜牧杜牧胜败兵家事不期，胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，江东子弟多才俊，卷土重来未可知。卷土重来未可知。叠题乌江亭叠题乌江亭 王安石王安石百战疲劳壮士哀，百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。中原一败势难回。江东子弟今虽在。江东子弟今虽在。肯与君王卷土来肯与君王卷土来?永不言败永不言败败局已定败局已定232022-11-9线索三：理性反思线索三：理性反思 前两类诗歌，作者都身置其中，抒发一前两类诗歌，作者都身置其中，抒发一己之感
12、慨。这一种，作者跳出来，站在历史己之感慨。这一种，作者跳出来，站在历史的高度，独抒机杼，表达自己对历史事实的的高度，独抒机杼，表达自己对历史事实的独特观点，启迪世人。独特观点，启迪世人。242022-11-9情感线索情感线索怀人伤己怀人伤己 怀古伤今怀古伤今 理性反思理性反思感情主旨感情主旨感慨壮志难酬，怀才不遇；感慨壮志难酬，怀才不遇；盛衰变迁的沧桑，盛衰变迁的沧桑，借古借古伤伤(讽讽)今的感伤；今的感伤；理性反思，启迪后人。理性反思，启迪后人。表现手法表现手法用典用典 对比对比答题方法答题方法联系历史与现实，抓住感情线索。联系历史与现实，抓住感情线索。252022-11-9怎样读懂怀古诗？怎样读懂怀古诗？联系历史与现实联系历史与现实 找出历史与现实找出历史与现实的连接点；的连接点；抓住情感线索抓住情感线索262022-11-9 小结小结 能够准确找出历史与现实的连接能够准确找出历史与现实的连接点；点；抓住情感线索，读懂咏史怀古诗抓住情感线索，读懂咏史怀古诗的思想感情。的思想感情。272022-11-9归纳怀古咏史诗的特点归纳怀古咏史诗的特点 282022-11-9 292022-11-9
