1、幼兒體能活動與創意發展香港教育學院幼兒教育學系助理教授張杏冰博士1.愉快的活動經驗，培養兒童積極參與活動的興趣及習慣。2.促進幼兒身體與肌肉的發展3.掌握基礎動作(運動及生活的基本能力)4.提高創意及自我表達的能力5.發展幼兒智力、個性、情感、社交等各方面的素質。幼兒體能活動的課程內容幼兒體能活動的課程內容動作的動作的元素元素基礎移動基礎移動技能技能基礎非移基礎非移動技能動技能基礎操控基礎操控技能技能健康體適能及健康體適能及 提升創意及提升創意及 正面的正面的運動體適能運動體適能 自我表達能力自我表達能力 態度態度身體空間方向水平形狀路線時間力量關係走跑雙腳跳跨跳單腳跳跑馬步滑步跑跳步滾動身體
2、攀爬伸展/彎曲轉動/扭動推/拉擺動/搖動球的滾動拋擲拍擊踢接器械的操控(如單車、滑梯、小汽車等)健康體適能-心肺功能 -創作動作去表達 -遵守規則-肌力 自己的想法 -公平 競爭-肌耐力 -集體創作 -欣賞優美-柔軟度 -小組創作 動作-身體肥瘦組合 -個人創作 -喜愛運動運動體適能-反應時間-協調能力-速度-靈活度-平衡能力 綜合性體能活動主題體能與健康語文早期數學科學與科技個人與群體藝術二十一世紀的綜合性體能活動主題體能與健康語文早期數學科學與科技個人與群體藝術創意發展體能活動的種類體能活動的種類(Types of Physical Activities)I.體適能活動(Health-re
3、lated fitness activities)II.身體操控活動(Body Manipulative Activities)-以基礎移動動作為主的活動III.用具操控活動(Object Manipulative Activities)-以用具操控動作為主的活動 IV.韻律活動(Rhythmic Activities)-以身體動作配合節奏為主的活動 V.戶外活動(Outdoor Activities)VI.水上活動(Aquatic Activities)體適能活動身體質量指數Body Mass Index 體重(千克)身高(米)根據世界心臟聯盟（World Heart Federation，
4、2005），成年人 BMI 值的判別方法如下：BMI 類別=30肥胖30-34.9一級肥胖35-39.9二級肥胖=40三級肥胖BMI=幼兒身體質量指數基準對照表 體適能活動集體操體能遊戲體適能活動兒童體適能活動兒童體適能活動學校體適能獎勵計劃學校體適能獎勵計劃 幼兒運動能力獎勵計劃幼兒運動能力獎勵計劃 http:/ 遊戲/比賽3.整理/舒鬆活動-是心理和生理的舒鬆 發展創意的綜合體能活動將主題的學習概念統整並運用於體能活動的設計中，還同時兼顧體能活動的功能性及創作性 活動的設計：1.準備活動-展示學習的主題2.發展活動：讓兒童掌握及探索動作 給予形式(簡單的組合動作)即興創作 展示及欣賞3.整
5、理/舒鬆活動-是心理和生理的舒鬆 發展創意的體能活動與一般體能活動的比較發展創意的體能活動與一般體能活動的比較發展創意的體能活動發展創意的體能活動透過身體動作表達自己的想法 幫助幼兒發展不同的動作技能，再從觀察、判斷；用自己的動作表達自己的想法眼光去看世界，就是創意。創造是有中生有，而非無中生有 創造力源自：l 以不同的方式探索動作技能l 有明確的創作方式l 運用想像力l 作出選擇並實踐意念l 運用身體動作來表達創作意念l 發展自己的審美觀創意是什麼？以不同角度看事物的能力 從已有的經驗中學習，轉化成新的事物 用自己獨特的思維考慮問題 用自己創新的想法解決問題就是跟你不一樣創新如何啟發幼兒的創
6、意？欣賞幼兒的奇想鼓勵自主的精神重視幼兒的看法和意見教學活動富創意鼓勵不一樣的嘗試民主的老師發展創意的體能活動刺激幼兒產生多元的思考給予鼓勵與認同，建立幼兒對自主表現的自信心重視觀察、想像、思考、探索、互動，從而引發創意給予幼兒自己做決定的機會獲得一個快樂的體育活動啟蒙經驗，享受創作的樂趣*仍要強調體適能、基礎動作的發展教師如何促進幼兒的創造力配合幼兒的生活經驗創設具剌激性的學習環境要給予明確的創作方式開始活動時，給予感官的剌激提供機會讓幼兒主導，自由開放地表達多用提問引導幼兒不一樣的表達方式適切地讚賞有創意的表現或嘗試鼓勵幼兒說出其想法或想像適時介入，讓幼兒說出自己的創作。教學策略1.在開始時，教師可以團體創作的模式鼓勵主動的幼兒創作，被動的幼兒模仿，當幼兒累積一定的經驗，才可進行個人創作2.教師提出表達的內容，給予啟發和指引，讓幼兒提出想法及實踐想法 一動多變：即一個動作，讓幼兒思考及實踐不同的表達方法 1.幼兒在體能活動中的創意，由於受年齡和經驗的限制，難免會出現動作不協調、方位不合理，身體姿勢牽強或不安全等情況，教師應如何回應？2.在活動中，幼兒有一個很有創意的想法，但不能以身體動作表達出來，教師應如何回應？3.如何能讓幼兒享受創作的喜悅？想一想
