1、考点针对练考点针对练教材设问学考点教材设问学考点目 录教材设问学考点教材设问学考点考点探源考点探源考向考向1 1 标题理解标题理解(含义含义)(统编七下伟大的悲剧统编七下伟大的悲剧“思考探究思考探究”)”)作者说斯科特的南极探险是作者说斯科特的南极探险是“伟伟大的悲剧大的悲剧”。请根据你的理解谈一谈：。请根据你的理解谈一谈：“悲悲”在何处？在何处？“伟大伟大”又指什么？又指什么？变式设问变式设问：结合全文，说说你对标题：结合全文，说说你对标题“伟大的悲剧伟大的悲剧”的理解。的理解。【解题思路】该设问意在把握标题中重点词语的含义。解答此题，首先【解题思路】该设问意在把握标题中重点词语的含义。解答
2、此题，首先应把握文章内容，其次结合文章主旨，理解重点词语的深层含义。应把握文章内容，其次结合文章主旨，理解重点词语的深层含义。【参考答案】【参考答案】“悲悲”在斯科特一行虽经努力却没有成为第一批到达南极的人，在斯科特一行虽经努力却没有成为第一批到达南极的人，“悲悲”在返回途中他们全部被冰雪吞噬。在返回途中他们全部被冰雪吞噬。“伟大伟大”在斯科特等人在与大自然在斯科特等人在与大自然的搏斗中虽然失败并牺牲，但却显示了人类团结协作、坚忍不拔、勇于探索的搏斗中虽然失败并牺牲，但却显示了人类团结协作、坚忍不拔、勇于探索的崇高品质。的崇高品质。【统编教材的其他设问【统编教材的其他设问】(统编七下驿路梨花统
3、编七下驿路梨花“思考探究思考探究”)”)用用“驿路梨花驿路梨花”做标题有什么妙处？做标题有什么妙处？考向考向1 1 标题理解标题理解(含义含义)【中考常见设问】【中考常见设问】20172017河南备用题河南备用题1111题：结合全文，说说你对标题题：结合全文，说说你对标题“遥远的土豆花遥远的土豆花”的理解。的理解。20192019江苏宿迁江苏宿迁1919题：请联系全文，理解文章标题题：请联系全文，理解文章标题“被露水打湿的月亮被露水打湿的月亮”的内涵。的内涵。20192019湖南岳阳湖南岳阳2323题：小说标题题：小说标题“一汤陈一汤陈”有什么含义？有什么含义？【方法总结方法总结】理解文章标题
4、的含义，可按照理解文章标题的含义，可按照“联系表层含义联系表层含义联系全文内容联系全文内容结合文章结合文章主旨主旨体会深层含义体会深层含义”的思路分析，具体可以从以下几方面入手：的思路分析，具体可以从以下几方面入手：中 考 链 接 及 方 法 总 结中 考 链 接 及 方 法 总 结分析标题的字词。分析标题的字词。从标题的关键字词的本义入手，联系文章内容，得出从标题的关键字词的本义入手，联系文章内容，得出标题的深层含义。标题的深层含义。分析标题的修辞义。分析标题的修辞义。有些文章标题中运用了修辞方法，这就需要将它的有些文章标题中运用了修辞方法，这就需要将它的本义还原后再进行分析。本义还原后再进
5、行分析。把握文章线索、主要内容和抒发的情感。把握文章线索、主要内容和抒发的情感。有些文章的标题与文章的线索、有些文章的标题与文章的线索、主要内容和抒发的情感有关，把握住了这三点也就能理解文章的标题了。主要内容和抒发的情感有关，把握住了这三点也就能理解文章的标题了。寻找文章的文眼，把握文章的主旨。寻找文章的文眼，把握文章的主旨。有些文章的文眼和主旨阐释了标题有些文章的文眼和主旨阐释了标题的含义。的含义。分析标题的双关义。分析标题的双关义。有些标题有双关义，考生在理解标题含义时就要先有些标题有双关义，考生在理解标题含义时就要先找出其表层含义，再结合文章内容和主旨挖掘其深层含义。找出其表层含义，再结
6、合文章内容和主旨挖掘其深层含义。考向考向2 2标题作用标题作用(妙处妙处)(统编七下驿路梨花统编七下驿路梨花“思考探究思考探究”)”)用用“驿路梨花驿路梨花”做标题有什么妙处？做标题有什么妙处？【解题思路】该设问意在整体把握全文感情起伏的脉络；同时，引导学生【解题思路】该设问意在整体把握全文感情起伏的脉络；同时，引导学生通过题目，理解本文深刻的思想感情。作答时，分条从内容、结构和情感通过题目，理解本文深刻的思想感情。作答时，分条从内容、结构和情感角度展开即可。角度展开即可。考点探源考点探源【参考答案】文中的【参考答案】文中的“驿路驿路”，指过往行人所走的道路。它是，指过往行人所走的道路。它是“
7、我我”和老和老余在边疆行走的道路，是雷锋助人为乐精神长盛不衰的地域见证。余在边疆行走的道路，是雷锋助人为乐精神长盛不衰的地域见证。“驿路驿路梨花梨花”是盛开在边疆驿路上的梨花，在作者笔下，这既是自然界的梨花：是盛开在边疆驿路上的梨花，在作者笔下，这既是自然界的梨花：开满枝头、洁白如雪、香气四溢；又是梨花姑娘：助人为乐、充满朝气、开满枝头、洁白如雪、香气四溢；又是梨花姑娘：助人为乐、充满朝气、淳朴热情；还是雷锋同志助人为乐精神的象征：盛开无华、生生不息、代淳朴热情；还是雷锋同志助人为乐精神的象征：盛开无华、生生不息、代代相传；也是边疆民族优良民风的体现：朴实热情、知恩图报、从善如流。代相传；也是
8、边疆民族优良民风的体现：朴实热情、知恩图报、从善如流。“驿路梨花驿路梨花”将标题与主题，形式与内容，梨花的自然美和人物的心灵美，将标题与主题，形式与内容，梨花的自然美和人物的心灵美，巧妙联系，和谐一体；同时，巧妙联系，和谐一体；同时，“驿路梨花驿路梨花”语出陆游的诗，这也为文章增语出陆游的诗，这也为文章增添了文化的韵味。添了文化的韵味。考向考向2 2标题作用标题作用(妙处妙处)(201710(201710，20129)20129)【中考常见设问】【中考常见设问】20172017河南河南1010题题：本文以本文以“唯有垂杨管别离唯有垂杨管别离”为题有何妙处？请简要分析。为题有何妙处？请简要分析。
9、20122012河南河南9 9题题：结合全文，说说题目结合全文，说说题目“桥在水上桥在水上”的作用。的作用。20192019江苏盐城江苏盐城2020题题：结合全文内容分析，以结合全文内容分析，以“芬芳的蜡梅花芬芳的蜡梅花”为题有哪为题有哪些作用？些作用？中 考 链 接 及 方 法 总 结中 考 链 接 及 方 法 总 结【方法总结】【方法总结】分析文章标题的作用可从以下角度入手：分析文章标题的作用可从以下角度入手：(1)(1)环境角度环境角度：标题是否交代时间、地点，是否创设故事背景，是否渲：标题是否交代时间、地点，是否创设故事背景，是否渲染环境氛围等。染环境氛围等。(2)(2)情节角度情节角
10、度：.设置悬念；设置悬念；b.b.贯穿始终，是文章的线索；贯穿始终，是文章的线索；c.c.推动推动(暗示暗示)情节发展；情节发展；d.d.衔接照应；衔接照应；e.e.是文章的中心事件。是文章的中心事件。(3)(3)形象角度形象角度：标题是否突出人物的形象或者性格。：标题是否突出人物的形象或者性格。(4)(4)主题角度主题角度：标题是否寄托情感、突出：标题是否寄托情感、突出(揭示揭示)主题，是否对主题的表主题，是否对主题的表现起到了画龙点睛的作用。现起到了画龙点睛的作用。(5)(5)读者角度读者角度：标题是否给读者带来思考，引起读者的阅读兴趣。：标题是否给读者带来思考，引起读者的阅读兴趣。考向考
11、向3 3选择或拟写标题并简述理由选择或拟写标题并简述理由(统编八上背影改编统编八上背影改编)本文题目改为本文题目改为“浦口惜别浦口惜别”或或“深情的橘子深情的橘子”好不好？为什么？好不好？为什么？【解题思路】该设问意在把握标题的妙处。首先，要表明态度，其次，【解题思路】该设问意在把握标题的妙处。首先，要表明态度，其次，从内容、结构、主旨、手法、效果等角度阐述理由即可。从内容、结构、主旨、手法、效果等角度阐述理由即可。考点探源考点探源【参考答案】不好。文章以【参考答案】不好。文章以“背影背影”为线索组织材料：开篇点出为线索组织材料：开篇点出“背背影影”，引出回忆；中间着力刻画，引出回忆；中间着力
12、刻画“背影背影”；别后思念，再现；别后思念，再现“背影背影”。可。可以说，以说，“背影背影”是父亲的一种特殊面貌，能强烈表现父爱。从写作角度是父亲的一种特殊面貌，能强烈表现父爱。从写作角度看，看，“背影背影”这一视角独特而新颖，它能开拓读者的想象空间，引起人们这一视角独特而新颖，它能开拓读者的想象空间，引起人们感情的激荡。本文以感情的激荡。本文以“背影背影”为题为题 ，别开生面，含蓄隽永。，别开生面，含蓄隽永。“浦口惜浦口惜别别”和和“深情的橘子深情的橘子”比较片面，不能全面概括文章内容。比较片面，不能全面概括文章内容。【统编教材其他设问【统编教材其他设问】(统编七上散步统编七上散步“思考探究
13、思考探究”)”)如果换个角度另拟一个题目，你会如果换个角度另拟一个题目，你会以什么为题？说明你的理由。以什么为题？说明你的理由。考向考向3 3选择或拟写标题并简述理由选择或拟写标题并简述理由【中考常见设问】【中考常见设问】20142014河南备用题河南备用题1111题题：有人认为本文以有人认为本文以“特别的礼物特别的礼物”为标题更好，你觉得为标题更好，你觉得呢？请结合文章内容阐述理由。呢？请结合文章内容阐述理由。20132013河南备用题河南备用题7 7题题：请给文章拟一个恰当的标题，并简述理由。请给文章拟一个恰当的标题，并简述理由。20192019山东青岛山东青岛2222题题：文章的标题文章
14、的标题“一针一线皆关情一针一线皆关情”，如果换为，如果换为“一位行走一位行走乡间的裁缝乡间的裁缝”是否可以？请结合全文说说你的理由。是否可以？请结合全文说说你的理由。中 考 链 接 及 方 法 总 结中 考 链 接 及 方 法 总 结【方法总结】【方法总结】第一步第一步：审题干。如果是选择标题就要表态：审题干。如果是选择标题就要表态(能或否，或指出哪一个标题能或否，或指出哪一个标题好好)。如果拟写标题，可从文章的线索、中心或标题本身的作用入手，依据有。如果拟写标题，可从文章的线索、中心或标题本身的作用入手，依据有以下几个方面：以下几个方面：(1)(1)抓住核心人物；抓住核心人物；(2)(2)寻
15、找文章线索；寻找文章线索；(3)(3)明确主旨和思想感明确主旨和思想感情；情；(4)(4)反复研读开头和结尾；反复研读开头和结尾；(5)(5)注意反复出现的词语或句子；注意反复出现的词语或句子；(6)(6)抓住核心抓住核心事物；事物；(7)(7)抓住核心事件；抓住核心事件；(8)(8)把握作者情感。把握作者情感。为文段拟标题技巧为文段拟标题技巧：看开头；看结尾；看中心句；看过渡句；看反复出现：看开头；看结尾；看中心句；看过渡句；看反复出现的词语、句子。语言要求简洁凝练。的词语、句子。语言要求简洁凝练。第二步第二步：从内容、结构、主旨、手法、效果五个角度：从内容、结构、主旨、手法、效果五个角度(或标题的表层义、或标题的表层义、深层义、象征义、比喻义等艺术特点及标题与情节、人物、主旨、环境等的深层义、象征义、比喻义等艺术特点及标题与情节、人物、主旨、环境等的关系关系)分析标题的作用和好处。分析标题的作用和好处。
