1、阅读理解专题课标要求课标要求：1、数学作提高人的推理能力、抽象能力、想象、数学作提高人的推理能力、抽象能力、想象力和创造力等方面有独特的作用力和创造力等方面有独特的作用 2、数学学习内容应当是现实的、有意义的、富、数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容有利于学生主动地进行观有挑战性的，这些内容有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动 3、数学课程应体现发展性，实行不同的人在数、数学课程应体现发展性，实行不同的人在数学上得到不同的发展学上得到不同的发展命题趋势命题趋势：阅读理解题是近年各地中考的热点题型，它能阅
2、读理解题是近年各地中考的热点题型，它能从不同的角度考查学生的阅读理解能力、数据处从不同的角度考查学生的阅读理解能力、数据处理能力、文字概括能力、联想猜想能力、探索发理能力、文字概括能力、联想猜想能力、探索发现能力。这类提也是今后命题的趋向。现能力。这类提也是今后命题的趋向。例例1：一般地，如果函数：一般地，如果函数y 对于自变量取值范围内的任意对于自变量取值范围内的任意x都都有有 ，那么，那么y=就做奇函数；就做奇函数；如果函数如果函数y=对于自变量取值范对于自变量取值范围内的任意围内的任意 x 都有都有 ,那么那么y=就叫做偶函数就叫做偶函数.xfxf xf xfxf xf xf、xf 例如
3、例如:当当x取任意实数时取任意实数时,即即 ,所以函数所以函数 为奇函数为奇函数.又如又如:当当 取任意实数时取任意实数时,即即 ,所以函数所以函数 是偶函数是偶函数.333()()()()fxxxxxxx 3()fxxx()()fxf x 3()f xxx()|f xxx()|()fxxxf x ()()fxf x()|f xx问题问题(1):下列函数中下列函数中 所有奇函数是所有奇函数是_所有偶所有偶函数是函数是_(只填序号只填序号)(2):请你再分别写出一个奇函数请你再分别写出一个奇函数,一个偶函数一个偶函数.4yx21yx1yxx1yx31yx 例例2 阅读材料，大数学家高斯在上阅读材
4、料，大数学家高斯在上学读书时曾经研究过这样一个问题：学读书时曾经研究过这样一个问题：1+2+3+100？经过研究，这个？经过研究，这个问题的一般性结论是问题的一般性结论是 1+2+3+(其中是正整数其中是正整数)121nnn现在我们来研究一个类似的问题：现在我们来研究一个类似的问题：12+23+？观察下面三个特殊的等式观察下面三个特殊的等式 将这三个等式的两边相加，可以得到将这三个等式的两边相加，可以得到12+23+34 21032131213214323132432543314320543311nn 读完这段材料，请你思考后回答：读完这段材料，请你思考后回答：_ _ _（只需写出结果，不必写
5、中间的过程）（只需写出结果，不必写中间的过程）101100322121432321nnn1343400(100 101 102)3或1123n nn11234n nnn )1(3221nn1、我国古代数学家秦九韶在、我国古代数学家秦九韶在算书九章算书九章中记述了中记述了“三三斜求积术斜求积术”，即已知三角形的三边长，求它的面积。用现，即已知三角形的三边长，求它的面积。用现代式子表示即代式子表示即 （其中（其中a、b、c为三角形的三边长，为三角形的三边长，s为面积）。为面积）。而另一个文明古国古希腊也有求三角形面积的海伦公式：而另一个文明古国古希腊也有求三角形面积的海伦公式：（其中（其中 ）(1
6、)若已知三角形的三边长分别为若已知三角形的三边长分别为5、7、8，试分别运用公，试分别运用公式和公式，计算该三角形的面积。式和公式，计算该三角形的面积。(2)你能否由公式推导出公式？请试试。你能否由公式推导出公式？请试试。)2(41222222cbabas)()(cpbpapps2cbap练习：练习：)2(41222222cbabas222222222157-857-42157-1254 821 03s解解:根据公式根据公式计算如下计算如下:1(578)102p 10(10-5)(10-7)(10-8)10 5 3 2 10 3s 2cbap()()()sp papbpc根据公式计算根据公式计算如下如下:2cbap课堂小结课堂小结:对于阅读理解的题目对于阅读理解的题目,我们通我们通常的做法是常的做法是:先通读题目先通读题目,理解材理解材料的确内容料的确内容,再按照材料的解题再按照材料的解题思路进行解答思路进行解答作业作业:中考复习中考复习P136137第第1-3题题
