1、岭南版小学美术五年级上册第十课说课过程说课过程1、说教材2、说学情3、说教学方法4、说学习方法5、说教学过程6、说板书设计一、教材分析教材的地理位置奇思妙想奇思妙想是岭南版小学美术五年级是岭南版小学美术五年级上上册第册第10课课，属于设计应用的学习领域。本属于设计应用的学习领域。本课的教学内容是在课的教学内容是在“奇思妙想奇思妙想”单元主题单元主题的要求下，大胆想象，通过联想与组合创的要求下，大胆想象，通过联想与组合创造事物新形象的设计课程。教学内容蕴含造事物新形象的设计课程。教学内容蕴含了文化、科技与艺术相结合的内涵，趣味了文化、科技与艺术相结合的内涵，趣味性强性强 三维目标1.1.知识与知
2、识与技能：能运用丰富的联想将两技能：能运用丰富的联想将两种不同物象进行巧妙的设计，组合成新的种不同物象进行巧妙的设计，组合成新的形象。形象。2.2.过程过程与方法：通过欣赏比较和设计与方法：通过欣赏比较和设计组合两种不同的物象组合两种不同的物象。3.3.情感态度与价值观情感态度与价值观：培养学生运用美培养学生运用美学思维美化生活，陶冶情操学思维美化生活，陶冶情操教学点难重教学点能将两种不相同的事物组合成一种新的事物教学重点、难点教学重点、难点在巧妙组合的基础上突出主题性二、说学情 我校一直注重学生的美术我校一直注重学生的美术教育，所以五年级的学生教育，所以五年级的学生已已具有具有一定的造型表现
3、能力。一定的造型表现能力。，而且他们的想象力已经接近而且他们的想象力已经接近现实生活。但是有时受特殊现实生活。但是有时受特殊因素影响过于现实化，缺乏因素影响过于现实化，缺乏天真活泼、敢想敢干的创造天真活泼、敢想敢干的创造性心理，通过这节课的学习，性心理，通过这节课的学习，启发学生的创造性思想启发学生的创造性思想三、教学法分析教学方法本课我采用引导法、讲解法、演示法、欣赏法、等多种教学方法结合课件和实物进行教学。学习方法采用观察法、欣赏法、探究法、练习法，展示交流法，既提高了学生的兴趣，也培养了学生的设计创造能力。5、学生创作4、欣赏学生作品3、讲解组合方法6、作品评述2、欣赏名家作品7、板书设
4、计1、情境导入教学过程4、游戏摆拼五、教学过程（一）新授课 1、欣赏作品吉尔伯特罗格朗两只水龙头它们外形特征的共同点是什么？给你们带来哪些启发？马格利特的作品宝岛小组观察后得出结论：有两个物象组成有两个物象组成2、组合方法（1）切割法：将不同物体切割后再组合。将不同物体切割后再组合。添加添加：增添附加的东西让作品更有趣增添附加的东西让作品更有趣夸张：是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等 方面着意夸大或缩小的方式。移位：就是指一个物体移到另一个物体上面3、摆拼游戏4、欣赏学生作品5、作画步骤（1）联想，对事物进行联想。（2）添画，添加绘画元素。（3）给自己的奇思妙想取名,如：围龙屋茶壶5、学生创作任选两种物体巧妙地组合，创作一个有趣的意象造型6、作品展示评价作品展示评价六、板书设计 4、夸张、夸张 1、切割2、移位3、添加
