1、 川剧艺术川剧艺术 变变 脸脸 川剧大约是在明末清初发展起来的。当时叫川戏，后来统川剧大约是在明末清初发展起来的。当时叫川戏，后来统称川剧。川剧由昆曲、高腔、胡琴、弹戏、灯调五种声腔称川剧。川剧由昆曲、高腔、胡琴、弹戏、灯调五种声腔组成，主要流行于四川中东部、重庆及贵州、云南部分地组成，主要流行于四川中东部、重庆及贵州、云南部分地区。川剧是汉族戏曲剧种之一，是我国戏曲表演艺术中重区。川剧是汉族戏曲剧种之一，是我国戏曲表演艺术中重要的组成部分，也是历代川剧艺人共同创造并传承下来的要的组成部分，也是历代川剧艺人共同创造并传承下来的艺术瑰宝。艺术瑰宝。川剧：川剧：川剧法宝川剧法宝四功五法四功五法四功
2、：唱、念、做、打（艺术手段）五法：手、眼、身、发、步(艺术表现）变脸：变脸变脸”是川剧表演的绝活，是运用在川剧艺术中塑造人物是川剧表演的绝活，是运用在川剧艺术中塑造人物的一种特技。变脸的技艺成形则还要归属于二十世纪，是揭示剧中人物的一种特技。变脸的技艺成形则还要归属于二十世纪，是揭示剧中人物内心思想感情的一种浪漫主义手法。川剧把内心思想感情的一种浪漫主义手法。川剧把“变脸变脸”搬上舞台，用绝妙搬上舞台，用绝妙的技巧使给它蒙上了一层神秘的面纱，观众无法知晓它的的技巧使给它蒙上了一层神秘的面纱，观众无法知晓它的“魔方魔方”内幕。内幕。奇特之处在于演员在一招手、一拂袖、一甩头之间，变换出不同的脸谱奇
3、特之处在于演员在一招手、一拂袖、一甩头之间，变换出不同的脸谱来。因此被称为来。因此被称为“瞬间艺术瞬间艺术”，变脸，变脸在国际上享有很高的声誉。在国际上享有很高的声誉。变脸来历：某川剧戏班的武生堂彩表演（魔术、杂技小把戏）触发灵感变脸来历：某川剧戏班的武生堂彩表演（魔术、杂技小把戏）触发灵感创造，用于高腔大戏归正楼其中一折奔途里面，武艺高强、善创造，用于高腔大戏归正楼其中一折奔途里面，武艺高强、善于乔装的江湖英雄贝戎打劫官银，被官兵追杀，三变其身方以脱险，于乔装的江湖英雄贝戎打劫官银，被官兵追杀，三变其身方以脱险，“三变三变”就是扯脸的特技，从此变脸也将踏上川剧的舞台。就是扯脸的特技，从此变脸
4、也将踏上川剧的舞台。变脸手法：变脸手法：“抹脸抹脸”、“吹脸吹脸”、“扯脸扯脸”。20世纪世纪50年代，著名戏剧家席明真和川剧表演艺术家阳友鹤对川剧大型神话剧白蛇传进行年代，著名戏剧家席明真和川剧表演艺术家阳友鹤对川剧大型神话剧白蛇传进行整理改编，在金山寺一折里借鉴扯脸表现手法，不仅使用变脸特技发扬光大，而且让该剧大放整理改编，在金山寺一折里借鉴扯脸表现手法，不仅使用变脸特技发扬光大，而且让该剧大放异彩，金山寺也因此声名远播，成为迄今为止知名度最高的川剧代表剧目之一。异彩，金山寺也因此声名远播，成为迄今为止知名度最高的川剧代表剧目之一。故事概要：许仙被法海软禁于金山寺中，白蛇前去索夫，遭到了法
5、海拒绝，青蛇令水族涌动，水漫金山，故事概要：许仙被法海软禁于金山寺中，白蛇前去索夫，遭到了法海拒绝，青蛇令水族涌动，水漫金山，法海命天兵神将捉拿白蛇，双方展开一场殊死搏斗。其中最为人称道的，就是紫金铙钵的法海命天兵神将捉拿白蛇，双方展开一场殊死搏斗。其中最为人称道的，就是紫金铙钵的“变脸变脸”。川剧变脸：既然是变“脸”那么今天我将带领大家一起了解戏曲中非常重要的一部分脸谱艺术。观察脸谱图案的左右两边的形状、颜色、大小有什么特点？形状：椭圆形。脸谱图案一般是对称的，也有些局部是不对称的。对 称 不 对 称 脸谱的人物性格特点 红色忠贞、英勇、耿直、有血性如：关羽、姜维如：关羽、姜维 绿色和蓝色绿
6、色和蓝色草莽英雄、绿林草莽英雄、绿林好汉、好勇斗狠、好汉、好勇斗狠、凶残凶残如：单雄信如：单雄信 黑色黑色刚直不阿、刚直不阿、铁面无私铁面无私如：包公如：包公孩子们你们知道吗？孩子们你们知道吗？不同颜色不同颜色-不同的人物性格特点！不同的人物性格特点！白色白色冷酷、无情、冷酷、无情、阴险、狡诈阴险、狡诈如：曹操如：曹操 作品展示：作品展示：川剧艺术-变 脸 材料准备：绘绘 画画 纸纸 涂涂 色色 材材 料料剪、粘剪、粘 工工 具具川剧艺术-变 脸铅笔、橡皮铅笔、橡皮 实践操作：实践操作：1.展示范画，准备好材料、工具。展示范画，准备好材料、工具。2 教师示范绘画步骤，孩子们一起创作，教师边教师
7、示范绘画步骤，孩子们一起创作，教师边示范，边讲解注意事项。示范，边讲解注意事项。川剧艺术-变 脸 工工 艺艺 品品皮皮 影影 戏戏 戏剧是我们的国粹，川剧是传统戏曲剧种之一，应该了解咱们民间本土优秀的传统文化，作为四川的娃，我们从小应该了解川剧，认识川剧，传承并发扬我们的戏曲文化。19谢 谢！再 见！川剧艺术-变 脸教学类型：造型.表现教学课时：1课时教学适应学段：四、五年级教材分析：川剧是传统戏曲剧种之一，流行于四川东中部、重庆及贵州、云南部分地区，属于我们地方特色戏曲。作为四川的娃，我们从小应该了解川剧，认识川剧，传承并发扬我们的川剧文化，其中川剧变脸，是运用在川剧艺术中塑造人物的一种特技
8、，其通过脸谱的变化给人带来不一样的艺术享受。所以我在教材编写上着重围绕“变”这一字开展与设计，这节课要求学生综合运用所学戏曲知识，通过脸谱的转变来完成手工创作的选择、设计、制作或绘画，培养学生自我表现力，提高学生制作能力和创造力的目的。从而也激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱。学情分析：由于四、五年级学生处于小学中、高学段，孩子们的动手能力和创作能力有一定的基础。在之前的教学里，孩子们通过教材四年级下册精彩的戏曲对戏曲也有一定的认识和了解，这节课既为四年级孩子们学习戏曲做铺垫，也为五年级的孩子们更深入了解戏曲川剧做巩固。所以在教学过程中，渗透相关川剧的知识性的东西，使学生在学习的过程
9、中既有兴趣，又学到了知识，还能进行美好的情感体验。通过这节课，恰巧能够达到这个目的。川剧艺术-变 脸教学目标：1、知识目标了解中国传统戏剧川剧变脸的相关知识以及脸谱的造型、色彩，学习我国川剧民间优秀的传统文化，增强民族自豪感。2、能力目标通过多媒体课件的展示，使学生在欣赏活动中，提高学生的审美能力，进一步挖掘学生的潜能。通过本课教学,使学生初步了解川剧戏剧脸谱的特点、样式及有关知识，学习脸谱绘制的基本方法和步骤，创造性地画出至少三个脸谱样式，提高对中国戏剧脸谱的欣赏能力和表现能力。3、情感目标引导学生在观察的活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，增强脸谱图形创造的兴趣。从而也激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱。教学重、难点：重点：常见脸谱样式的绘制步骤及有关知识，绘画完成整体的调整和装饰。难点：“变脸”脸谱转变的制作过程，川剧艺术特色，脸谱及服饰和谐与色彩的恰当运用，注意创意和构图。
