1、 人民美术出版社人民美术出版社 3 3年级上册年级上册 第第5 5课课1说教材说教法与学法说教学过程234说板书设计5说教学准备目录一、说教材一、说教材教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标教学重难点教学重难点本节课选自人民美术出版社本节课选自人民美术出版社3 3年级上册第年级上册第5 5课属于课属于“造型造型.表现表现”领域。本课与本册第领域。本课与本册第4 4课连环画为一个单元，在学生完成连环画课连环画为一个单元，在学生完成连环画创作的基础上，让学生利用不同的媒材，通过剪贴、折叠、切挖和创作的基础上，让学生利用不同的媒材，通过剪贴、折叠、切挖和组合的方法，制作电视机的外壳。引导学
2、生了解电视节目的制作过组合的方法，制作电视机的外壳。引导学生了解电视节目的制作过程，以演电视的形式，将连环画中的故事生动的演绎出来，享受合程，以演电视的形式，将连环画中的故事生动的演绎出来，享受合作表演电视节目的过程和乐趣，培养学生的艺术感知能力和造型表作表演电视节目的过程和乐趣，培养学生的艺术感知能力和造型表现能力，激发学生学习美术的兴趣。现能力，激发学生学习美术的兴趣。教材分析教材分析教材分析1一、说教材之一、说教材之本节课是面向小学本节课是面向小学3 3年级的学生，这个阶段的孩子他年级的学生，这个阶段的孩子他们的求知欲和好奇心都有所增强，对造型表现有比较浓厚们的求知欲和好奇心都有所增强，
3、对造型表现有比较浓厚的兴趣。的兴趣。教材分析学情分析学情分析2一、说教材之一、说教材之1 1、知识与技能、知识与技能：简要了解电视的发展以及电视节目的编制过程，简要了解电视的发展以及电视节目的编制过程，学习电视机外壳的制作，学会分工合作表演电视节目。学习电视机外壳的制作，学会分工合作表演电视节目。2 2、过程与方法、过程与方法：利用废旧材料，通过剪贴、折叠、切挖和组合利用废旧材料，通过剪贴、折叠、切挖和组合等方法制作电视机外壳。能够配合音乐、解说、画面等进行表演活等方法制作电视机外壳。能够配合音乐、解说、画面等进行表演活动。动。3 3、情感、态度和价值观、情感、态度和价值观：通过本课的学习，提
4、高设计制作能力，通过本课的学习，提高设计制作能力，享受合作表演的过程与乐趣。享受合作表演的过程与乐趣。教材分析教学目标教学目标3一、说教材之一、说教材之 教学重点：教学重点：学习利用废旧材料设计制作电视机外壳，能够合作学习利用废旧材料设计制作电视机外壳，能够合作表演电视节目。表演电视节目。教学难点：教学难点：电视节目内容的活动方式，以及音乐、解说、画面、电视节目内容的活动方式，以及音乐、解说、画面、表演之间的配合。表演之间的配合。教材分析教学重难点教学重难点4一、说教材之一、说教材之43%80%65%二、说教法学法二、说教法学法教法教法:学法学法:讲授法、谈话法、演示法、讨论法相结合讲授法、谈
5、话法、演示法、讨论法相结合的教学方法。的教学方法。自主学习法和合作探究法。自主学习法和合作探究法。80%65%三、说教学准备三、说教学准备 多媒体课件、纸盒（或大信封）、绘画工具等多媒体课件、纸盒（或大信封）、绘画工具等四、说教学过程四、说教学过程新知新知教学教学2创作创作实践实践3展示展示评价评价4课后课后拓展拓展51图片图片导入导入课堂课堂小结小结6一、图片导入一、图片导入【设计意图】【设计意图】学生对这种机器不熟悉，根据他们对事物的好奇心，牢牢的将学生学生对这种机器不熟悉，根据他们对事物的好奇心，牢牢的将学生的注意力吸引过来。的注意力吸引过来。教材分析教学过程之教学过程之 1 1、介绍电
6、视机的发展，展示不同电视机的外形，熟悉电视机的组成介绍电视机的发展，展示不同电视机的外形，熟悉电视机的组成部分。部分。【设计意图】【设计意图】由世界上第一台电视机引出电视机的发展史，加深学生对电视机由世界上第一台电视机引出电视机的发展史，加深学生对电视机的认知，并总结电视机的共同特征，为电视机外壳的制作做好准备。的认知，并总结电视机的共同特征，为电视机外壳的制作做好准备。二、二、新知教学新知教学教材分析教学过程之教学过程之 2 2、看信封制作的电视机，运用了哪些技法。并思考还可以利用哪些、看信封制作的电视机，运用了哪些技法。并思考还可以利用哪些材料制作电视机的外壳？材料制作电视机的外壳？【设计
7、意图】【设计意图】培养学生的观察能力，总结制作电视机的技法和材料，思考利用其他的废培养学生的观察能力，总结制作电视机的技法和材料，思考利用其他的废旧材料制作电视，引导学生感受细节的装饰能够增强电视机的真实感，解决教旧材料制作电视，引导学生感受细节的装饰能够增强电视机的真实感，解决教学重难点。学重难点。二、二、新知教学新知教学教材分析教学过程之教学过程之 3 3、欣赏视频表演提出问题欣赏视频表演提出问题“为了表演这个节目，同学们做了什么准为了表演这个节目，同学们做了什么准备？备？”。你还有其他方法让图片动起来吗？。你还有其他方法让图片动起来吗？【设计意图】【设计意图】通过观看乌鸦喝水的连环画电视
8、表演，帮助学生了解电视节通过观看乌鸦喝水的连环画电视表演，帮助学生了解电视节目的编排过程和角色分配，并且需要制作电视机外壳、连环画、音乐、目的编排过程和角色分配，并且需要制作电视机外壳、连环画、音乐、文稿等，渗透团队意识，培养学生的协作精神。演的过程除了抽拉式文稿等，渗透团队意识，培养学生的协作精神。演的过程除了抽拉式也可以用卷、立体等方式让图片动起来，让学生发散思维，提升创新也可以用卷、立体等方式让图片动起来，让学生发散思维，提升创新能力，为后面的制作和表演做铺垫。能力，为后面的制作和表演做铺垫。二、二、新知教学新知教学教材分析教学过程之教学过程之 4 4、思考讨论：你们小组想编什么电视节目
9、？思考讨论：你们小组想编什么电视节目？如何安排？如何安排？5 5、教师示范：对于制作电视机外壳，你还有什么疑问？、教师示范：对于制作电视机外壳，你还有什么疑问？【设计意图】【设计意图】通过小组思考讨论加强小组的沟通与交流，对节目编排进行角色通过小组思考讨论加强小组的沟通与交流，对节目编排进行角色分配；提出问题老师统一答疑解惑，引导学生发现存在的问题，有针分配；提出问题老师统一答疑解惑，引导学生发现存在的问题，有针对性地进行指导，解决本课的难点。对性地进行指导，解决本课的难点。二、二、新知教学新知教学教材分析教学过程之教学过程之【设计意图】【设计意图】通过实践培养学生利用不同媒材进行创作的能力，
10、使学生体通过实践培养学生利用不同媒材进行创作的能力，使学生体验造型活动的乐趣，培养学生的团结协作能力、创作表现能力以验造型活动的乐趣，培养学生的团结协作能力、创作表现能力以及丰富的想象力，播放音乐营造轻松的氛围。及丰富的想象力，播放音乐营造轻松的氛围。1 1、以小组为单位，利用喜欢的材料和方式制作一、以小组为单位，利用喜欢的材料和方式制作一个个电视机。电视机。2 2、请组长根据小组成员的特点，分配表演人物。、请组长根据小组成员的特点，分配表演人物。（提示：小组成员明确节目编导、文字编写、画面绘制、机壳设计以及演员角色分工等，合作表演电视节目。）教材分析教学过程之教学过程之三、创作实践三、创作实
11、践【设计意图】【设计意图】通过节目表演培养学生的自信心和挑战自己的勇气，锻炼通过节目表演培养学生的自信心和挑战自己的勇气，锻炼学生的合作能力和表达能力，互相交流、共同提高，体验成功学生的合作能力和表达能力，互相交流、共同提高，体验成功的快乐。的快乐。演一演演一演:看哪个小组的电视机外壳最漂亮，哪个电视看哪个小组的电视机外壳最漂亮，哪个电视节目音乐优美、解说精彩、画面生动、表演配合默契节目音乐优美、解说精彩、画面生动、表演配合默契，并颁发相对应的奖状。并颁发相对应的奖状。教材分析教学过程之教学过程之四、展示评价四、展示评价【设计意图】【设计意图】观看图片，对学生进行环保的德育渗透。感悟人与自然的
12、关系，培养学观看图片，对学生进行环保的德育渗透。感悟人与自然的关系，培养学生可持续发展的思想。激发学生保护环境，热爱大自然的情怀。生可持续发展的思想。激发学生保护环境，热爱大自然的情怀。观看利用废旧物品制作成新事物的图片观看利用废旧物品制作成新事物的图片教材分析教学过程之教学过程之五、课后拓展五、课后拓展 艺术的表现形式丰富多彩，演电视只是其中的一种。比如电艺术的表现形式丰富多彩，演电视只是其中的一种。比如电影，是一种连续的视频画面，是一门视觉和听觉的现代艺术。在影，是一种连续的视频画面，是一门视觉和听觉的现代艺术。在今后的美术学习中，我们将会进行更加深入地了解和探究，用这今后的美术学习中，我
13、们将会进行更加深入地了解和探究，用这样的方式来引导学生感受美术创作的乐趣。样的方式来引导学生感受美术创作的乐趣。教材分析教学过程之教学过程之六、课堂小结六、课堂小结五、说板书设计五、说板书设计演电视演电视电视机电视机的组成部分：的组成部分：电视机的制作方法：电视机的制作方法：剪贴、折叠、切挖剪贴、折叠、切挖、组合组合 【设计意图】【设计意图】板书是教师精心构思结晶，好的板书往往是一份微型的教案，我板书是教师精心构思结晶，好的板书往往是一份微型的教案，我将在黑板的中间位置写出课题，在课题下方依次写出本课的重要知将在黑板的中间位置写出课题，在课题下方依次写出本课的重要知识点，力求做到简洁明了，重难点突出，使学生一目了然。识点，力求做到简洁明了，重难点突出，使学生一目了然。机身机身屏幕屏幕按钮按钮开关开关
