1、个人介绍汇报内容考官的认识完备的专业知识（广度、深度）丰富的临床工作经验（发现问题）熟练运用各种技巧(沟通、追溯、控制)良好的个人品格和修养 人性化、客观公正考官职责护士工作能力护士工作能力考核原则考核思路考核要求考核方式考核流程考核内容12345678神经外科常见病种可考核的场景横断面横断面考核关注点考核关注点床边交接班床边交接班液体输注的量，皮肤查看液体输注的量，皮肤查看神经外科呼吸道神管理神经外科呼吸道神管理痰液的性状，色、量痰液的性状，色、量神经外科管路管理神经外科管路管理头部引流管的放置位置，专科知识点头部引流管的放置位置，专科知识点神经外科急救设备管理使用神经外科急救设备管理使用简
2、易呼吸器使用简易呼吸器使用高危因素评估与管理高危因素评估与管理DVT预防，护理措施，预防，护理措施，镇静管理镇静管理RAS评分，约束带使用评分，约束带使用健康宣教健康宣教胃肠道管理胃肠道管理神经外科考核考核内容考核方式考核点临床护理思维现场提问对护理程序的应用病情观察与评估现场提问查看护理记录神志、跌倒、皮肤、自理能力、营养状况、各系统的症状和体征专业知识掌握现场提问查看护理记录静脉输液选择、管路护理、药物机理规范动手能力现场考核吸痰、雾化、翻身拍背、静脉输液表达沟通能力现场观察应变处理能力现场提问人文关怀及素养现场观察考核表考核表考官准备病人和护士的选择：特殊对象的原则 根据疾病选护士：病重
3、、高危、手术、合并其他专科、特殊护理问题或护理问题较多的等病人（疑难、危重、特殊、复杂）根据护士选病人：当日分管的病人中选择 重点人群：4-10年及以上的护士考官准备1、看病历体温单：体温动态变化、大便、疼痛评分、引流液的量等病例：病历首程主诉、诊断、发病时临床表现、医师体格检查阳性结果、近期病程录、术前讨论、手术记录等辅助检查：专科危急值结果、与疾病诊断密切相关的、与护理措施有关的阳性结果等（需要护士观察的、做的和讲的）2、看护理记录单、医嘱单各种护理评估单（压疮、跌倒、过敏等高危因素）护理记录单上记录的护理问题医嘱单上治疗用药3、床边看病人、与病人或家属沟通（简单交流）自己梳理的重点问题、
4、关键问题：事先记录于考核表各项中-护理问题：现存的；潜在并发症的（目前对病人最重要的、最危险的）-观察要点-护理措施-健康教育-技能操作：与疾病相关的、重要的、关键的专科操作病人护理问题的梳理：病人护理问题的梳理：考核评估内容入院后主要治疗经过 主要症状和体征，阳性检查指标，演变过程、病情变化、治疗原则与观察入院后主要护理问题，目标、评价Braden评分、Autar评分、Morse评分、及护理问题一般资料：床号，姓名、诊断、管床医生病史资料：过去史（疾病史，用药史，家族史，遗传史）日常生活规律与自理程度心理社会状态考核评估要求 评估评估:主要症状，饮食、活动、睡眠、二便、心理社会状态等生命体征
5、、意识状态、疼痛、活动能力、皮肤粘膜、出入量、引流管有效性、压疮、跌倒风险的评估、生活自理能力评估主要的体征（突出专科）、各种静脉通道、仪器运行状态的评估并发症的药物不良反应的评估、康复指导的效果评价等 护理问题：护理问题：能根据结果找出问题 措施措施:针对性科学性整体性模拟考核实景被查科室：被查科室：神经外科被查护士：被查护士：工作6年护士（本专科工作5年）主要场景：主要场景：脑挫伤术后病情平稳由ICU转入神经外科，转科之间病人的交接，（病情评估、观察，生命体征、管道护理、气道管理、皮肤护理、安全防护措施、翻身拍背、标识应用、健康宣教）（7:30下病房等待病人）提问：提问：脑室有效引流的护理
6、，术后并发症考核情况：考核情况：护士临床工作思维能力和病情观察评估能力，专科知识点掌握，操作动手能力（原则性问题）模拟考核案例考核内容考核点不同年资护士考核重点实境脑挫伤术后一周转神经外科横断面床边交接班+气道管理+镇静管理应知应会1颅内出血最严重并发症2RAS评分3GCS评分4颅内压正常值3-5年技能气管吸痰、口腔护理、心电监护报警值设置、约束带使用、翻身拍背3-5年6-10年提问病人目前主要护理问题3-5年6-10年气管切开护理要点3-5年6-10年颅内压增高三主征，甘露醇药理作用，使用中注意事项，并发症3-5年6-10年追溯脑疝的分型，脑疝早期临床表现，脑室引流管护理要点3-5年6-10
7、年预见性护理气管切开脱管应急预案、DVT的预防措施，跌倒坠床的安全管理6-10年个性化护理约束带使用注意事项6-10年其他人文关怀，隐私保护，手卫生3-5年6-10年案例解析患者:女，50 岁 因车祸致头部外伤 行“硬膜下血肿清除术”，术后由ICU转入神经外科，现患者意识模糊，GCS评分10分，气管切开，胃管，尿管均在位，时有烦躁不安，RAS评分5分，约束带固定，右美微量泵维持。心电监护、吸氧床边考核1、当护士正在做护理时不打扰，不中断，在床边观看其做的如何，对不对。等护士做完了，进入考核路径：这个病人是？让我们一起看看今天你是如何护理这个病人的。2、观察护士围绕病人的护理问题是否进行“看、做、讲”今天早上你说病人痰液有点多，让我给你吸下痰，看下痰液的情况（体现对已知的护理问题进行关注）今天早上给你喂了鼻饲液，现在抬高床头多长时间了？（体现已做过的健康宣教）3、善于引导，发现床边做不对的，不要立即批评，如：该病人目前血压较高，你调下报警界限我看下，他之前的血压值是多少？你能调我看看吗?（既引导护士持续观察意识，又考核了护士操作）临床护理思维护理程序的应用护理程序的应用病情观察能力评估专业知识掌握规范动手能力表达沟通能力应变处理能力人文关怀及素养总结总结追溯
