1、野兔饿了教学设计课题：4、认知音的时值（一）之歌曲野兔饿了课时：一课时授课班级：二（4）班教学目标：1、在读童谣的活动中，通过口读、拍手等方法，感受四分音符及休止符的时值，掌握如何拍读四分休止符。2、在学唱野兔饿了这首歌曲的过程中，能正确唱准四分休止符的时值，并通过歌曲的学习对学生进行思想品德的教育，让学生明白不能做不劳而获、损害他人的事情的道理。教材分析：歌曲野兔饿了是一首由四个乐句构成的儿童歌曲，旋律活泼而风趣，配有两段歌词，歌词内容用拟人化的手法讲述了一个具有教育意义的故事：一只野兔饿了，到处找吃的，原想偷吃农场农民伯伯种的粮食，后想这样做不应当，跑出农场继续找，找到路边把天然的青草尝，
2、吃来觉得青草还比稻谷香。讲述了野兔虽然饿了，但它懂得不做不劳而获、损害他人利益的事。歌曲的旋律上下行走向明显，并在每一句的句尾有一个休止符。教学重点：1、学生感受四分音符及休止符的时值，掌握如何拍读四分休止符。2、指导学生不做不劳而获、损人利己的事情。3、完整的教唱歌曲，并让学生有表情的演唱歌曲。教学难点：如何引导学生正确唱准四分休止符的时值、完整演唱歌曲。教学方法：讲授法，练习法。教学准备：多媒体，电子琴，双响筒。教学过程：一、学习四分休止符（一）教师第一次朗诵童谣做小兵，请学生体会停顿的感受并找出停顿的地方。第二次朗诵加上拍手的动作，请学生找出停顿时教师做了什么动作。（二） 学习休止符“0
3、”1、学习简谱中的“0”（1）老师在黑板上板书一个“0”，然后用拟人化的手法说：“小朋友们不认识我吧，我可不叫“零”，我的名字叫“四分休止符”，是音乐的红灯，大家在唱歌的时候遇到我，可千万别出声，要停一停哟。”（2）出示简谱中的“0”，知道在简谱中这个记号是用来表示休止的，叫“休止符”。看到“0”时不读出声，用双手握拳的的方式表现出来。2、简谱中的节奏“X”和休止符的练习（1）先读节奏，注意休止符的地方要读“m”。（2）边读边拍手，休止符的地方握手，重点关注休止符的地方学生的动作、读法和拍法。二、谜语导入野兔饿了谜面：长长耳朵三瓣嘴，红红的眼睛四条腿，一年四季穿皮袄，爱吃萝卜和青菜。（小兔子）
4、三、学唱歌曲野兔饿了（一）听听看看让学生听录音，感受音乐中休止的位置。启发学生说说这首歌曲的音符有何特点？（全部都是由四分音符和四分休止符组成）（二）读读教师带领学生按节奏读歌词。（三）拍拍1、拍拍下面的节奏，进一步感知它们的不同。2、拍拍歌曲的节奏。（四）找找学生找找组成这首歌曲的音高，用由低到高的顺序排列出来，并用手号唱出音高。（五）唱唱1、用唱名唱唱歌曲的旋律。在四分休止符的地方双手握拳，停顿一拍。2、唱唱歌词。学生唱时教师可按节奏敲击双响筒作提示。四、小结（一）说说今天学的歌曲名字叫什么？（二）从这首歌中，你学会了一个什么道理？教育学生要像野兔一样，学会顾及别人的感受，不做损害别人利益的事，不做不劳而获的人。五、练习 （一）请学生回家唱野兔饿了给家人听；（二）练会用打手号的方式边打手号边唱野兔饿了这首歌曲的简谱。板书设计：野兔饿了0：四分休止符音高：1 2 3 4 5 6 7 i拍拍：感知它们的不同。 X X X X | X X 0 X |歌曲节奏： X X X X | X X X 0 |
