幼儿园大班科学优质公开课获奖教案教学设计《花枝上的蝴蝶》含反思.docx

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1、幼儿园大班科学优质公开课获奖教案教学设计花枝上的蝴蝶含反思 幼儿园大班科学教案花枝上的蝴蝶含反思 活动目标 1.体验轻重,对称,支点移动等因素与物体保持平衡的关系。 2.积极与同伴交流自己的探索发现,并能记录结果。 3.能举出两个以上生活中运用平衡原理的例子。 4.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。 活动准备 画笔 剪刀 铅笔 橡皮泥 卡纸 别针 活动过程 1.蝴蝶玩偶引出主题,激发孩子们积极探索兴趣 小蝴蝶飞累了,落在花枝上休息一会,可是它怎样才能站稳呢?(banzhuren)快帮小蝴蝶想想在花枝上平稳站住的办法吧! 用剪刀剪出造型不同的蝴蝶;用橡皮泥把铅笔固定住。笔尖朝上。 尝

2、试将蝴蝶平稳的立在笔尖上,用笔在支点上做出记号。 在蝴蝶身上的不同部位夹上别针,看看支点改变了吗? 你的小蝴蝶落稳了吗?将你找到的支点画下来,并将小蝴蝶粘贴在花园里。 2.通过自制小天平,加深体验轻重,对称,支点移动等因素与物体保持平衡的关系 a. 粗细均匀的长棍,纸杯做小桶,线绳沙子。 b. 自制的小天平歪了,怎么办呢?请给另一边烦人纸杯中倒入沙子直到平衡。 科学乐园 当天平左右两边的物体的重量相等时,两个托盘距支点的距离也相等,当重量不等时,距支点的距离则不等。小朋友们。你发现了平衡的秘密了吗?你还知道哪些物品也用到了这些原理呢?与爸爸妈妈一起去找一找吧! 活动反思: 由于本次活动的开展,

3、是从孩子的兴趣点生成的,所以幼儿对整个活动充满了兴趣,他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合,不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征,使重点和难点的学习得到很好的解决,更重要的是:幼儿在活动中感受到了美,在游戏中体验到了快乐。整个教学活动中,语言(故事)、艺术(表演)、健康(游戏)等领域教育的渗透,体现了新纲要中“整合”的教育理念。表演和游戏活动的开展,也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点,幼儿在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。 当然活动中也存在不足:比如,游戏毛毛虫变蝴蝶内容太简单,只停留在幼儿用动作来表现蝴蝶的4个生长过程,没有更深的去挖掘。可以在每一遍游戏结束,让幼儿摆出不同的姿势,“变”出不同的蝴蝶,对于大班孩子来说这样可以使游戏内容更丰富、更有趣味,也更有挑战性。 大班科学教案花枝上的蝴蝶含反思这篇文章共2730字。

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