1、课题：变废为宝纸杯变变变课时：1课时课堂类型：造型.表现 教材分析本课属于“造型.表现”学习领域，是综合材料运用方面的学习活动。本课的学习活动即运用废纸杯为主要材料，“变废为宝”，采用不同的方法，制作成各种可爱、有趣的物件，来提高学生的造型设计创新能力和动手能力，培养学生的环保意识。不仅利于环境的保护，还可以训练小学生动手动脑的能力。本活动旨在引导学生体验用废旧物品创作玩具的乐趣，充分发挥幼儿的想象力和创造力。 教学目标： 1、引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。2、了解并充分利用纸杯造型和材料的特点进行设计构思。引导学生发挥想象力，能用剪切、粘贴、描画等方法，将各种废
2、旧材料加工成各种物品。3、通过制作，体验设计制作的创意和乐趣，养成爱思考、爱动手的好习惯培养学生的创造精神和保护环境的意识。教学重难点：1、利用废旧材料进行组合和创造，制作立体造型。2、合理运用各种材料。教具学具：各种废旧材料，如旧挂历，纸杯，易拉罐，吸管等。教学过程：（一）导入：1、课件出示：（1）一组环境被严重污染了的图片。（2）让学生谈谈自己在放学路上观察到的环境污染现象。（3）通过小猫进城漫画，谈谈自己的感受和想法。2、教师向学生出示一组环境优美的图片，出示顺口溜引出课题“变废为宝”请同学们大声读出来，并思考下面两个问题。（1）废旧物品处理不当，可能会给我们带来哪些危害？（2）我们日常
3、生活中有哪些废旧物品呢？奇思妙想，联系实际，让学生说说生活中的浪费现象如何改善？如：一次性筷子是对木材的极大浪费，可以发明可食用的各种味道的筷子，既减少了浪费有促进了消费。启发学生从各个方面想象。（3）在校园里号召大家合理丢弃垃圾，不要污染环境。4、生活中有许多东西是可以回收利用的，也有许多东西可以制作成小玩具、小装饰，来美化我们的生活。那么什么是变废为宝呢？出示课件，看变废为宝的两个概念。课件出示：废旧物品制作的小玩具、小装饰。请同学说它属于变废为宝中的哪个概念？展示几件手工制作，激发学生的动手创作的欲望.（二） 纸杯变变变1.师;老师喝完水要把这个纸杯扔到垃圾桶，哪位同学帮忙扔一下？生：老
4、师不能扔。师：为什么呢？生：因为我们可以对纸杯进行废物利用，变废为宝。2.同学们想一想纸杯可以做成哪些东西呢?（点名学生回答）师：老师来变一个魔术，看看纸杯变成什么？（灯笼和兔子）纸杯还可以做成什么呢？出示图片一次性纸杯的妙用。3.下面让我们也来动手试一试：（1）取出桌上的物品，看看我们能做什么？纸杯、红线、吸管、彩胶带、胶水、彩笔、剪刀等（2）请你发挥想象，可以用这些废弃物制作什么小物品呢？可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型，让学生领会多种立体造型表现法。（组内讨论，自己思考）（3）老师示范制作小灯笼，出示步骤图。学
5、生全组共同制作完成。教师巡回指导。（三）、欣赏与评述1. 活动后展示作品，进行自评，互评，教师评价，评出各奖项。师：同学们的手真巧，原来我们可以用我们的双手变废为宝。请大家在自己的作品上写上要求大家保护环境的话语，然后评出最佳创意奖和优秀设计奖等若干奖项。2.引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。（四）、收拾与整理：作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来整洁。（五）、课后拓展1、 我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。2、 在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧材料变废为宝。结束语：同学们法国作家罗丹说过个样一句话：“生活中并不缺少美，而是缺少发现美美的眼睛。”所以在今后我们要学会发现生活中的美好事物，学会变废为宝。
