1、粉刷匠教学目标：1、 能模仿劳动时发出的各种声音，掌握“X”、“X”、“XX”、“O”四种节奏型。2、 能学会演唱粉刷匠，并大胆地进行二声部练习。教学重点：二声部进入，歌曲演唱。教学难点：能与他人合作，配合完成节奏、歌曲的学习。教学设想：本课以“劳动的一家人”为情景主题，从学生最热爱的家庭劳动入手，在节奏中表现家庭劳动的幸福，体验协作劳动给人带来的快乐与收获。教学过程：一、 情景导入师： 今天我们一起去一个叫丁丁的小伙伴家里去做客，一起出发吧！【聆听粉刷匠伴奏音乐，随乐自由律动，感受恒定节拍的感觉。】二、 掌握。1、 练一练。师： 小丁丁一家今天要进行一场大扫除，我们去看一看他们都在干什么呢？
2、爷爷拖 地：2/4 X | X | X | X :|唰 | 唰 | 唰 | 唰 :|奶奶擦桌子：2/4 X X | X X | X X | X X :|擦 擦 | 擦 擦 | 擦 擦 |擦 擦 :|爸爸钉钉子：2/4 XX X | XX X | XXXX|X :|叮叮 当 |叮叮 当 |叮叮叮叮|当 :|妈妈洗衣服：2/4 X XX | X XX| X X| X :|洗 刷刷 |洗 刷刷| 刷 刷| 刷 :|师：让我们一起快乐地劳动吧！【学生分成四个大组，同时进行，注意相互配合，不但自己要做好自己的事，而且要注意与其他人的配合。】2、 唱一唱。师： 大家都在劳动，可是我们的丁丁哪里去了呢？原来
3、他也在劳动呢！你们听，他在干什么呢？A、 听歌曲范唱。（老师范唱，一边示范刷房子的动作，表现第三乐句的变化）B、 学唱歌曲旋律。（老师带唱，至学生熟悉。）C、 请生仔细观察乐谱，找出与其他乐句不同的乐句。D、 师生合作演唱歌曲旋律。（老师演唱第三乐句，其他乐句由学生独立完成。）E、 加入歌词演唱。（注意最后一句的俏皮感觉。）3、 二声部练习。师： 大家唱得这么起劲，我也想加入你们的表演了！请大家仔细地听一听、找一找，老师在哪些地方为乐曲做了伴奏。师： 那你们也来试试为乐曲伴奏吧！【先分句加入伴奏节奏，再整体加入。】师： 让我们一起来帮小丁丁吧！【两个大组唱歌，两个大组读节奏，共同完成。】三、
4、小结。师： 今天，我们一起劳动愉快吗？是的，我们都是爱劳动的好孩子。我们不但要在家里帮助爸爸妈妈、爷爷奶奶做一些事情，长大了还要为学校、为社会做一些力所能及的事！评课：本堂课，教师设计了“节奏练习”、“歌曲学唱”、“二声部合唱练习”三个教学环节。在第一个教学环节，教师通过情境的创设，让学生从生活中熟悉、常见的拖地、擦桌子、洗衣服等经验获得音乐知识，在实践活动中轻松掌握“X”、“X”、“XX”、“O”这几种类型的节奏，通过模仿家务劳动来感受节奏长短的不同。在熟练掌握节奏之后，教师又引导学生做了节奏的多声部练习，为之后的二声部合唱做好了铺垫。在教唱歌曲环节，教师引导学生认真聆听并识读乐谱，重视学生的识读乐谱能力，充分体现了“以音乐审美为核心”的基本理念。最后在熟练掌握歌曲之后，引导学生用“唰唰|唰-”的像声词，配上固定节奏，与歌曲形成二声部形式表现歌曲。整堂课都能做到“以音乐审美为核心”，在情境中引导学生进行“节奏练习”、“识谱练习”始终采用符合低年级学生年龄特点的教学方法，充分激发学生对音乐学习的兴趣。
