1、郊游教学设计教学目标1.学唱歌曲郊游，学习用欢快活泼的情绪，轻快的声音演唱歌曲。2.通过随音乐表演郊游的情景，培养学生的节奏感和韵律感。3.结合学生实际生活，结合自己真实感受，启发学生想象力，参与多声部节奏组合活动：火车开了。教学重点学习用欢快、活泼的情绪演唱歌曲。教学难点用悦耳动听的歌声，富有情感的动作去体会和表现音乐的内容。教学准备钢琴、多媒体课件。教学过程一、组织教学：1.师生问好。2.播放郊游伴奏音乐，师生听音乐进行韵律活动。二、多声部节奏组合活动：火车开了。1.过渡语：随着欢快的音乐，春姑娘来了。同学们，你们愿意和老师一起去寻找春天吗？（多媒体出示：绿草、天空、果园、山水、等春天的画
2、面。）生说出看到的画面。引导学生设计线路图，听着音乐出发。2.师选取其中几种声音，进行节奏设计。多媒体显示：果园：x x x x x 天空：x - 山水：x x x 草地：x x 3师用手势引导学生用强弱不同的声音来表现。走 走 走走 走我们 小手拉小 手走 走 走走 走一同 去郊游走 走 走走 走我们 小手拉小 手走 走 走走 走一同 去郊游白云悠悠悠悠阳光柔柔3.把学生分成三组，分别担任不同的节奏声部，先依次表演各自的声部，然后三个声部组合在一起，创作出一首郊游曲。三、学唱歌曲：1.谈话导入：同学们创作的郊游真的好美啊！大家想不想和老师一起来学唱这首歌播放多媒体动画郊游。学生随音乐做动作，
3、感受歌曲欢快活泼的情绪。师：多好听的歌曲，让我们先来学唱歌曲，然后再一起去郊游好吗？2.播放课件歌词部分，学生有感情地朗诵歌词。3动起来，拍一拍.4.师弹奏歌曲旋律，学生轻声随琴学唱。师引导学生注意歌曲中相同的部分。5.播放多媒体动画郊游，学生听音乐演唱。6.启发学生用轻声、欢快的情绪演唱。师：大家唱的真棒，大家想想，春天的天空是怎样的？春风吹在身上是什么样的？我们应该用什么样的声音歌唱？要求学生用轻声、欢快的情绪演唱。播放多媒体动画郊游，学生随音乐有表情演唱。六、音乐活动：郊游过渡语：大家唱的真好听。好，现在让我们继续出发去郊游。1.播放歌曲郊游伴奏带，学生分小组随音乐进行活动（分组：随音乐走步、过独木桥、钻山洞、跳绳、踢毽子、拍手游戏、老鹰抓小鸡等游戏。）2.老师到各组辅导并参与游戏。3.（进行“争当文明小游客”活动，以此来调控课堂秩序。）4.师生共同评选出“文明小游客”。七、课堂小结:1.由评选出的“文明小游客”进行课堂小结。2.教师补充：我们的“文明小游客”说的真好！今天同学们创编了各种春天郊游的声音，并用节奏来表现，还学唱了歌曲郊游并表演了各种郊游活动的动作，同学们表现的都很好。这节课，我们的收获可真不小，就让我们在欢快的歌声中结束今天的音乐课。4.播放郊游歌曲伴奏，学生边唱边离开教室。
